小学科学教学年度工作计划范文

为深入贯彻《义务教育科学课程标准（2022年版）》精神，落实立德树人根本任务，聚焦学生科学核心素养发展，结合我校“实践育人、创新启智”的教学理念，特制定本年度科学教学工作计划，以规范教学管理、深化课堂改革、丰富实践活动，全面提升科学教育质量。一、指导思想以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为纲领，立足“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”核心素养导向，践行“做中学、用中学、创中学”的实践理念，深化课堂教学改革，推动科学教育与生活实践、创新创造深度融合，为学生终身发展奠定科学素养基础。二、工作目标1.教学质量提升：90%以上学生能熟练掌握学科核心概念，形成科学探究习惯，学业表现较上年度稳步提升。2.素养发展突破：学生在科学探究、创新实践、合作交流等能力上显著进步，校级及以上科技竞赛获奖覆盖面扩大。3.教研成果积累：形成2-3个优质教学案例，完成1项校级课题研究，教师专业成果（论文、课例）获区级及以上认可。4.课程建设深化：开发1-2门校本科学课程，完善跨学科实践活动体系，形成特色课程品牌。三、具体实施措施（一）深化课堂教学改革，提升教学实效1.探究式教学常态化：每节课设置1-2个探究任务（如《声音的传播》中设计“土电话传声”“不同介质传声对比”实验），引导学生经历“提出问题—猜想假设—设计方案—实践验证—得出结论”的完整探究过程，培养实证意识与逻辑思维。2.分层教学促个性发展：依据学生认知水平与兴趣，将班级分为“基础组”（侧重科学概念理解，如用模型演示太阳系结构）、“进阶组”（开展拓展实验，如“电磁铁磁力大小影响因素探究”）、“创新组”（项目式学习，如“校园垃圾分类优化方案设计”），满足差异化学习需求。3.生活情境融入教学：结合季节与校园生活设计课程，春季开展“植物种植与观察”实践，秋季组织“校园鸟类调查”，将科学知识与生活现象深度关联，增强知识应用意识。4.信息化赋能教学：利用希沃白板互动课件、NOBOOK虚拟实验平台，开展“细胞分裂”“化学实验错误操作后果”等微观、危险实验的模拟教学，提升教学直观性与安全性。（二）加强教研共同体建设，促进教师成长1.主题式集体备课：每月开展1次集体备课，围绕“大单元教学设计”“跨学科实践活动设计”等主题（如以“水的循环”为核心，整合科学、语文、美术、数学学科设计单元方案），形成可复用的教学资源包。2.课题研究引领发展：以“小学科学探究式学习有效性研究”为校级课题，组建研究小组，通过课堂观察、学生访谈、成果分析等方式，探索适配本校的探究教学策略，每学期形成阶段研究报告。3.课例研讨与反思：开展“同课异构”“推门课”活动（每月1次），课后采用“3+1”评课模式（3个优点+1个改进建议），教师撰写教学反思并整理优秀反思集，提炼教学智慧。（三）丰富学生实践活动，培养创新素养1.科技节系列活动：秋季举办校园科技节，设置“纸桥承重”“生态瓶制作”“科学小发明”等项目，邀请家长、工程师担任评委，激发创新热情与团队协作能力。2.小课题研究：指导学生开展“家庭节能方案”“校园植物病虫害调查”等小课题，全程参与选题、方案设计、数据收集与结论撰写，学期末举办“小科学家论坛”展示成果。3.科学社团拓展：成立“小小发明家”“自然观察社”社团（每周活动1次），开展“3D打印体验”“野外考察”等活动，培养特长学生，为科技竞赛储备人才。（四）推进评价改革，完善育人机制1.过程性评价为主：建立“科学成长档案袋”，收录实验报告、观察日记、活动照片、反思日志等，从“知识掌握、探究能力、态度责任”三维度进行学期评价，关注成长轨迹。2.多元评价主体：引入学生自评、互评，家长评价（家庭实验完成情况），社区评价（社会实践表现），形成“教师+学生+家长+社区”四维评价体系，确保评价全面客观。3.表现性评价创新：设计“科学任务挑战”（如“用废旧材料制作环保装置”“校园积水问题解决方案设计”），通过现场操作、答辩等方式评价综合素养，结果纳入学期总评。（五）开发校本课程，深化课程建设1.校本课程研发：结合地域特色，开发《家乡的中草药》《校园生态探秘》校本课程，邀请中医专家、园林工程师参与授课（每学期16课时），丰富课程体系。2.跨学科实践课程：联合语文、数学、艺术等学科，设计“古诗中的物候现象探究”“校园文化节科学板块”等跨学科活动，打破学科壁垒，培养综合思维。四、保障机制1.师资培训：每学期组织2次外出培训（新课标解读、探究教学观摩），校内开展“名师示范课”“青年教师微课展示”，促进教师专业提升。2.资源保障：申请专项经费更新实验器材，建设“校园科学角”“植物观察园”，与科技馆、植物园签订实践基地协议，保障教学资源。3.家校社协同：每学期举办1次“科学开放日”（邀请家长参与课堂），联合社区开展“科普进社区”活动，形成育人合力。五、进度安排第一学期9月：制定教学计划，启动科技节筹备，开展“新课标下的课堂转型”教研活动。10月：组织集体备课（大单元设计），开展小课题选题指导，举办科学社团招新。11月：中期教学检查，“同课异构”研讨，科技节成果展示。12月：学生成长档案袋中期整理，校本课程开发研讨，学期教学总结。第二学期3月：启动跨学科实践活动，课题研究阶段汇报，组织外出培训。4月：表现性评价任务设计，“小科学家论坛”，家长开放日活动。5月：期末复习与测评，优