Ill help to clean up the city parks. (2)教案教案教案

教学设计课题I’llhelptocleanupthecityparks.（SectionB1a-1e）科目英语年级课时3课型听说课授课人教学分析整体目标结合本节课内容，学生在听说方面应达到：能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；能听懂连续的指令并据此完成任务；能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。教学内容分析SectionB是在SectionA基础上的拓展。在话题上SectionB侧重同情和关爱；在语言上除进一步综合训练、巩固SectionA所学重点语言内容外，在语言技能上则由听、说转向综合性地听、读、写的训练；在情感上，教育、培养学生对他人表示同情及关爱。本课时1a-1e通过听说活动拓展单元话题，巩固了目标语言的运用。1a-1b不仅输入了新的词汇、短语，还通过比较句意相同的句子来训练学生的推理能力。1c-1d活动的目的在于让学生通过听说来获取信息，随后学生在此基础上进行信息加工，完成1e的语言输出活动。学情分析学生在SectionA部分已经学习了对志愿活动和慈善活动的表达及提出恰当的建议。本课时将主要谈论同情和关爱。在语言上除进一步综合训练、巩固SectionA所学重点语言内容外，学习正确、得体运用相关句型进行询问，表达自己的感受与提出恰当的建议成为这一部分的一项重要任务。资源环境分析黑板、多媒体设备教学准备教学目标通过本节课的学习，学生能够：听懂所发生的事故及意义；使用动词短语及动词不定式；关爱他人，为他人提供力所能及的帮助。重点难点重点及难点为教学目标2教法学法教法：视听法学法：合作学习法教具资源PPT、黑板设计思路本节课开始通过不同的图片来帮助学生成对地复习学过的表达与提出建议的句型，然后继续利用图片向学生呈现课本重点短语，学生进行朗读，纠音和提取。SectionB部分在练习几个简单的英语同义句的基础上，引出志愿工作话题，培养学生助人为乐的精神。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用Review&LeadinHavestudentsreviewwordstheylearnedlikerepair,notanymore,similar,keepsth.Read1aandcompleteitindependently.Checktheanswerandlearnmorephraseslikecallingup,cheeringup,comingupwith,puttingoff.Sayasmoreverbsandverbphrasesaspossible.Readthesentencesin1aandcomplete1a.PPTBlackboardListeningHavestudentscomplete1b,andthenchecktheanswer.Letstudentsmakemoresentencesinclass.Guidestudentsdescribethepicturesin1candnumberthepictures.Listentotherecordagainandtakenotesabouttheinformation.Thenchecktheanswers.Readthesentencesin1dandaskstudentstocircleTrueorFalseaccordingtotheirmemories.Underlinetheimportantphrasesandexpressions.Readthephrasesandsentencesin1bandcompleteit.Listentotherecordandtakenotesabouttheanswersandmakemoresentences.Describethepicturesandnumberthemaccordingtotheirmemories,thenlistenagainandcheck.Underlinetheexpressionstheteacheraskedandrememberthem.Circlethecorrectanswer.Underlinethelanguagepoints.PPTblackboardPost-listeningAskstudentstorole-playtheconversationbetweenJimmyandthereporter.Usetheinformationin1cand1d.Role-playtheconversation.板书设计tomakeaphonecalltosb.（callup）tomakeotherpeoplehappy(cheerup)tothinkofanidea,answeretc.(comeupwith)todecidetodosth.atalatertimeordatebecauseyoucan’tordon’twanttodoitnow