小学四年级英语口语练习材料

小学四年级英语口语练习材料小学四年级是英语听说能力培养的关键阶段，结合新课标对“语言实践”的要求，这份口语练习材料以主题场景为核心，通过真实语境的对话、分层训练和技巧指导，帮助学生在“说中学、用中学”，逐步提升口语表达的准确性、流利度与自信心。一、主题式口语练习模块（结合生活场景，构建语言运用逻辑）（一）校园生活主题：从日常场景中积累实用表达核心对话示例（双人情景，贴近课堂生活）：*A:Hi,Lily!Didyoufinishyourmathhomework?**B:Yes,butI’mnotsureaboutthelastproblem.Canyouhelpme?**A:Sure!Let’slookatittogether.Oh,wecanusethe“timestable”here.**B:Thanks!Bytheway,what’sournextclass?**A:It’sPE!We’regoingtoplaybasketball.Doyouwanttojoinus?**B:Ofcourse!Ilovesports.*核心词汇拓展（分类记忆，降低认知负荷）：学科类：math（数学）、PE（体育）、art（美术）、science（科学）校园活动：homework（作业）、problem（题目）、timestable（乘法表）、join（加入）物品类：pencil（铅笔）、eraser（橡皮）、notebook（笔记本）、backpack（书包）拓展练习建议：1.角色扮演：两人一组，替换对话中的“学科”“活动”词汇（如将PE换成art，basketball换成drawing），创编新对话。2.看图描述：结合课本插图，用“Icansee.../Weare.../Myfavoriteclassis...”等句型描述校园场景。（二）家庭日常主题：用英语还原生活细节核心对话示例（亲子/同伴互动场景）：*A:Mom,what’sfordinner?I’mhungry!**B:Wehaverice,fish,andvegetables.Doyoulikethem?**A:Yes!Fishismyfavorite.CanIhelpyousetthetable?**B:Sure!Pleaseputthebowlsandchopsticksonthetable.**B:He’llbebackat7o’clock.Let’swaitforhimtogether.*核心词汇拓展：食物类：rice（米饭）、fish（鱼）、vegetable（蔬菜）、bowl（碗）、chopstick（筷子）家务类：setthetable（摆餐具）、cleantheroom（打扫房间）、washclothes（洗衣服）时间类：hungry（饿的）、favorite（最喜欢的）、o’clock（……点整）、wait（等待）拓展练习建议：1.家庭任务：用英语向家人介绍“今天的晚餐”，如“Today’sdinnerhas...Ilike...because...”。2.时间问答：结合时钟图片，练习“Whattimeisit?/Whendoyou...?”的问答（如起床、睡觉时间）。（三）兴趣爱好主题：分享个人喜好，锻炼表达逻辑核心对话示例（同伴交流场景）：*A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?**B:Ilikereadingbooksanddrawingpictures.Whataboutyou?**A:Iloveplayingthepiano!Ipracticeiteveryday.**B:Wow,that’scool!Doyouhaveafavoritesong?**A:Yes,“TwinkleTwinkleLittleStar”ismyfavorite.Doyouwanttolisten?**B:Sure!Let’sgotothemusicroom.*核心词汇拓展：兴趣类：read（阅读）、draw（画画）、playthepiano（弹钢琴）、practice（练习）情感类：cool（酷的）、favorite（最喜欢的）、love（喜爱）、listen（听）场所类：freetime（空闲时间）、musicroom（音乐教室）、library（图书馆）拓展练习建议：1.个人分享：用“Ilike...because.../Ican...verywell/Myhobbyis...”介绍自己的爱好，录制音频后听读对比。2.小组采访：采访同学的爱好，用“What’syourhobby?/Howoftendoyou...?”提问并记录答案。二、场景化对话训练（模拟真实语境，提升应变能力）（一）社交场景：从“打招呼”到“深度交流”基础层（礼貌问候）：初次见面：*“Nicetomeetyou!Mynameis.../I’mfrom...（班级/学校）”*日常问候：*“Howareyou?/Didyouhavefunontheweekend?”*告别用语：*“Seeyoutomorrow!/Haveagoodday!”*进阶层（话题延伸）：*A:Hi,Tom!Youlookhappytoday.Why?**B:BecauseIgotanewtoycar!It’sblueandfast.**A:Thatsoundsgreat!Wheredidyoubuyit?**B:Mydadboughtitfromthetoyshopnearourschool.Doyouwanttoplaywithit?**A:Sure!Let’splayafterschool.*（二）生活场景：解决“实际问题”的口语运用购物场景：*A:Excuseme,howmuchisthispencilbox?**B:It’s15yuan.Doyouwanttobuyit?**A:Yes.AndIalsoneedaruler,please.**B:Hereyouare.Totalis18yuan.**A:Here’sthemoney.Thankyou!*就医场景（简化版，符合认知水平）：*A:Doctor,Ihaveaheadacheandacough.**B:Letmecheck.Youhaveacold.Drinkmorewaterandtakethismedicine.**A:OK,doctor.HowlongwillIgetbetter?**B:Aboutthreedays.Stayathomeandrest.*（三）活动场景：融入集体，表达参与感生日派对：*A:Happybirthday,Amy!Thisgiftisforyou.**A:Wow,thecakelooksdelicious!Howoldareyou?**B:I’mtenyearsold.Let’splaygamestogether!*运动会：*A:Look!LiMingisrunningsofast.He’sgoingtowin!**B:Yes!Hepracticesrunningeverymorning.**A:Who’snext?Isityourturn?**B:No,I’minthelongjump.IhopeIcandowell.*三、日常口语表达积累（“小句型”解决“大问题”）（一）基础功能句：覆盖高频场景请求帮助：*“Canyouhelpme?/Couldyoupassme...?/Please...?”*表达感谢：*“Thankyou!/Thanksalot!/That’sverykindofyou.”*道歉回应：*“I’msorry./Itdoesn’tmatter./Noproblem.”*（二）情景应答：学会“接话”与“拓展”当别人说“*Ilikecats.*”时，可回应：*“Metoo!/Ilikedogsbetter./Whydoyoulikethem?”*当别人问“*What’stheweatherliketoday?*”时，可回答：*“It’ssunny/rainy/windy.Let’s...（结合天气提建议）”*（三）逻辑连接：让表达更流畅用and,but,because,so连接句子，例如：*“Ilikeapplesbecausethey’resweetandhealthy.”**“Iwanttoplayfootball,butIhavetofinishmyhomeworkfirst.”*四、口语提升技巧（从“敢说”到“说好”的进阶策略）（一）语音技巧：摆脱“中式发音”连读：前词以辅音结尾，后词以元音开头时连读，如*“standup”*读成/stændʌp/，*“putiton”*读成/pʊtɪtɒn/。语调：一般疑问句用升调（如*“Doyoulikecats?↗”*），特殊疑问句和陈述句用降调（如*“What’syourname?↘”*）。（二）词汇拓展：从“单一词”到“灵活用”同义词替换：如“good”可替换为“nice/great/wonderful”；“like”可替换为“love/enjoy/prefer”。短语积累：用“begoodat.../beinterestedin.../havefundoing...”丰富表达（如*“I’mgoodatdrawing.”*）。（三）输出训练：从“模仿”到“创造”1.录音对比：录制自己的对话，与课本录音对比，纠正发音和语调。2.看图编故事：结合多幅图片，用“First...Then...Finally...”的结构讲述小故事（如“起床→上学→上课→放学”的一天）。3.生活运用：每天用3-5句英语描述“今天的一件事”，如*“Thismorning,Isawabirdinthetree.Itwassocute!”*五、练习计划建议（科学