九年级全册古诗文默写（理解性＋主题型＋情景性）

九年级全册古诗文默写（理解性＋主题型＋情景性）一、理解性默写01九年级语文上册（一）沁园春·雪毛泽东1、《沁园春·雪》中概写北国雪景的（动静结合）句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘。2、毛泽东《沁园春·雪》运用比喻和对偶的修辞方法（化静为动）描写北国雪景的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象。3、《沁园春·雪》中描写作者想象景色（虚写）的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。4、毛泽东《沁园春·雪》中由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。5、《沁园春·雪》中由“惜”字所统领的句子是：惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。6、《沁园春·雪》中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。（二）我爱这土地

艾青1、《我爱这土地》中最能表现诗人献身精神的句子是：然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。2、《我爱这土地》中直接抒情，表达主题（感情基调）的句子是：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（三）乡愁

余光中1、《乡愁》一诗中将思乡之情升华为家国之思的诗句是：而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。（四）你是人间的四月天

林徽因1、开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变特点的句子：我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。2、以四月几种美好意象作比，突出“你”无比美好的句子：你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。3、从视觉角度，以各种美好颜色为喻展示色彩斑斓灵动活泼的“你”的句子：雪化后那片鹅黄，你像新鲜初放芽的绿，你是柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。4、抒发作者内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望的主旨句：你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！（五）我看

穆旦1、运用拟人的修辞手法写出春风的力度和温柔的句子是：我看，一阵向晚的春风，悄悄揉过丰润的青草。2、表达作者要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望的句子是：让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。（六）《岳阳楼记》

范仲淹1、范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。2、从空间、时间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。3、表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥。4、表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘。5、文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧；6、表现作者关心国家大事的句子：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。7、《岳阳楼记》（范仲淹）中，表达作者旷达胸襟(情操高尚、思想境界、心态)的句子是：不以物喜，不以己悲；8、表达作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。9、与“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。10、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态（本文原句回答）。（七）《醉翁亭记》

欧阳修1、描绘山间朝暮（早晚）之景的句子：日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。2、本文以色彩鲜明的语言，描绘四季之景的句子：（春）野芳发而幽香，（夏）佳木秀而繁阴，（秋）风霜高洁，（冬）水落而石出者，山间之四时也。3、体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）（中心句）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4、文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

5、文章中微露主旨（为后人传诵名句）的句子是：醉翁之意不在酒。6、文中点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。7、表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。8、文中与“饮少辄醉，而年又最高”相照应的句子是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。9、美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”，意在借此干涉别国内政。（八）行路难

李白1、通过动作细节描写刻画，形象揭示了作者内心的苦闷抑郁的句子：停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。2、李白《行路难》中形象生动地正面描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。3、《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。4、《行路难》中表明作者远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5、运用对比诗人面对美酒佳肴无食欲，运用动词形象表现诗人心情茫然、苦闷、抑郁的诗句是：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。6、比喻人生道路中的艰难险阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。7、运用典故表现诗人信心和信念，希望自己重新得到重用的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。8、最能表现诗人李白抱负远大、执著自信、勇往直前的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（九）酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡1、《酬乐天扬州初席上见赠》中描写诗人长年被贬偏远之地，诗中饱含无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地，

二十三年弃置身。2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达回归之后的感受的句子是：怀旧空吟闻笛赋

，到乡翻似烂柯人。3、运用典故表达诗人内心无比心酸、流露出老友四散、恍如隔世之情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。4、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。5、诗中一改抑郁悲痛，尽显慷慨昂扬气概，表现新事物在发展，社会在前进（哲理：历史潮流不可逆转，新生力量必将茁长成长）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。6、表达诗人对生活、对未来积极乐观向上的句子：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7、表达诗人对友人的关怀的感谢，与友人共勉的诗句是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。8、饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：巴山楚水凄凉地，

二十三年弃置身。（十）水调歌头

苏轼1、《水调歌头

明月几时有》中写诗人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子是：不应有恨，何事长向别时圆

？2、《水调歌头

明月几时有》中词人以理遣情，希望重共赏明月中互致慰藉，离别之憾在兄弟友爱中得到补偿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。3、宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。4、苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。5、表达豁达胸襟的内心独白，表现了作者感悟人生哲理的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。6、苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句（望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友）（道尽千载离人心愿）的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。7、词中蕴含人生哲理、表现作者的旷达胸襟的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。8、反映作者矛盾心情的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。9、有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是：但愿人长久，千里共婵娟。（十一）月夜忆舍弟

杜甫1、《月夜忆舍弟》中,感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：有弟皆分散，无家问死生。2、《月夜忆舍弟》诗中浸润着作者主观感受的写景句是：露从今夜白，月是故乡明。3、《月夜忆舍弟》点明时令是秋天的诗句是：露从今夜白，月是故乡明。4、《月夜忆舍弟》诗中表达感物伤怀、思念家乡的句子是：露从今夜白，月是故乡明。5、杜甫《月夜忆舍弟》中“有弟皆分散，无家问死生”两句诗概括出了安史之乱中人民饱经忧患的普遍遭遇。6、《月夜忆舍弟》诗中描绘边塞秋天的图景的句子：戍鼓断人行，边秋一雁声。7、诗中写亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料的诗句：寄书长不达，况乃未休兵。（十二）《长沙过贾谊宅》

刘长卿1、《长沙过贾谊宅》诗中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景,抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。2、《长沙过贾谊宅》诗中借贾谊遭贬暗寓了诗人自己迁谪的悲苦命运的诗句是：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。3、《长沙过贾谊宅》描写贾谊故宅一片萧条冷落的景色的诗句是：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。4、《长沙过贾谊宅》诗人用曲折的笔触暗讽当今皇上唐代宗昏聩无能的诗句是：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。5、《长沙过贾谊宅》描绘出一幅荒村日暮图，象征了当时国家的衰败局势，表现诗人对不合理现实的强烈控拆的诗句是：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。（十三）《从左迁至蓝关示侄孙湘》

韩愈1、《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表示获罪之快，人生变化无常（直言获罪被贬的原因）的诗句是：一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。2、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心（直言诗人忠君报国的信念）的诗句是：欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。3、《从左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情（以景来寓前途坎坷难料）的诗句是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。4、向侄孙从容交代后事，进一步吐露了凄楚难言的激愤之情的句子：知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（十四）商山早行

温庭筠1、《商山早行》中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的句子是：晨起动征铎，客行悲故乡。2、温庭筠《商山早行》中由十个名词构成,蕴含六种景物（意象叠加），写出早行之景的句子是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。3、诗中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是：槲叶落山路，枳花明驿墙。4、《商山早行》中点明行旅中思念着长安，也表现出诗人怀念长安用以表现政治上的进取心的句子是：因思杜陵梦,凫雁满回塘。5、诗人把“早”字巧妙地形象化、具体化，又与马致远的小令《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”名句有异曲同工之妙的诗句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。6、温庭筠《商山早行》中触景生情,把景物描写与梦境自然地联系起来,以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦,凫雁满回塘。7、温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”表达的是漂泊他乡的游子残月未落时赶路的辛劳。（十五）咸阳城东楼

许浑1、写诗人登楼发现眼前之景居然略类江南，思乡之情涌上心头的句子是：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。2、《咸阳城东楼》中暗写唐朝政治腐败,已处于风雨飘摇中的诗句是：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。3、写晚眺远景暗示唐王朝日薄西山，危机四伏的诗句是：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。4、许浑的《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是：鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。5、写时移世迁，历史痕迹难以分辨，别去追寻前朝往事的诗句是：行人莫问当年事，故国东来渭水流。（十六）无题

李商隐1、寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。2、运用双关谐音、比喻的修辞写对爱情忠贞，（现常用来形容对事业执著奉献）（常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神）的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。3、运用想象，推己及人，想象对方和自己一样痛苦，感叹时光易逝，相会无期的诗句是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。4、诗人通过书信找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（十七）行香子

秦观1、《行香子》展现了春日至，树郁郁青青，水满池塘，风儿催人行的烂漫春光的句子是：树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。2、秦观《行香子》中从色彩的角度描绘春满小园的诱人图画的句子是：有桃花红，李花白，菜花黄。3、作者的视野由近放远，动静相生描写风光的诗句是：远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。4、秦观《行香子》中通过特写田野一隅，营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图的句子是：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。（十八）丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾1、《丑奴儿·书博山道中壁》中写少年时代风华正茂而又无忧无虑（也有时用来感叹少年时候的年轻不懂事）的句子是：少年不识愁滋味，爱上层楼。2、《丑奴儿·书博山道中壁》用来表示那种多愁善感，每爱把自己想成很寂寞，很爱强说愁的无端愁闷情绪的句子是：为赋新词强说愁。3、辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》的下阕与少年时无忧无虑形成鲜明对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，对南宋统治集团的讽刺和不满的句子是：而今识尽愁滋味，欲说还休。4、辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》用吞咽式的表情，表示有许多忧愁不能明说，只能通过对天气的感知，来表达心中的悲凉与无奈之情的句子是：欲说还休，却道天凉好个秋。02九年级语文下册一、诗词名句1、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)2、千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》)3、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)4、左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。(苏轼《江城子·密州出猎》)5、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(苏轼《江城子·密州出猎》)6、持节云中，何日遣冯唐?(苏轼《江城子·密州出猎》)7、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)8、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)9、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)10、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)11、了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)12、四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)13、身不得，男儿列，心却比，男儿烈。(秋瑾《满江红》)14、俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。(秋瑾《满江红》)15、莽红尘何处觅知音?青衫湿!(秋瑾《满江红》)16、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。(苏轼《定风波》)17、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(苏轼《定风波》)18、忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。(陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)19、古今多少事，渔唱起三更。(陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)20、一轮秋影转金波，飞镜又重磨。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)21、乘风好去，长空万里，直下看山河。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)22、身向云山那畔行，北风吹断马嘶声。(纳兰性德《浣溪沙》)23、一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)24、遥看是君家，松柏冢累累。(《十五从军征》)25、兔从狗窦入，雉从梁上飞。(《十五从军征》)26、中庭生旅谷，井上生旅葵。(《十五从军征》)27、舂谷持作饭，采葵持作羹。(《十五从军征》)28、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)29、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(岑参《白雪歌送武判官归京》)30、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)31、轮台东门送君去，去时雪满天山路。(岑参《白雪歌送武判官归京》)[32、山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)33、何处望神州?满眼风光北固楼。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)34、千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)35、年少万兜鍪，坐断东南战未休。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)36、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)37、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。(文天祥《过零丁洋》)38、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)39、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)40、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)41、兴，百姓苦;亡，百姓苦。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)42、梅花南北路，风雨湿征衣。(文天祥《南安军》)43、山河千古在，城郭一时非。(文天祥《南安军》)44、饿死真吾事，梦中行采薇。(文天祥《南安军》)45、无限山河泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)46、毅魄归来日，灵旗空际看。(夏完淳《别云间》)47、当时奢侈今何处?只见草萧疏，水萦纡。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)48、至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)49、赢，都变做了土;输，都变做了土。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)50、官船来往乱如麻，全仗你抬声价。(王磐《朝天子·咏喇叭》)51、眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!(王磐《朝天子·咏喇叭》)二、文言文名句1、鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。(《鱼我所欲也》)2、生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。(《鱼我所欲也》)3、使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?(《鱼我所欲也》)4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(《鱼我所欲也》)5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之。(《鱼我所欲也》)6、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?(《唐雎不辱使命》)7、天子之怒，伏尸百万，流血千里。(《唐雎不辱使命》)8、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。(《唐雎不辱使命》)9、夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。(《唐雎不辱使命》)10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(宋濂《送东阳马生序》)11、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》)12、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。(宋濂《送东阳马生序》)13、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(宋濂《送东阳马生序》)14、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。(宋濂《送东阳马生序》)15、肉食者谋之，又何间焉?(《曹刿论战》)16、小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)[17、一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)18、吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。《邹忌讽齐王纳谏》19、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》20、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。《邹忌讽齐王纳谏》21、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。(诸葛亮《出师表》)22、陟罚臧否，不宜异同。(诸葛亮《出师表》)[23、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(诸葛亮《出师表》)24、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)25、受任于败军之际，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)26、今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。(诸葛亮《出师表》)三、按要求默写1、《渔家傲·秋思》中写出当时战争形势的诗句:四面边声连角起。2、《渔家傲·秋思》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子:浊酒一杯家万里。3、《渔家傲·秋思》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句:人不寐，将军白发征夫泪。4、苏轼《江城子·密州出猎》中抒发立志为国效命的情怀的句子是:会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。5、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉与听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是:马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。6、《满江红》中描述鉴湖女侠的巾帼英雄的形象，表达她的抱负、志向和思想感情的转变的句子:身不得，男儿列，心却比，男儿烈。7、《定风波》(苏轼)词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是:莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。8、陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》中回想往昔在午桥桥上宴饮，在一起喝酒的人大多是英雄豪杰的句子是:忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。9、辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中“被白发，欺人奈何”一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。10、纳兰性德《浣溪沙》中的“身向云山那畔行”一句点明此行之目的地，很容易让人想起同是纳兰的“山一程，水一程，身向榆关那畔行”。这首词中的“古今幽恨几时平”一句点明主旨。11、纳兰性德《浣溪沙》中触景生情。用了工整的对仗句勾勒出“远塞”也即“荒戍垒”“旧关城”的荒凉破旧景象的句子是:一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。12、《十五从军征》中更加深刻表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:遥看是君家，松柏冢累累。13、《十五从军征》中揭露(表现)汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是:十五从军征，八十始得归。14、岑参《白雪歌送武判官归京》中写在军营设酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是:中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。15、《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是:山回路转不见君，雪上空留马行处。16、《南乡子·登京口北固亭有怀》中看江水东流，发思古幽情的句子是:千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。17、在纪念中国人民抗日战争胜利74周年的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》，其中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。18、在生死大义面前，孟子主张“舍生而取义者也”，文天祥慷慨陈词“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”。古人的这些豪壮之语感召了多少仁人志士为正义事业而英勇献身!19、《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是:峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。20、《山坡羊·潼关怀古》点明主旨、抒发作者忧国忧民的名句:兴，百姓苦;亡，百姓苦。21、文天祥的《南安军》这首诗抒写作者此次行程孤独悲苦心情的两句是:出岭谁同出?归乡如不归!22、《别云间》一诗中表现对家乡亲人的无限依恋的诗句是:已知泉路近，欲别故乡难。23、《山坡羊·骊山怀古》中与“宫阙万间都做了土”相呼应的句子是:骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?抒写作者对历史兴亡大彻大悟的句子是:赢，都变做了土;输，都变做了土。24、《朝天子·咏喇叭》中形象写出宦官欺压百姓，把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是:眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!25、《鱼我所欲也》中，在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的句子是:所恶有甚于死者，故患有所不辟也。26、宋濂《送东阳马生序》中对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。27、春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打”的方针是:一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈。28、《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的理由是:小大之狱，虽不能察，必以情。29、《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况:虽欲言，无可进者，表明齐国政治日益清明。30、在《出师表》的开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“今天下三分，益州疲弊”正是危急存亡之时。二、主题型默写1．诗以缘情，文以载道。九年级（1)班的同学围绕“诗文魅力”的主题展开了交流与讨论，请把下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。小语：品读古诗文，我们能领略绝美的自然风光。或惊叹“（1)

，佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》欧阳修）的春夏之景；或赞赏“浮光跃金，（2)

”（《岳阳楼记》范仲淹）的月夜美景；或领略“四面边声连角起，（3)

，

”（《渔家傲·秋思》范仲淹）的边地风光。小文：品读古诗文，我们能体悟古人的理想抱负。“（4)

，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），苏轼抒发杀敌报国的豪情壮志；“（5)

，

”[《行路难》其一）］，李白以积极乐观的态度表达远大志向。小慧：品读古诗文，我们能感受古人的深厚情感。李商隐咏“相见时难别亦难，(6)

”（《无题》），感慨爱情之艰难；秋瑾吟“（7)

，

”（《满江红》），既叹个人困境，又抒家国情怀。2．九年级（7）班举行以“传承经典诗文”为主题的语文探究活动，请帮忙补写开场白中空缺的诗句。古典诗文能传承千载，经久不衰，正因为它寄托着中国人的精神追求，承载着中国人的诗情与诗心。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“

，

”来表达积极进取的人生态度；

在《己亥杂诗》中以“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的一腔热情；周敦颐在《爱莲说》中借“

，

”歌颂了莲花高洁傲岸，不与世俗同流合污的高尚品格。3．【诗文盛世——花月里的大美中国】源远流长的中国古典文化中，花月传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“花好月圆∙大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。小固：“

，佳木秀而繁阴”，这是欣欣向荣的中国。小本：“为篱下黄花开遍，秋容如拭”，这是明净如洗的中国。小培：“

，郁郁青青”，春天的中国花草相映，生机盎然。小元：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。主持人：盛世中国，我们都是有情的赏月人。小守：“

，月是故乡明”，我们用明月寄托乡思。小正：“

，

”我们用明月表达祝愿。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）小创：“

，

”。我们用明月状难写之景，诉不尽之意。（温庭筠《商山早行》）小新：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，我们用明月抒离愁别绪，阐人生哲理。4．九年级课本中不乏体现自强不息精神的诗文，小语进行了整理，请根据语境帮他补写。自强不息，是刘禹锡面对世事变迁的仍能保持豁达乐观态度，明白新事物必将取代旧事物的道理“①

，②

”（《刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③

，④

”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤

，⑥

”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦

，⑧

”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。5．经典诗文以生动传神的文字，带给我们独特的美感。课常上，九年级（1）班的同学围绕主题“诗文之魅力”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。主持人：诗文可以带领读者观湖光山色，赏自然之美。小宇：“（1）

，

”（《商山早行》），描绘了温庭筠在早行路上看到的充满情趣的山野美景。小文：“春冬之时，（2）

”（《三峡》）是郦道元笔下清幽秀丽的三峡春冬之景。小欣：“须晴日，（3）

，

”（《沁园春·雪》毛泽东）写出雪霁天晴，阳光与白雪交相辉映的壮美之景。主持人：诗文可以让作者表达心中情感，展现理想抱负。小德：“登斯楼也，则有（4）

，

，把酒临风，其喜洋洋者矣。”（《岳阳楼记》范仲淹）游人登临览景的喜悦之情尽显其中。小智：“山水之乐，（5）

”（《醉翁亭记》），体现出欧阳修寄情山水，自得其乐。小慧：“（6）

，

”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），表达了刘禹锡乐观进取、积极向上的人生态度。6．课堂上，九年级（1）班的同学以“上下求索路浪漫飞天梦”为主题进行了佳句竞答活动，请把下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。主持人：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，对明月的喜欢，对天空、宇宙无限的想象，一直存在于每一个中国人的心底。（1）小海：“

？

”（苏轼《水调歌头》）诗人把青天当做自己的朋友，与青天对话，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源。（2）小南：“

，若出其中。

，若出其里”（曹操《观沧海》）这是诗人发挥奇特的想象，借日月的运转，星河的璀璨，赞大海包蕴万千的宏伟景象。（3）小美：“

，

”（李清照《渔家傲》）诗人借云雾、星河为我们创造了一个似梦似幻、美妙神奇的浪漫境界！（4）在古典诗词中，文人墨客们常常用“月亮”这一意象寄托对故乡的无限思念之情“

，

”。7．为庆祝中华人民共和国成立75周年，九年级（1）班将要开展以“我骄傲，我是中国人”为主题的诗歌诵读活动。请把发言稿空缺处的古诗文原句书写在横线上。小宇：我骄傲，我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的向往。“莫笑农家腊酒浑，

”写出了憨厚乡民待客的盛情；“

，悠然见南山”记录了归隐诗人闲适的生活。小文：我骄傲，我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考，启迪我们的智慧。“

，

”（《〈论语〉十二章》），孔子教诲我们学思结合才能有长足的进步；“

，

”（《次北固山下》），王湾告诉我们天地万物新陈代谢、生生不息的哲理。小美：我骄傲，我是中国人。在历史的长河中，有抛头颅的铁血男儿，亦有洒热血的坚强女子。“

？留取丹心照汗青”，文天祥有大丈夫舍生取义、视死如归的坚定信念；“身不得，

，

，

”，秋瑾有不是男儿却胜似男儿的豪迈气概。8．源远流长的中国古典文化中，借景抒情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（3）班的同学围绕主题“诗中之景·诗人之情”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。小西：中国古诗词中写景抒情的句子俯拾皆是。小宇：是的，“

，秋容如拭”（秋瑾《满江红》），是秋花之景。小文：“岸芷汀兰，

”（范仲淹《岳阳楼记》），是春花之景。小美：“

，佳木秀而繁阴，

，水落而石出者”（欧阳修《醉翁亭记》），是山间四时之景。小欣：“转朱阁，

，照无眠”（苏轼《水调歌头》），是月夜之景。小德：“

，千嶂里，

”（范仲淹《渔家傲·秋思》），是边塞日落之景。小智：“

，天与云与山与水，上下一白，”（张岱《湖心亭看雪》），是冬雪之景。小启：“左牵黄，右擎苍，

，

”苏轼《江城子·密州出猎》），是出猎之景。9．九年级课本中不乏体现自强不息精神的作品，小语和小文结合所学诗歌，根据自己对自强不息的理解，编写了一段朗诵词，并在节目中以轮读的方式表演出来。请根据语境，将其中缺漏的古诗文补充出来。小语：自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌（1）“

，

”的坚定信念。（《行路难》）小文：自强不息，是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出（2）“

，

”的报国之志。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）小语：自强不息，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出（3）“

，

”的美好祝福。（《水调歌头》）小文：自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达（4）“

，

”的政治情怀。10．九年级（3）班准备举行一次古诗文朗诵会，请补全本次活动开场白。我们走进文学的殿堂，让心灵在神州大地间徜徉。欧阳修的“①

，佳木秀而繁阴”让我们看到山间春夏之美景。好的文学作品，还带给我们独特的情感体验。刘禹锡的“②

，病树前头万木春”让我们体会到诗人一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂的气概；苏轼的“③

，④

，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白的“⑤

，⑥

”让我们感受到诗人对人生前途的乐观豪迈气概；韩愈的“⑦

，肯将衰朽惜残年”让我们体会到诗人匡正祛邪、义无反顾的勇气。[参考答案]1．野芳发而幽香、静影沉璧、千嶂里，长烟落日孤城闭、会挽雕弓如满月

、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、东风无力百花残、四面歌残终破楚

、八年风味徒思浙2．沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春、龚自珍、出淤泥而不染、濯清涟而不妖3．野芳发而幽香、岸芷汀兰、露从今夜白、但愿人长久、千里共婵娟、鸡声茅店月、人迹板桥霜4．沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春、欲为圣明除弊事、肯将衰朽惜残年、但愿人长久、千里共婵娟、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐5．槲叶落山路、枳花明驿墙、则素湍绿潭、看红装素裹、分外妖娆、心旷神怡、宠辱偕忘、得之心而寓之酒也、沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春6．明月几时有、把酒问青天、日月之行、星汉灿烂、天接云涛连晓雾、星河欲转千帆舞、举头望明月、低头思故乡/春风又绿江南岸，明月何时照我还？/露从今夜白，月是故乡明7．丰年留客足鸡、采菊东篱下、学而不思则罔、思而不学则殆、海日生残夜、江春入旧年

人生自古谁无死、男儿列、心却比、男儿烈8．为篱下黄花开遍

、郁郁青青、野芳发而幽香、风霜高洁、低绮户、四面边声连角起、长烟落日孤城闭、雾凇沆砀、锦帽貂裘、千骑卷平冈9．长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、欲为圣明除弊事、肯将衰朽惜残年、但愿人长久、千里共婵娟、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐10．、野芳发而幽香、沉舟侧畔千帆过、人有悲欢离合、月有阴晴圆缺、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、欲为圣明除弊事1．九年级（1）班的同学围绕主题“坎坷经历·洒脱人生”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。（1）主持人：人生不如意，愿我们都能做个感同身受的人。小文：“巴山楚水凄凉地，”是刘禹锡长期被贬谪、被流放的心酸和悲凉；“，到乡翻似烂柯人”是刘禹锡对岁月流逝、物是人非的悲痛和惆怅。“沉舟侧畔千帆过，”是天地万物新陈代谢、生生不息的活力与生机，更是刘禹锡乐观进取、积极向上的人生态度。小博：“，边秋一雁声。露从今夜白，”更鼓响过，行人断绝，孤雁的叫声愈显凄切。白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。（2）主持人：人生悲情无奈，愿我们都能做一个乐观旷达的人。小德：“转朱阁，，”是苏轼思亲的忧伤和无奈；“，何似在人间”是苏轼对美好生活的赞美和向往。小智：“人有悲欢离合，，此事古难全”是苏轼面对世事无常的豁达胸襟；“但愿人长久，”是苏轼对亲人的美好祝愿。【答案】二十三年弃置身、怀旧空吟闻笛赋、病树前头万木春、戍鼓断人行、月是故乡明、低绮户、照无眠、起舞弄清影、月有阴晴圆缺、千里共婵娟2.人生原有百味，生活自当多彩，与诗意同行，为人生着色。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“相约经典·体悟多彩”进行了诗文朗诵活动，请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。小强：诗文中有大自然的色彩。“大漠孤烟直，”边陲的沙漠壮美雄奇；“，天与云与山与水，上下一白”雪中的西湖风光不凡；“晓雾将歇，；夕阳欲颓，”朝夕的景象灵动蓬勃。小国：诗文中有友谊的色彩。“，”（送杜少府之任蜀州）诚挚的友谊可以跨越时空的界限；“，雪上空留马行处”不舍的友谊可以运用留白来抒写。小梦：诗文中有气节的色彩。“三军可夺帅也，”普通人也要要坚定的志向，坚守气节；“，”（《鱼我所欲也》）面临人生抉择时，将“义”放在首位就是对气节的坚守。【答案】长河落日圆、雾凇沆砀、猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃、海内存知己、天涯若比邻、山回路转不见君、匹夫不可夺志也、二者不可得兼、生而取义者也3．九年级课本中不乏体现自强不息精神的诗文，小柘进行了整理，请根据语境帮他补写。自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①

，②

”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③

，④

”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤

，⑥

”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦

，⑧

”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。【答案】长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、欲为圣明除弊事、肯将衰朽惜残年、但愿人长久、千里共婵娟、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐4．九年级一班改编了小明写的一段周记，准备用来办主题黑板报。请你根据提示，将引用的诗文补充完整。精神富足，能使人在困顿惘然中保持内心宁静。所以孔子说：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”即使有“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。”的无奈，精神富足的人也会将目光转向自然，汲取一份安宁适意，“槲叶落山路，(1)”，是温庭筠看见的初春乡野的鲜妍；“雾凇沆砀，天与云与山与水，(2)”，是张岱寻得的寒冬西湖的清雅。精神富足，能使人把失意悲苦调和成一种诗意。他们把苦难研成墨，把贬谪当成笔，写出一首又一首豪放旷达的诗词，李白忘却行路之难，唱出了“(3)，”的自信豪迈；刘禹锡酒后唱和“(4)，”，把身世浮沉变迁的感慨融入新旧事物自然更替的哲思；苏东坡对饮明月，吟出“(5)，”的祝福，更见词人诗意情怀的丰盛博大。【答案】枳花明驿墙、上下一白、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春、但愿人长久、千里共婵娟5．祖国的一山一水、一草一木皆在文人墨客的笔下展现着不同的风姿，也寄托着不同的情感。课上，九年级同学围绕主题“千古江山·百年悲欢”进行了佳句竞答活动。请把下面空白处的古诗文原句写在横线上。主持人：一山一水皆美景。（1）小语：“，”欧阳修勾勒出山间春夏的不同风光。（《醉翁亭记》）（2）小文：“，，上下一白。”张岱描绘出西湖冬日的茫茫雪景。（《湖心亭看雪》）（3）小美：“，”，范仲淹描写出风光奇异的边塞景象。（《渔家傲·秋思》）主持人：一草一木皆关情。（4）小德：“，”，李白用象征手法表现了前路的坎坷。（《行路难·其一》）（5）小启：“莫听穿林打叶声，”，苏轼出游遇雨，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。（《定风波》）（6）小欣：“，吹笛到天明。”陈与义追忆往昔岁月，抒发落寞孤寂的情怀。（《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）【答案】野芳发而幽香、佳木秀而繁阴、雾凇沆砀、天与云与山与水、塞下秋来风景异、衡阳雁去无留意、欲渡黄河冰塞川、将登太行雪满山、何妨吟啸且徐行、杏花疏影里6．放下日常的芜杂，用古诗文建构精神沃野里的希望家园。九年级（2）班同学开展了“生活逆境·诗意突围”主题班会，下面是结束语，请你把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。同学们，荷尔德林说：“人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地。”远离故乡，对亲人的思念长久地萦绕心头，是杜甫“露从今夜白，（1）

”的思乡情切，是温庭筠“（2）

，人迹板桥霜”的羁旅愁思，更是苏轼“但愿人长久，（3）

”的乐观豁达，月亮给予远行人突围的力量；事业中断，彷徨不知何去何从，刘长卿叹惋“寂寂江山摇落处，（4）

”，韩愈悲慨“知汝远来应有意，（5）

”，但范仲淹“不以物喜，（6）

”，抒发“（7）

，

”的远大抱负，古圣先贤给予失意者突围的智慧。无论身处怎样的境地，愿我们都能像李白一样高歌“（8）

，

”，对未来充满信心，从经典诗文中汲取力量，逐梦扬帆。【答案】月是故乡明、鸡声茅店月、千里共婵娟、怜君何事到天涯、好收吾骨瘴江边、不以己悲、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海7．九年级，我们背诵了许多特别有文化韵味的古诗词，下面是小王写的一段文字，请你将有关作者、诗文补充完整。古诗文是文化的星火，代代相传。读古诗文就是读百种生活、千样人生，在那些作品里，你可寄思念之情，“①，燕然未勒归无计。”（范仲淹《渔家傲·秋思》）；你可悟人生豁达，“②，病树前头万木春”（③《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；你可知爱之艰难，“④，东风无力百花残”（李商隐《无题》）；你可抒报国豪情，“了却君王天下事，⑤。”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。此外，读“⑥，西北望，射天狼。”（《江城子·密州出猎》），你能感受到苏轼渴望杀敌报国的强烈愿望；读“⑦，⑧。”（《行路难（其一）》）你定知谪仙人对远大理想坚定的信念。【答案】酒一杯家万里、沉舟侧畔千帆过、刘禹锡、相见时难别亦难、赢得生前身后名、会挽雕弓如满月、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海8．九年级（1）班开展“我爱古诗词”学习活动，语文老师要求同学们按照不同的主题对所学过的古诗词进行梳理归纳。请把下面空缺处的古诗词原句写在横线上。（1）“愁”是古代诗人常抒发的一种情绪，手法多样，异彩纷呈：“欲说还休，①”（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》），这种“愁”，含蓄而深沉博大；“②，③”（许浑《咸阳城东楼》），这种“愁”，突兀而浓厚；“④，⑤”（李商隐《无题》），这种“愁”，昼夜回环，缠绵往复；“⑥，⑦”（范仲淹《渔家傲·秋思》），这种“愁”，体现了一种心理矛盾——既有浓重的乡愁，又有爱国、卫国的精神。（2）梦想是人生的诗和远方：“⑧，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），这是苏轼的梦想——杀敌报国，建功立业；“⑨，⑩”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），这是辛弃疾孜孜以求的梦想——收复失地、完成祖国统一大业，青史留名。【答案】却道天凉好个秋、一上高城万里愁、蒹葭杨柳似汀洲、晓镜但愁云鬓改、夜吟应觉月光寒、浊酒一杯家万里、燕然未勒归无计、会挽雕弓如满月、却君王天下事、赢得生前身后名三、情景性默写1.小语：品读古诗文，我们能领略绝美的自然风光。或惊叹“（1)

，佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》欧阳修）的春夏之景；或赞赏“浮光跃金，（2)

”（《岳阳楼记》范仲淹）的月夜美景；或领略“四面边声连角起，（3)

，

”（《渔家傲·秋思》范仲淹）的边地风光。小文：品读古诗文，我们能体悟古人的理想抱负。“（4)

，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），苏轼抒发杀敌报国的豪情壮志；“（5)

，

”[《行路难》其一）］，李白以积极乐观的态度表达远大志向。小慧：品读古诗文，我们能感受古人的深厚情感。李商隐咏“相见时难别亦难，(6)

”（《无题》），感慨爱情之艰难；秋瑾吟“（7)

，

”（《满江红》），既叹个人困境，又抒家国情怀。2.古典诗文能传承千载，经久不衰，正因为它寄托着中国人的精神追求，承载着中国人的诗情与诗心。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“

，

”来表达积极进取的人生态度；

在《己亥杂诗》中以“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的一腔热情；周敦颐在《爱莲说》中借“

，

”歌颂了莲花高洁傲岸，不与世俗同流合污的高尚品格。3.主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。小固：“

，佳木秀而繁阴”，这是欣欣向荣的中国。小本：“为篱下黄花开遍，秋容如拭”，这是明净如洗的中国。小培：“

，郁郁青青”，春天的中国花草相映，生机盎然。小元：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。主持人：盛世中国，我们都是有情的赏月人。小守：“

，月是故乡明”，我们用明月寄托乡思。小正：“

，

”我们用明月表达祝愿。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）小创：“

，

”。我们用明月状难写之景，诉不尽之意。（温庭筠《商山早行》）小新：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，我们用明月抒离愁别绪，阐人生哲理。4.自强不息，是刘禹锡面对世事变迁的仍能保持豁达乐观态度，明白新事物必将取代旧事物的道理“①

，②

”（《刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③

，④

”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤

，⑥

”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦

，⑧

”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。5.主持人：诗文可以带领读者观湖光山色，赏自然之美。小宇：“（1）

，

”（《商山早行》），描绘了温庭筠在早行路上看到的充满情趣的山野美景。小文：“春冬之时，（2）

”（《三峡》）是郦道元笔下清幽秀丽的三峡春冬之景。小欣：“须晴日，（3）

，

”（《沁园春·雪》毛泽东）写出雪霁天晴，阳光与白雪交相辉映的壮美之景。主持人：诗文可以让作者表达心中情感，展现理想抱负。小德：“登斯楼也，则有（4）

，

，把酒临风，其喜洋洋者矣。”（《岳阳楼记》范仲淹）游人登临览景的喜悦之情尽显其中。小智：“山水之乐，（5）

”（《醉翁亭记》），体现出欧阳修寄情山水，自得其乐。小慧：“（6）

，

”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），表达了刘禹锡乐观进取、积极向上的人生态度。6