外研社四年级英语知识点归纳

外研社四年级英语（三年级起点）教材以“生活场景+语言功能”为核心编排逻辑，涵盖词汇积累、语法理解、句型运用、情景交际四大能力维度。以下从知识体系、学习策略两方面展开归纳，助力学生构建清晰的英语认知框架。一、词汇知识：按“话题+词性”分层梳理（一）核心话题词汇（结合教材模块）话题类型典型词汇（含拓展）--------------------------------------------------------------------------------------------------校园生活classroom,playground,library,subject(Chinese/Maths/English),homework,teacher,student家庭与亲属family,father/mother/sister/brother,house,kitchen,bedroom自然与动物zoo,tiger/lion/panda/elephant,tree/flower/river,sunny/rainy/windy（天气类）时间与日常Monday/Tuesday…,morning/afternoon/evening,getup,gotoschool,havebreakfast国家与城市China,theUS/theUK,London/Beijing/NewYork,east/west（方位类）食物与饮食egg,sausage,rice/noodles/sandwich,fruit/vegetable,eat/drink（动作类）（二）词性拓展与辨析1.名词变复数：规则变化：加*s*（panda→pandas）、加*es*（box→boxes）；不规则变化：man→men,child→children,mouse→mice（结合教材《Atthezoo》模块）。2.形容词转化：描述特征：big/small,tall/short,fat/thin（动物/人物特征）；情感与天气：happy/sad,bored/excited,sunny/rainy（情绪、天气描述）。3.动词分类：行为动词：run,jump,help,make（动作描述）；感官动词：look（看起来）,sound（听起来）,taste（尝起来）；助动词：do/does（一般现在时）、did（一般过去时）。二、语法体系：从“基础结构”到“语境运用”（一）一般现在时（上册核心：描述习惯、事实、喜好）结构：主语+动词原形（I/you/we/they）/第三人称单数（he/she/it）+其他。例句：Igotoschoolat7:30.（第一人称，习惯动作）；Shelikesreadingbooks.（第三人称单数，*like*变*likes*，喜好描述）。易错点：第三人称单数动词变化（*go→goes,wash→washes,have→has*）。（二）一般过去时（下册核心：描述过去动作/状态）结构：主语+动词过去式+其他。动词过去式：规则变化：加*ed*（play→played,help→helped）；不规则变化：*am/is→was,are→were,have→had,go→went*（结合教材《Atriptothezoo》《Myfamily》模块）。例句：Iwasathomeyesterday.（状态描述）；Shehadnoodlesforbreakfast.（动作描述，*have*变*had*）。（三）Therebe句型（“某地有某物”）结构：Thereis+单数/不可数名词+地点；Thereare+复数名词+地点。例句：Thereisabookonthedesk.（单数名词）；Therearesomeflowersinthegarden.（复数名词）。易错点：be动词“就近原则”（如*Thereisapenandtwobooksonthedesk.*）。（四）方位介词与地点表达核心介词：in（内部）、on（表面）、under（正下方）、beside（旁边）、behind（后面）、infrontof（前面）。场景运用：描述物品位置、学校/家庭布局（如*Ourclassroomisbesidetheartroom.*）。（五）人称代词与物主代词类型主格（作主语）宾格（作宾语）形容词性物主代词（+名词）名词性物主代词（=形容词性+名词）--------------------------------------------------------------------------------------------------------第一人称I/weme/usmy/ourmine/ours第二人称you/youyou/youyour/youryours/yours第三人称he/she/it/theyhim/her/it/themhis/her/its/theirhis/hers/its/theirs例句：*Thisismybook.（形容词性，+名词）；Thepenishers.（名词性，=herpen）*。三、核心句型：“功能导向”的场景化表达（一）询问与回答类1.物品位置：*Whereis...?It's...;Whereare...?They're...*例句：*Whereismybag?It'sonthedesk.*2.喜好询问：*What'syourfavourite...?Ilike...best./Myfavourite...is...*例句：*What'syourfavouriteseason?Myfavouriteseasonisspring.*3.职业询问：*Whatdoesyourfatherdo?He'sa...*例句：*Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.*4.时间/星期：*What'sthetime?It's...;Whatdayisittoday?It's...*例句：*Whatdayisittoday?It'sMonday.*（二）描述与表达类1.特征描述：*...is/are+形容词.*例句：*Thepandaisfatandcute.*2.过去状态：*Iwas.../He/Shewas...*例句：*Iwasshortthen.NowI'mtall.*3.建议表达：*Let's.../Whynot...?*例句：*Let'splayfootball.；Whynotgotothezoo?*（三）日常交际类问候告别：*Nicetomeetyou!；Goodbye!/Seeyou!*感谢道歉：*Thankyou!；Sorry./Excuseme.*提供帮助：*CanIhelpyou?；Letmehelpyou.*四、情景交际：“真实场景”的语言运用（一）校园场景课堂互动：*Standup,please.；Sitdown,please.；Openyourbooks.*学科询问：*Whatsubjectsdoyouhave?IhaveChinese,MathsandEnglish.*（二）家庭场景谈论家人：*Thisismyfather.He'sadoctor.；Ilovemyfamily.*日常活动：*Igetupat6:30.ThenIhavebreakfast.*（三）购物场景需求询问：*CanIhelpyou?Iwantabook.*价格谈论：*Howmuchisit?It'sfiveyuan.*（四）出行与游玩场景地点询问：*Wherearewegoing?We'regoingtothezoo.*动物描述：*Lookatthetiger.It'sbigandstrong.*五、语音与语感：从“认读”到“流畅”的进阶（一）字母及字母组合发音1.元音字母：*a*：/æ/（cat）、/eɪ/（cake）；*e*：/e/（bed）、/i:/（she）；*i*：/ɪ/（big）、/aɪ/（bike）；*o*：/ɒ/（dog）、/əʊ/（nose）；*u*：/ʌ/（bus）、/ju:/（cute）。2.辅音组合：*ch*：/tʃ/（chair）；*sh*：/ʃ/（ship）；*th*：/θ/（three）、/ð/（this）；*ng*：/ŋ/（sing）。（二）连读与弱读连读：相邻单词首尾音自然连接（如*inanhour*→/ɪnənaʊə(r)/）。弱读：虚词弱读（如*the*/ðə/（辅音前）、/ði:/（元音前）；*of*/əv/）。（三）语感培养建议跟读教材录音，模仿语音语调（注意句子重音、停顿）；背诵经典对话/短文，积累语流中的自然表达（如教材Module1《Nicetomeetyou!》的对话）。六、学习策略与易错点突破（一）高效学习方法1.词汇记忆：分类联想法：将动物类词汇（tiger/lion/panda…）画成思维导图；造句法：用新学词汇造生活场景句（如*Ieataneggforbreakfast.*）；游戏法：单词接龙（如*cat→tiger→rabbit…*）、猜词游戏（描述特征让同学猜词）。2.语法理解：图表归纳法：整理“一般现在时vs一般过去时”结构对比表；例句分析法：从教材例句中提取语法规则（如*Shelikes…*提炼“第三人称单数动词加s”）。3.句型运用：情景模拟法：和同学用句型角色扮演（如“购物场景”用*CanIhelpyou?*对话）；日记写作法：用核心句型写英语日记（如*TodayisMonday.Iwenttoschoolat7:30.*）。（二）典型易错点总结1.介词混淆：in（内部）与on（表面）、under（正下方）与beside（旁边）；2.时态错误：一般现在时第三人称单数遗漏（如*Helike…*应为*Helikes…*）、一般过去时不规则动词记错（如*go→goed*应为*went*）；3.Therebe错误：be动词与名词单复数不一致（如*Thereareabook…*应为*Thereisabook…*）；4.物主代词误用：形容词性与名词性混淆（如*Thisbookismy.*应为*