部编一年级语文下册端午粽教案（2025-2026学年）

部编一年级语文下册端午粽教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对部编一年级语文下册端午粽内容，旨在通过端午节文化传承的视角，培养学生的语文素养。从教材分析来看，本课内容与单元主题“传统节日”紧密相连，旨在引导学生了解端午节的习俗，增强文化自信。在课程体系中，本课起到了承上启下的作用，与前一篇《清明节》相衔接，为后续学习其他传统节日奠定基础。核心概念为端午节习俗，技能包括阅读、理解和表达。二、学情分析一年级学生正处于识字、写字的关键阶段，具备一定的语言表达能力。他们对节日文化充满好奇，但对端午节的习俗了解有限。学生在阅读理解方面存在一定的困难，容易将粽子与粽叶混淆，对端午节的寓意理解不够深入。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过阅读、讨论等方式，深入了解端午节的习俗和文化内涵。三、教学目标与策略教学目标：1.了解端午节的习俗，感受传统文化的魅力；2.提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯；3.培养学生的语言表达能力，提升语文素养。教学策略：1.利用多媒体展示端午节的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣；2.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中感受端午节的文化氛围；3.针对学生易混淆的知识点，进行重点讲解和练习，帮助他们牢固掌握；4.鼓励学生课后进行拓展阅读，进一步了解端午节的相关知识。二、教学目标1.知识目标学生能够说出端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等。学生能够列举与端午节相关的诗词，了解端午节的文学表达。2.能力目标学生能够通过阅读文本，解释端午节习俗的文化内涵。学生能够设计一个简单的端午节主题活动，如制作粽子或装饰龙舟。3.情感态度与价值观目标学生能够体会传统节日的文化价值，增强对中华文化的认同感。学生能够通过参与节日活动，培养合作精神和团队意识。4.科学思维目标学生能够分析端午节习俗的历史演变，理解文化传承的重要性。学生能够运用比较和分类的方法，探讨不同地区端午节的习俗差异。5.科学评价目标学生能够评价自己设计的端午节活动方案，提出改进意见。学生能够通过小组讨论，评价他人的端午节知识掌握情况。三、教学重难点教学重点在于学生能够准确说出端午节的传统习俗和了解其文化内涵；教学难点在于学生理解端午节习俗的历史演变和文化传承，以及设计并评价端午节主题活动的能力。难点原因在于一年级学生对历史文化的理解较为抽象，需通过具体活动引导学生深入体验。四、教学准备为了更好地开展本课教学，教师需准备包括多媒体课件、端午节习俗图片和视频资料、传统手工艺品模型、任务单和评价表等教学资源。学生方面，建议提前预习教材内容，并收集有关端午节的资料，准备好画笔、彩纸等学习用具。同时，教室环境需布置成节日氛围，确保教学活动的顺利进行。五、教学过程一、导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段关于端午节的视频，引起学生的兴趣。2.提问：“同学们，你们知道什么是端午节吗？端午节有哪些习俗？”3.引导学生思考端午节的文化内涵。学生活动：1.观看视频，了解端午节的相关知识。2.积极回答问题，分享自己对端午节的了解。3.思考端午节的文化内涵。二、新授环节（30分钟）任务一：了解端午节的由来（5分钟）教师活动：1.讲解端午节的由来，包括屈原的故事和端午节的习俗。2.提问：“为什么要把粽子作为端午节的食品？”3.引导学生思考粽子的寓意。学生活动：1.认真听讲，了解端午节的由来。2.积极回答问题，分享自己对端午节的理解。3.思考粽子的寓意。任务二：学习制作粽子（10分钟）教师活动：1.展示粽子的制作过程图片或视频。2.讲解粽子的制作方法，包括材料准备、包粽子步骤等。3.分组指导学生进行包粽子活动。学生活动：1.观看图片或视频，了解粽子的制作过程。2.认真听讲，学习粽子的制作方法。3.积极参与包粽子活动，体验制作粽子的乐趣。任务三：欣赏端午节诗词（10分钟）教师活动：1.展示与端午节相关的诗词，如《端午即事》等。2.朗读诗词，并讲解诗词的内容和意境。3.引导学生感受诗词中的端午节氛围。学生活动：1.观看诗词，了解端午节的文化内涵。2.认真听讲，感受诗词中的端午节氛围。3.积极参与诗词朗诵，体验诗词的魅力。任务四：制作端午节手抄报（10分钟）教师活动：1.分发手抄报材料，如彩纸、画笔等。2.指导学生制作手抄报，包括内容设计、排版等。3.巡视指导，解答学生疑问。学生活动：1.根据所学内容，设计手抄报内容。2.认真制作手抄报，展现自己的创意。3.与同学交流心得，分享制作过程。任务五：小组讨论端午节的意义（5分钟）教师活动：1.提问：“端午节对我们有什么意义？”2.引导学生从历史、文化、生活等方面进行讨论。3.总结讨论结果，强调端午节的文化价值。学生活动：1.积极参与讨论，分享自己对端午节的理解。2.思考端午节的文化价值，提高文化素养。三、巩固环节（5分钟）教师活动：1.提问：“今天我们学习了哪些内容？”2.引导学生回顾本节课的重点知识。3.鼓励学生课后继续学习端午节相关知识。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.思考端午节的文化价值，提高文化素养。四、小结环节（2分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调端午节的文化价值。2.鼓励学生在生活中传承和弘扬端午节文化。学生活动：1.积极参与小结，分享自己的学习体会。2.体会端午节的文化价值，增强文化自信。五、当堂检测环节（3分钟）教师活动：1.出示几道关于端午节的题目，如：“端午节是哪一天？”“端午节有哪些习俗？”等。2.让学生回答问题，检测学生对本节课知识的掌握情况。学生活动：1.认真听讲，理解题目要求。2.积极回答问题，展示自己的学习成果。六、作业设计一、基础性作业内容：学生回家后，和家长一起包一个粽子，并尝试记录下包粽子的过程，包括所用材料、步骤等。完成形式：以图文并茂的形式记录，可以是绘画、手抄报或文字描述。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对端午节习俗的理解，培养动手能力和观察记录能力。二、拓展性作业内容：学生收集关于端午节的诗词，挑选一首自己喜欢的一首，并尝试用现代汉语进行翻译。完成形式：书面作业，包括诗词原文、翻译和自己的心得体会。提交时限：下周五前。能力培养目标：提高学生的文学素养，培养翻译能力和对传统文化的兴趣。三、探究性/创造性作业内容：学生可以分组，每组设计一个关于端午节的创意活动，如端午节知识竞赛、端午节故事会等，并撰写活动方案。完成形式：小组合作完成，书面形式的活动方案。提交时限：下月前。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、创新能力和组织能力，同时加深对端午节文化的理解。七、本节知识清单及拓展1.端午节的历史起源：端午节起源于战国时期，与屈原有关，是纪念爱国诗人屈原的传统节日。2.端午节的主要习俗：端午节有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等习俗，这些习俗都有其独特的文化内涵。3.粽子的制作方法：粽子的制作过程包括材料准备、包粽子步骤等，学生通过实践学习粽子的制作方法。4.端午节的诗词文化：端午节有许多与之相关的诗词，如《端午即事》，学生通过学习诗词了解端午节的文学表达。5.端午节的文化寓意：端午节不仅是一个节日，更是一种文化传承，学生需理解其背后的文化寓意。6.屈原的故事：端午节与屈原的故事紧密相连，学生需了解屈原的生平事迹和爱国精神。7.端午节的传统食品：粽子是端午节的传统食品，学生需了解粽子的种类、口味和制作技巧。8.端午节的社会意义：端午节是中华民族的传统节日，具有重要的社会和文化意义。9.端午节的教育价值：通过学习端午节，学生可以增强文化自信，培养爱国情怀和社会责任感。10.端午节与现代生活的结合：学生需思考如何在现代社会中传承和弘扬端午节文化。11.端午节的国际影响：端午节逐渐被世界所认知，学生需了解端午节在国际上的影响。12.端午节与环境保护：学生在参与端午节活动时，应注重环境保护，培养绿色生活理念。13.端午节与心理健康：端午节的活动有助于缓解压力，提高心理健康水平。14.端午节与家庭关系：端午节是家庭团聚的时刻，学生需珍惜与家人共度的时光。15.端午节与地方文化：不同地区的端午节习俗有所不同，学生需了解自己家乡的端午节文化。16.端午节与民俗艺术：端午节与民间艺术如剪纸、刺绣等密切相关，学生可探索这些艺术形式。17.端午节与历史人物：端午节与许多历史人物有关，学生可通过学习了解这些人物的故事。18.端午节与节日饮食文化：端午节的饮食文化丰富多样，学生可了解不同地区的特色食品。19.端午节与节日服饰文化：端午节的服饰文化独特，学生可了解传统服饰的特点。20.端午节与节日传统游戏：端午节有许多传统游戏，如斗草、射箭等，学生可体验这些游戏。八、教学反思在本节课的教学中，我深刻感受到教学目标达成的喜悦，同时也意识到教学中存在的不足。首先，课堂上的互动环节让我意识到，学生的参与度和积极性是教学成功的关键。通过分组讨论和制作手抄报等活动，学生不仅巩固了知识，还提高了团队合作能力。然而，我也发现部分学生对于端午节的文化内涵理解不够深入，需要进一步引导和讲解。其次，教学资源的应用方面，多媒体课件的运用极大地丰富了课堂内容，提高了学生的学习兴趣。但同时也暴露出我对于教学资源的整合和运用还有待提高，特别是在如何更好地结合学生的实际生活经验进行教学设计方面。特别要反思的是，在