公开课教案教学设计苏教初中语文七下巍巍中山陵一二（2025-2026学年）

公开课教案教学设计苏教初中语文七下巍巍中山陵一二（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课《巍巍中山陵》选自苏教版初中语文七年级下册，属于“散文阅读”单元。本单元旨在培养学生阅读散文的能力，提高学生的审美情趣和人文素养。课文通过描写中山陵的雄伟壮观，表达了作者对孙中山先生的崇敬之情。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前文学习的诗歌、小说等文体形成互补，为学生进一步学习散文打下坚实基础。核心概念包括散文的特点、描写手法、作者情感等，技能包括阅读理解、审美鉴赏、情感体验等。2.学情分析七年级学生已具备一定的语文基础，对散文有一定的了解，但阅读理解能力和审美鉴赏能力尚需提高。学生生活经验丰富，对历史人物有一定了解，但可能对中山陵的历史背景和孙中山先生的事迹了解不够深入。在技能水平上，学生能够进行基本的阅读理解，但在深入分析作者情感和作品内涵方面存在困难。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。兴趣倾向上，学生对历史人物和名胜古迹有一定兴趣。本课教学应关注学生的这些特点，设计符合学生认知水平的教学活动。3.教学目标与策略本课教学目标包括：理解课文内容，把握散文的特点；体会作者情感，感受中山陵的雄伟壮观；提高阅读理解能力和审美鉴赏能力。教学策略上，将采用情境导入、合作探究、朗读体会等多种教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生深入理解课文内容。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。二、教学目标知识目标1.1知道中山陵的历史背景和孙中山先生的生平事迹。1.2能够说出散文的基本特点，如结构、语言、情感等。1.3列举并分析课文中使用的描写手法，如景物描写、人物描写等。能力目标2.1能够通过阅读理解课文内容，概括文章主旨。2.2能够设计并完成对课文内容的分析和评价。2.3能够运用所学知识，撰写一篇简短的散文。情感态度与价值观目标3.1感受作者对中山陵和孙中山先生的崇敬之情。3.2培养学生对历史文化的兴趣和尊重。3.3树立爱国主义情怀，增强民族自豪感。科学思维目标4.1培养学生的逻辑思维和分析能力。4.2提高学生的归纳总结和推理能力。4.3培养学生的批判性思维能力。科学评价目标5.1能够对课文内容进行评价，包括对文章结构、语言、情感等方面的评价。5.2能够运用评价标准，对学生的散文写作进行评价。5.3培养学生自我评价和反思的能力。三、教学重难点重点：理解中山陵的历史意义和孙中山先生的历史地位，掌握散文的描写手法和表达技巧。难点：深入体会作者的情感，分析中山陵的景物描写，培养学生对历史人物和名胜古迹的审美鉴赏能力。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：1份精心制作的多媒体课件，2套中山陵相关图片和视频资料，3张图表展示中山陵的历史和文化背景，以及4个与课文内容相关的任务单和评价表。学生需预习课文内容，并收集12篇关于中山陵的历史资料。教学环境方面，我将布置一个适合小组讨论的学习空间，并在黑板上设计一个清晰的教学流程框架。五、教学过程导入环节时间预估：5分钟活动设计：1.图片展示：教师展示中山陵的图片，引导学生观察并描述图片内容。2.提问：引导学生思考中山陵的意义，以及孙中山先生的历史地位。3.引入主题：通过图片和提问，激发学生对本课的学习兴趣，引入课题《巍巍中山陵》。学生活动：1.观察：仔细观察图片，描述中山陵的雄伟壮观。2.思考：思考中山陵的意义，以及孙中山先生的历史地位。3.回答问题：回答教师提出的问题，分享自己的看法。新授环节时间预估：35分钟教学任务一：了解中山陵的历史背景活动方案：1.讲解：教师讲解中山陵的历史背景，包括孙中山先生的生平事迹、中山陵的建造过程等。2.提问：提问学生，检查学生对中山陵历史背景的掌握情况。3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对中山陵历史背景的了解。学生活动：1.听讲：认真听讲，了解中山陵的历史背景。2.回答问题：回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。3.小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己的看法。教学任务二：分析中山陵的景物描写活动方案：1.朗读：学生朗读课文，感受中山陵的景物描写。2.提问：提问学生，引导学生分析课文中使用的描写手法，如景物描写、人物描写等。3.小组讨论：学生分组讨论，分析课文中中山陵的景物描写。学生活动：1.朗读：认真朗读课文，感受中山陵的景物描写。2.回答问题：回答教师提出的问题，展示自己的分析能力。3.小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己的分析成果。教学任务三：体会作者的情感活动方案：1.提问：提问学生，引导学生体会作者对中山陵和孙中山先生的崇敬之情。2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对作者情感的体会。3.展示：学生展示自己的体会，分享自己的观点。学生活动：1.回答问题：回答教师提出的问题，展示自己的体会。2.小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己的观点。3.展示：勇敢展示自己的体会，分享自己的观点。教学任务四：比较中山陵与其他名胜古迹活动方案：1.提问：提问学生，引导学生比较中山陵与其他名胜古迹的异同。2.小组讨论：学生分组讨论，比较中山陵与其他名胜古迹的异同。3.展示：学生展示自己的比较结果，分享自己的观点。学生活动：1.回答问题：回答教师提出的问题，展示自己的比较能力。2.小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己的观点。3.展示：勇敢展示自己的比较结果，分享自己的观点。教学任务五：撰写一篇关于中山陵的短文活动方案：1.讲解：教师讲解撰写短文的要求和注意事项。2.练习：学生根据要求，撰写一篇关于中山陵的短文。3.展示：学生展示自己的短文，分享自己的写作成果。学生活动：1.听讲：认真听讲，了解撰写短文的要求和注意事项。2.练习：根据要求，撰写一篇关于中山陵的短文。3.展示：勇敢展示自己的短文，分享自己的写作成果。巩固环节时间预估：5分钟活动设计：1.提问：教师提问学生，检查学生对本课内容的掌握情况。2.总结：教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。学生活动：1.回答问题：回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。2.总结：认真听讲，总结本课的重点和难点。小结环节时间预估：3分钟活动设计：1.回顾：教师引导学生回顾本课所学内容。2.反思：教师引导学生反思自己的学习过程。学生活动：1.回顾：认真回顾本课所学内容。2.反思：反思自己的学习过程，总结经验教训。当堂检测时间预估：2分钟活动设计：1.提问：教师提问学生，检测学生对本课内容的掌握情况。学生活动：1.回答问题：回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。六、作业设计1.基础性作业学生需要完成以下作业来巩固基础知识：阅读与理解：阅读课文《巍巍中山陵》三遍，完成课后练习题，包括词语解释、句子翻译、内容概括等。词汇积累：整理并记忆课文中的生词和成语，理解其含义并能在句子中正确使用。写作练习：根据课文内容，写一篇简短的读书笔记，总结对中山陵的认识和对孙中山先生的敬仰。2.拓展性作业为了拓展学生的知识面和应用能力，可以设计以下作业：历史资料收集：学生收集关于中山陵和孙中山先生的历史资料，制作一份小报或PPT，分享给同学。对比分析：选择另一座历史名胜古迹，与中山陵进行对比分析，探讨其相似之处和独特之处。创意写作：以“我心目中的中山陵”为题，发挥想象力，创作一篇短文，可以是散文、诗歌或故事。3.探究性/创造性作业对于学有余力的学生，可以提供以下挑战性的作业：研究报告：学生选择中山陵的一个特定方面进行研究，如建筑风格、历史价值、文化意义等，撰写一份研究报告。社会实践：组织学生参观中山陵，实地考察并记录所见所感，结合所学知识撰写观察报告。创意设计：设计一个以中山陵为主题的文创产品，如明信片、纪念品等，并进行简单的市场分析。七、教学反思1.教学目标达成情况本次教学在达成教学目标方面取得了较好的效果。学生在理解中山陵的历史背景、描写手法和作者情感方面有了显著提升。然而，部分学生在深入分析作者情感和撰写短文方面仍有困难，说明教学目标的达成度有待进一步提高。2.教学环节与学情分析在学情分析方面，我较为准确地把握了学生的知识储备和兴趣倾向。教学环节设计上，通过情境导入和小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣。但部分学生对于中山陵的历史背景和孙中山先生的事迹了解不够深入，导致在分析文章内容时存在障碍。这提示我在后续教学中需要加强相关背景知识的补充。3.教学资源的运用与改进在教学资源运用方面，多媒体课件和图片资料的展示有助于学生直观地理解课文内容。但在拓展性作业的设计上，我未能充分利用网络资源，导致学生获取信息的渠道有限。今后，我将尝试更多地利用网络资源，丰富学生的知识储备，提高作业的多样性。此外，针对学生在分析作者情感和撰写短文方面的困难，我将设计更具针对性的教学活动，如开展情感体验活动、提供写作模板等，以帮助学生更好地掌握这些技能。八、本节知识清单及拓展1.中山陵的历史背景：中山陵是中国近代伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，了解其历史背景对于理解课文内容至关重要。中山陵的建造过程、历史意义以及孙中山先生在历史上的地位都是学生需要掌握的知识点。2.散文的特点：散文是一种自由灵活的文学体裁，其特点包括结构自由、语言优美、情感真挚等。本节课通过《巍巍中山陵》这篇散文，引导学生认识散文的基本特点。3.景物描写手法：课文中的景物描写手法丰富多样，如动静结合、虚实相生等，学生需要学会识别和分析这些手法，并理解其对表达情感的作用。4.人物描写技巧：散文中的人物描写往往简洁而生动，本节课通过分析课文对孙中山先生的描写，让学生了解人物描写的方法和技巧。5.作者情感体验：理解作者在散文中的情感体验是阅读理解的关键。本节课引导学生体会作者对中山陵和孙中山先生的崇敬之情。6.中山陵的文化价值：中山陵不仅是一座陵墓，更是一种文化象征。本节课探讨中山陵在文化上的价值，以及它对中国历史和文化的影响。7.孙中山先生的历史地位：孙中山先生是中国近代民主革命的伟大领导者，本节课通过中山陵这一主题，让学生深入了解孙中山先生的历史地位和贡献。8.散文的审美鉴赏：散文的审美鉴赏能力是学生的核心素养之一。本节课通过分析《巍巍中山陵》，培养学生的审美鉴赏能力。9.历史人物与名胜古迹的关系：本节课探讨历史人物与名胜古迹之间的联系，以及这些古迹在历史传承中的重要性。10.爱国主义教育：中山陵作为爱国主义教育的场所，本节课通过学习中山陵，培养学生的爱国主义情怀。11.散文写作技巧：本节课通过分析课文，让学生了解散文写作的基本技巧，如如何运用描写手法、如何表达情感等。12.小组合作学习：本节课设计了小组讨论和合作学习环节，培养学生的团队合作能力和沟通能力。13.探究性学习：通过探究中山陵的历史背景和文化价值，培养学生的探究性学习能力。14.跨学科学习：本