老教材历史人民版必修三专题提升课专题七近代以来科学技术的辉煌教案（2025-2026学年）

老教材历史人民版必修三专题提升课专题七近代以来科学技术的辉煌教案（2025—2026学年）一、教学分析本课程为高中历史必修三专题提升课专题七，主要围绕近代以来科学技术的辉煌展开。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对科学技术的认识和理解，提升学生的历史思维能力和分析问题能力。课程内容与前后知识紧密关联，是学生了解近代科技发展的重要基石。核心概念包括近代科学技术的定义、发展历程、特点及其对社会的影响，核心技能包括对科技发展史料的收集、整理、分析和评价。二、学情分析针对高中阶段的学生，他们已经具备了一定的历史知识和科学素养。然而，由于年龄和知识结构的特点，他们对近代以来科学技术的发展可能存在认知上的不足。具体来说，学生在知识储备上可能对近代科学技术的起源、发展脉络、重要事件和人物了解有限；在生活经验上，由于年代久远，对科技发展的社会影响感受不深；在技能水平上，可能缺乏对科技史料的有效收集和分析能力。此外，学生对科技发展的评价可能存在主观性，需要引导学生进行客观、理性的分析。三、教学目标与策略本课教学目标为：使学生了解近代以来科学技术的辉煌，掌握科技发展的基本历程、特点及其对社会的影响；培养学生对科技发展史料的收集、整理、分析和评价能力；激发学生对科学技术的兴趣，树立科技意识。为实现上述目标，教师将采用以下教学策略：通过多媒体展示、案例教学、小组讨论等方式，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；注重史料教学，引导学生掌握科技史料收集和分析的方法；设计具有启发性的问题，引导学生进行深度思考；注重学生个体差异，关注不同层次学生的学习需求。二、教学目标知识目标：说出近代以来科学技术的主要成就，列举至少三个重要的科技革命及其影响，解释科技发展对社会进步的推动作用。能力目标：设计一个简短的科技发展报告，展示学生运用历史资料分析科技发展趋势的能力，能够从不同角度评价科技发展的利弊。情感态度与价值观目标：培养学生的科学精神，激发学生对科技创新的兴趣，形成对科技进步的积极态度，认识到科技发展与人类命运紧密相连。科学思维目标：通过分析科技发展的案例，培养学生逻辑推理、批判性思维和创造性思维的能力，学会从多角度审视科技问题。科学评价目标：评价学生是否能够运用历史唯物主义观点，客观评价科技发展对社会的正面和负面影响，形成对科技发展的全面认识。三、教学重难点教学重点在于理解近代以来科学技术的辉煌成就及其对社会发展的影响，难点在于分析科技发展背后的社会因素和历史条件，以及培养学生运用历史唯物主义观点评价科技发展的能力。这些难点源于学生对于历史背景和科技与社会互动关系的理解不足，需要通过案例分析和讨论来逐步突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件、相关科技发展图表和模型、实验演示视频、任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集近代科技发展资料，并准备好学习用具。此外，教室环境需布置成有利于小组讨论和合作学习的空间，包括合理排列的座位和提前规划的黑板板书框架。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够达到学习目标。五、教学过程导入目标：激发学生的学习兴趣，明确学习目标。时间：5分钟活动：教师通过展示近代以来科学技术的图片或视频，引发学生对科技发展成就的思考。提问：“你们认为科学技术对人类社会有哪些重要影响？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。新授目标：通过五个教学任务，帮助学生深入理解近代以来科学技术的辉煌成就及其对社会发展的影响。任务一：科技革命概述目标：了解近代以来科技革命的背景、特点及影响。教师活动：1.引导学生回顾第一次工业革命和第二次工业革命的主要成就。2.分析两次工业革命对生产力、生产关系和世界格局的影响。3.提出问题：“第三次工业革命与前两次有何不同？”4.引导学生思考科技革命对社会发展的推动作用。学生活动：1.学生回顾教材内容，总结两次工业革命的主要成就。2.学生分析两次工业革命对生产力、生产关系和世界格局的影响。3.学生积极参与讨论，分享自己的观点。4.学生通过查阅资料，了解第三次工业革命的特点。即时评价标准：1.学生能够准确列举两次工业革命的主要成就。2.学生能够分析两次工业革命对生产力、生产关系和世界格局的影响。3.学生能够积极参与讨论，分享自己的观点。4.学生能够通过查阅资料，了解第三次工业革命的特点。任务二：科技创新与人类生活目标：了解科技创新对人类生活的影响，培养科技创新意识。教师活动：1.展示科技产品图片或视频，引导学生思考科技创新对人类生活的影响。2.提出问题：“科技创新是如何改变我们的生活的？”3.引导学生列举生活中受到科技创新影响的例子。4.分析科技创新对提高生活质量、解决社会问题等方面的作用。学生活动：1.学生观察科技产品图片或视频，思考科技创新对人类生活的影响。2.学生列举生活中受到科技创新影响的例子。3.学生积极参与讨论，分享自己的观点。4.学生分析科技创新对提高生活质量、解决社会问题等方面的作用。即时评价标准：1.学生能够列举生活中受到科技创新影响的例子。2.学生能够分析科技创新对提高生活质量、解决社会问题等方面的作用。3.学生能够积极参与讨论，分享自己的观点。任务三：科技发展与社会进步目标：理解科技发展与社会进步的相互关系，培养学生的社会责任感。教师活动：1.展示科技发展对社会进步的推动作用案例。2.提出问题：“科技发展对社会进步有哪些推动作用？”3.引导学生思考科技发展与社会进步的相互关系。4.分析科技发展在解决人口、资源、环境等问题中的作用。学生活动：1.学生观察科技发展对社会进步的推动作用案例。2.学生思考科技发展对社会进步的推动作用。3.学生积极参与讨论，分享自己的观点。4.学生分析科技发展在解决人口、资源、环境等问题中的作用。即时评价标准：1.学生能够列举科技发展对社会进步的推动作用案例。2.学生能够分析科技发展在解决人口、资源、环境等问题中的作用。3.学生能够积极参与讨论，分享自己的观点。任务四：科技伦理与人类未来目标：了解科技伦理问题，培养学生的道德判断能力。教师活动：1.展示科技伦理问题的案例。2.提出问题：“如何正确看待科技伦理问题？”3.引导学生思考科技发展与人类未来的关系。4.分析科技伦理问题的处理原则。学生活动：1.学生观察科技伦理问题的案例。2.学生思考科技伦理问题的处理原则。3.学生积极参与讨论，分享自己的观点。4.学生分析科技发展与人类未来的关系。即时评价标准：1.学生能够列举科技伦理问题的案例。2.学生能够分析科技伦理问题的处理原则。3.学生能够积极参与讨论，分享自己的观点。4.学生能够分析科技发展与人类未来的关系。任务五：科技发展与人才培养目标：理解科技发展与人才培养的关系，培养学生的创新精神。教师活动：1.展示科技发展与人才培养的案例。2.提出问题：“科技发展与人才培养之间有什么关系？”3.引导学生思考科技发展与人才培养的重要性。4.分析科技发展与人才培养的相互促进关系。学生活动：1.学生观察科技发展与人才培养的案例。2.学生思考科技发展与人才培养的重要性。3.学生积极参与讨论，分享自己的观点。4.学生分析科技发展与人才培养的相互促进关系。即时评价标准：1.学生能够列举科技发展与人才培养的案例。2.学生能够分析科技发展与人才培养的相互促进关系。3.学生能够积极参与讨论，分享自己的观点。巩固目标：通过练习巩固所学知识，提高学生的应用能力。时间：10分钟活动：教师设计一道关于近代以来科学技术发展的综合练习题。学生独立完成练习，教师巡视指导。学生展示自己的答案，教师点评并总结。小结目标：总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。时间：5分钟活动：教师引导学生回顾本节课的学习内容。学生分享自己的学习心得。教师总结本节课的重点内容，强调科技发展的重要性。当堂检测目标：检验学生对本节课知识的掌握程度。时间：10分钟活动：教师设计一份简短的检测题，包括选择题、填空题和简答题。学生独立完成检测题。教师批改检测题，反馈学生的学习情况。六、作业设计基础性作业内容：回顾本节课所学的近代以来科学技术发展的关键事件和人物，整理成表格形式，包括事件名称、发生时间、主要成就和影响。完成形式：手写或电子表格。提交时限：下节课前。能力培养目标：帮助学生巩固对近代科技发展基本知识的记忆，提高信息整理和表格制作能力。拓展性作业内容：选择一个感兴趣的近代科技发展主题，如互联网技术、生物技术等，收集相关资料，撰写一篇短文，介绍该科技的发展历程、现状和未来趋势。完成形式：短文形式，字数在500字左右。提交时限：课后一周内。能力培养目标：培养学生独立研究、信息收集和写作表达能力，激发学生对科技发展的兴趣。探究性/创造性作业内容：设计一个科技创新项目，可以是改进现有产品、开发新应用或解决实际问题等，撰写项目计划书，包括项目背景、目标、实施步骤、预期成果和风险评估。完成形式：项目计划书，字数在1000字左右。提交时限：课后两周内。能力培养目标：培养学生的创新思维、团队合作能力和解决问题的能力，激发学生的创造潜能。七、本节知识清单及拓展1.近代科技革命的背景与特点：了解近代科技革命的背景，包括工业革命、第二次工业革命等，掌握其特点，如技术革新、工业化进程加快等。2.第一次工业革命的主要成就：列举第一次工业革命的主要成就，如蒸汽机的发明、纺织技术的革新等，分析其对生产力和社会结构的影响。3.第二次工业革命的核心技术：探讨第二次工业革命的核心技术，如电力、化学工业等，分析其对经济和工业布局的影响。4.第三次工业革命的特点：分析第三次工业革命的特点，如信息技术、生物技术等新兴技术的崛起，探讨其对全球化的影响。5.科技创新对人类生活的影响：探讨科技创新如何改变人类生活，包括交通、通讯、医疗等领域的变革，以及这些变革对生活质量的影响。6.科技发展与社会进步的关系：分析科技发展对社会进步的推动作用，如提高生产效率、改善生活质量、解决社会问题等。7.科技伦理问题：探讨科技发展过程中出现的伦理问题，如基因编辑、人工智能等，分析如何正确处理科技伦理问题。8.科技发展与人才培养：理解科技发展与人才培养的关系，探讨如何通过教育培养适应科技发展的人才。9.近代科技发展的主要人物：介绍近代科技发展的主要人物，如爱迪生、贝尔等，分析他们的贡献和影响。10.科技发展对环境的影响：探讨科技发展对环境的影响，如资源消耗、污染等，分析如何实现可持续发展。11.科技发展与国家安全：分析科技发展对国家安全的影响，如军事技术、网络安全等，探讨如何保障国家安全。12.科技发展与国际关系：探讨科技发展对国际关系的影响，如科技竞争、合作等，分析科技在国际关系中的作用。13.科技发展的未来趋势：预测科技发展的未来趋势，如人工智能、量子计算等，探讨这些趋势对人类社会的影响。14.科技发展与人类未来：思考科技发展对人类未来的影响，如人类生活方式、社会结构等，探讨如何应对这些挑战。15.科技发展与道德教育：探讨科技发展与道德教育的关系，分析如何培养学生的科技伦理意识。16.科技发展与法律制度：分析科技发展对法律制度的影响，探讨如何完善相关法律法规。17.科技发展与教育改革：探讨科技发展对教育改革的影响，分析如何利用科技促进教育公平和质量提升。18.科技发展与文化交流：探讨科技发展对文化交流的影响，分析如何利用科技促进不同文化之间的理解和融合。19.科技发展与经济结构：分析科技发展对经济结构的影响，探讨如何通过科技发展推动经济转型升级。20.科技发展与可持续发展：探讨科技发展在实现可持续发展中的作用，分析如何利用科技解决环境、资源等全球性问题。八、教学反思教学目标方面，本次课程在帮助学生理解近代以来科学技术辉煌成就的同时，也较好地达成了培养学生分析问题、评价问题等能力的目标。学生的积极参与和讨论表明，他们对科技发展有了更深的认识。在教学环节的设计上，通过多媒体展示和案例教学，学生对科技发展历程的把握更为直观。然而，讨论环节中部分学生的参与度不高，可能是由于对某些历史事件了解不够，需要在今后的教学中加强相关知识的铺垫。学情分析方面，虽然课前预习有所涉及，但实际教学中发现学生对科技与社会关系的