高考语文一轮复习专题八二考点三形象概括教案（2025-2026学年）

高考语文一轮复习专题八二考点三形象概括教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析与核心概念技能提炼：本教案针对2025—2026学年高考语文一轮复习专题八二考点三，旨在帮助学生掌握形象概括这一重要技能。根据《普通高中语文课程标准》和《高考语文考试大纲》，本课内容是高中语文教学中的关键环节，对于提升学生的阅读理解和写作能力至关重要。形象概括能力的培养与前后的知识关联紧密，如与修辞手法、表达方式等相辅相成，是学生语文素养的重要组成部分。2.学情分析：高中生在进入一轮复习阶段时，已具备一定的语文基础，但具体到形象概括这一技能，部分学生可能存在理解偏差或运用不当的问题。他们可能对概念理解不够深入，或是缺乏实际操作的练习。本教案需针对这些情况，通过具体案例分析和练习，帮助学生明确概念，克服易错点和混淆点，提高达标水平。3.教学目标与策略：本教案的教学目标包括：帮助学生理解形象概括的概念；通过实例分析，使学生掌握运用形象概括的方法；提升学生在阅读和写作中运用形象概括技能的能力。教学策略上，将采用案例教学、小组讨论和个体练习相结合的方式，确保每个学生都能参与其中，并在实践中提高技能。二、教学目标1.知识目标：说出形象概括的定义和作用。列举至少三种常见的形象概括方法。解释形象概括在高考语文阅读和写作中的应用。2.能力目标：设计一个基于给定文本的形象概括练习。评价不同文本中形象概括的效果。通过案例分析，能够独立进行形象概括的练习。3.情感态度与价值观目标：培养学生对语文学习的兴趣和自信心。增强学生的审美意识和文学鉴赏能力。激发学生对语言文字的热爱和对传统文化的尊重。4.科学思维目标：发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。培养学生分析和综合的能力。提高学生运用形象概括解决实际问题的能力。5.科学评价目标：能够运用标准化的评价工具对形象概括进行评价。能够根据评价结果调整自己的学习策略。能够在自我评价和同伴评价中反思和改进。三、教学重难点教学重点在于帮助学生理解和掌握形象概括的概念及其应用，难点在于学生如何在实际文本中运用这一技能进行有效的概括和表达。难点产生的原因在于形象概括的抽象性和学生先备知识的不足，因此需要通过具体的案例分析和反复练习来突破。四、教学准备教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、形象概括案例文本、图表、思维导图等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备笔记本、笔等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组合作学习，提前规划好座位布局和黑板板书设计框架，以便于学生互动和知识展示。五、教学过程导入（5分钟）教师活动：1.通过PPT展示高考语文近年来的真题，引导学生关注形象概括这一考点。2.提问：“同学们，大家能分享一下自己在做题过程中遇到的形象概括问题吗？”3.总结形象概括在高考语文中的重要性，并提出本节课的学习目标。学生活动：1.观看PPT展示的真题，思考自己在做题过程中遇到的形象概括问题。2.积极参与讨论，分享自己在做题过程中的困惑和经验。3.认识到形象概括在高考语文中的重要性，明确本节课的学习目标。新授（30分钟）任务一：概念理解目标：帮助学生理解形象概括的概念及其特点。活动方案：1.教师讲解形象概括的定义、特点和作用。2.展示多个形象概括的例子，引导学生分析其特点。3.学生分组讨论，总结形象概括的常见类型。4.教师点评学生的讨论结果，并强调形象概括的要点。教师活动：1.讲解形象概括的定义、特点和作用。2.展示例子，引导学生分析其特点。3.组织学生分组讨论，并巡视指导。4.点评学生的讨论结果，并强调形象概括的要点。学生活动：1.认真聆听教师的讲解。2.分析展示的例子，总结形象概括的特点。3.分组讨论，总结形象概括的常见类型。4.积极参与讨论，分享自己的观点。即时评价标准：1.学生能够准确地解释形象概括的定义和特点。2.学生能够分析并总结出形象概括的常见类型。3.学生能够将形象概括的知识应用于实际文本分析。任务二：方法学习目标：帮助学生掌握形象概括的基本方法。活动方案：1.教师讲解形象概括的基本方法，如归纳法、比较法、类比法等。2.展示多个文本，引导学生运用所学方法进行形象概括。3.学生分组练习，教师巡视指导。4.学生展示练习成果，教师点评并总结。教师活动：1.讲解形象概括的基本方法。2.展示文本，引导学生运用所学方法进行形象概括。3.巡视指导学生分组练习。4.点评学生的练习成果，并总结方法要点。学生活动：1.认真聆听教师的讲解。2.运用所学方法进行文本分析。3.分组练习，积极与他人交流。4.展示练习成果，分享自己的思路。即时评价标准：1.学生能够运用所学方法进行形象概括。2.学生能够准确描述形象概括的方法要点。3.学生能够将形象概括的方法应用于实际文本分析。任务三：案例分析目标：通过案例分析，帮助学生巩固形象概括的方法。活动方案：1.教师展示一篇具有代表性的文本，引导学生进行形象概括。2.学生分组讨论，分享自己的概括方法和思路。3.教师点评学生的讨论结果，并总结形象概括的方法要点。4.学生尝试对其他文本进行形象概括，教师进行指导。教师活动：1.展示文本，引导学生进行形象概括。2.巡视指导学生分组讨论。3.点评学生的讨论结果，并总结形象概括的方法要点。4.指导学生尝试对其他文本进行形象概括。学生活动：1.认真阅读文本，进行形象概括。2.分组讨论，分享自己的概括方法和思路。3.积极参与讨论，学习他人的思路。4.尝试对其他文本进行形象概括，并接受教师的指导。即时评价标准：1.学生能够运用所学方法对文本进行形象概括。2.学生能够准确地描述形象概括的方法要点。3.学生能够将形象概括的方法应用于实际文本分析。任务四：写作实践目标：通过写作实践，帮助学生将形象概括的方法应用于写作。活动方案：1.教师讲解写作中运用形象概括的方法。2.学生根据所学方法，尝试撰写一篇短文。3.学生展示自己的写作成果，教师点评并总结。教师活动：1.讲解写作中运用形象概括的方法。2.巡视指导学生写作。3.点评学生的写作成果，并总结写作方法要点。学生活动：1.认真聆听教师的讲解。2.根据所学方法，尝试撰写一篇短文。3.积极参与写作，并分享自己的写作成果。即时评价标准：1.学生能够将形象概括的方法应用于写作。2.学生的写作内容具有形象性和概括性。3.学生的写作结构完整，语言表达流畅。任务五：综合运用目标：通过综合运用，提高学生形象概括的能力。活动方案：1.教师展示一篇具有挑战性的文本，要求学生在规定时间内进行形象概括。2.学生分组讨论，分享自己的概括方法和思路。3.教师点评学生的讨论结果，并总结形象概括的方法要点。4.学生尝试对其他文本进行形象概括，教师进行指导。教师活动：1.展示文本，要求学生在规定时间内进行形象概括。2.巡视指导学生分组讨论。3.点评学生的讨论结果，并总结形象概括的方法要点。4.指导学生尝试对其他文本进行形象概括。学生活动：1.认真阅读文本，进行形象概括。2.分组讨论，分享自己的概括方法和思路。3.积极参与讨论，学习他人的思路。4.尝试对其他文本进行形象概括，并接受教师的指导。即时评价标准：1.学生能够在规定时间内对文本进行形象概括。2.学生能够运用所学方法进行形象概括。3.学生能够将形象概括的方法应用于实际文本分析。巩固（5分钟）教师活动：1.对本节课的学习内容进行总结，强调形象概括的关键点和注意事项。2.提问：“同学们，大家对形象概括有什么疑问吗？”3.针对学生的疑问进行解答，并进行补充说明。学生活动：1.认真聆听教师的总结和解答。2.积极提问，解决自己的疑问。小结（5分钟）教师活动：1.对本节课的学习内容进行回顾，强调形象概括的重要性。2.布置课后作业，要求学生巩固所学知识。学生活动：1.认真回顾本节课的学习内容。2.完成课后作业，巩固所学知识。当堂检测（5分钟）教师活动：1.展示一道形象概括的练习题，要求学生在规定时间内完成。2.收集学生的练习成果，进行评价。学生活动：1.认真阅读练习题，进行形象概括。2.尽可能快地完成练习题，并提交给教师。六、作业设计基础性作业：内容：选择一篇课文，要求学生运用本节课所学的形象概括方法，对文章进行概括，并简要分析文章的主要观点和结构。完成形式：书面作业，电子文档提交。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对形象概括概念的理解，提高学生的阅读理解和分析能力。拓展性作业：内容：收集生活中常见的广告或宣传语，分析其运用形象概括的方法，并尝试自己创作一个具有形象概括特点的广告或宣传语。完成形式：小组合作完成，以PPT或书面报告形式提交。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生将所学知识应用于实际情境的能力，提高学生的创新思维和团队协作能力。探究性/创造性作业：内容：选择一个与语文相关的社会热点话题，进行深入研究，撰写一篇包含形象概括的短文，并提出自己的观点和建议。完成形式：独立完成，以研究报告或短文形式提交。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的独立思考能力、研究能力和写作能力，激发学生的社会责任感和创新精神。七、本节知识清单及拓展1.形象概括的定义：形象概括是指通过对事物进行简明扼要的描述，突出其本质特征，使读者能够迅速把握其核心内容的一种表达方式。2.形象概括的特点：形象概括具有简洁性、准确性和生动性，能够有效提高阅读和写作的效率。3.形象概括的方法：包括归纳法、比较法、类比法等，每种方法都有其特定的应用场景和技巧。4.形象概括的应用：在高考语文阅读和写作中，形象概括是提高解题速度和作文质量的重要手段。5.形象概括的步骤：首先，识别文章中的关键信息；其次，提炼关键信息的主要特征；最后，用简洁的语言进行概括。6.形象概括的常见类型：包括直接概括、间接概括、对比概括等，每种类型都有其独特的表达方式。7.形象概括的注意事项：避免过度概括导致信息失真，注意保持概括的准确性和客观性。8.高考语文考试中对形象概括的要求：能够准确、简洁地概括文章的中心思想、主要观点和结构特点。9.形象概括与修辞手法的关联：形象概括常常与比喻、拟人等修辞手法相结合，使表达更加生动形象。10.形象概括与写作技巧的结合：在写作中，运用形象概括可以提升文章的层次感和艺术性。11.形象概括对学生阅读理解能力的影响：通过形象概括的训练，可以提高学生的阅读速度和理解深度。12.形象概括对学生写作能力的影响：能够帮助学生更好地组织语言，提高写作的条理性和逻辑性。13.形象概括在跨学科学习中的应用：在其他学科的学习中，形象概括同样是一种重要的学习策略。14.形象概括在日常生活沟通中的应用：在口语和书面表达中，形象概括有助于提高沟通效率和质量。15.形象概括对学生批判性思维能力的培养：通过分析形象概括的准确性，可以培养学生的批判性思维能力。16.形象概括对学生创造力的激发：在形象概括的过程中，学生需要发挥想象力，有助于激发创造力。17.形象概括对学生团队合作能力的提升：在小组讨论中，形象概括可以促进团队成员之间的沟通和协作。18.形象概括对学生时间管理能力的培养：通过快速概括，学生可以更有效地管理学习时间。19.形象概括对学生未来职业发展的影响：在职场中，形象概括是一种重要的沟通和表达技巧，有助于职业发展。20.形象概括与终身学习的关联：形象概括能力的提升有助于学生终身学习，适应不断变化的社会环境。八、教学反思教学目标基本达成，学生在形象概括的概念理解和实际应用方面有了明显的进步。活动设计上，小组讨论环节激发了学生的参与热情，但时间控制上略显不足，导致部分练习环节未能充分展开。在资源运用方面，多媒体课件和案例文本的选择较为合适，但未充分利用课外阅读材料，可能限制了学生的视野。学生在形象概括的练习中，对直接概括和间接概括的应用较为熟练，但在对比概括和类比概括方面仍有困难。这提示我在后续教学中需要加强对这些方法的具体讲解和练习。此外，学生的个性化差异也较为明显，部分学生能够迅速掌