七年级语文下册口语交际话须形象才动人苏教版教案

七年级语文下册口语交际话须形象才动人苏教版教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课内容《七年级语文下册口语交际话须形象才动人苏教版》旨在培养学生运用生动形象的语言进行口语表达的能力，符合《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于口语交际教学的要求。在知识与技能维度，本课的核心概念是“形象化表达”，关键技能包括运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及根据语境选择合适的词汇和句式。这些技能要求学生能够从“了解”到“应用”的层次进行认知提升。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、讨论、实践等方式，提升口语表达的形象性和感染力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生热爱生活、关注社会、尊重他人、勇于表达的品质，以及提升学生的语言运用能力和思维能力。同时，本课内容与单元主题“语言表达”紧密相连，是培养学生口语交际能力的重要环节。2.学情分析针对七年级学生，他们已经具备一定的语言基础和口语表达能力，但往往在形象化表达方面存在不足。在生活经验方面，学生对自然界、社会现象等有一定的了解，但缺乏深入观察和思考。在技能水平方面，部分学生能够运用一些基本的修辞手法，但运用不当或过于生硬。在认知特点方面，七年级学生好奇心强，喜欢新鲜事物，但注意力容易分散。在兴趣倾向方面，学生对口语交际有一定的兴趣，但部分学生可能因为害怕出错而不愿意积极参与。针对这些特点，教学过程中需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。二、教学目标1.知识目标本课旨在帮助学生构建起关于形象化表达的清晰认知结构。学生将通过学习，识记并理解形象化表达的基本概念，如比喻、拟人、排比等修辞手法，并能描述其特点和应用场景。此外，学生将能够比较不同修辞手法的表达效果，归纳总结其使用规律，并能在新情境中运用这些知识解决实际问题，如设计一段具有感染力的演讲稿。2.能力目标本课旨在培养学生的口语表达能力，特别是形象化表达的能力。学生将能够独立并规范地完成口语表达练习，如角色扮演、情景模拟等，同时通过小组合作，完成关于特定主题的调查研究报告，在这个过程中，学生将学会从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。3.情感态度与价值观目标本课旨在培养学生的情感态度与价值观，让学生在学习和实践中体会到表达的重要性和价值。学生将通过了解和体验，培养对生活的热爱、对社会的关注，以及尊重他人、勇于表达的品质。例如，通过学习科学家的探索历程，学生能够体会到坚持不懈的科学精神，并在日常生活中实践环保知识。4.科学思维目标本课旨在培养学生的科学思维能力，如批判性思维和创造性思维。学生将学会识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。例如，在分析一段口语表达时，学生能够评估其逻辑性和说服力，并提出改进的建议。5.科学评价目标本课旨在培养学生的科学评价能力，让他们学会判断、反思和优化。学生将能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并学会运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。通过参与评价实践，学生将发展元认知与自我监控能力。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于让学生理解和掌握形象化表达的核心技巧，包括如何运用比喻、拟人等修辞手法使口语表达生动形象。重点在于培养学生将抽象概念具体化的能力，例如，通过具体案例让学生学会如何将复杂的概念用简单的比喻来阐述，以及如何通过排比增强语言的节奏感和说服力。这些技能是提升学生口语表达效果的关键，也是后续学习其他文学形式和写作技巧的基础。2.教学难点教学的难点在于帮助学生克服对形象化表达的理解障碍，尤其是在运用比喻和拟人等修辞手法时，如何确保表达的准确性和恰当性。难点成因可能包括学生对修辞手法的理解不够深入，或者在实际运用中难以把握语境和情感的表达。为了突破这一难点，教学设计将注重通过实际案例分析和角色扮演等活动，让学生在具体的语境中练习和体验修辞手法的运用，同时通过教师的及时反馈和指导，帮助学生识别和纠正表达中的不当之处。四、教学准备清单多媒体课件：包含形象化表达的定义、例子及技巧展示。教具：图表展示修辞手法，模型辅助理解抽象概念。实验器材：用于角色扮演和情景模拟的道具。音频视频资料：精选的口语表达示范视频。任务单：设计形象化表达的练习任务。评价表：用于学生自评和互评的评分标准。学生预习：预习教材相关章节，收集相关资料。学习用具：画笔、计算器等。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题：如何让我们的语言更加生动、形象，让人一听就印象深刻呢？在我们日常生活中，是不是有很多时候，我们想要表达某个观点或情感，却觉得语言干巴巴的，没有吸引力？今天，我们就来学习如何运用形象化的语言，让我们的表达更加动人。情境创设：想象一下，如果你是一个故事讲述者，面前坐着的是一群孩子，你想要让他们对故事产生浓厚的兴趣，你会怎么做？是平淡地叙述，还是用充满想象力的语言来描绘？接下来，让我们一起来观看一个短片，看看专业的讲述者是如何运用形象化语言吸引观众的。短片播放：（播放一段专业的演讲或故事讲述视频，视频中讲述者运用丰富的修辞手法和生动的语言描绘，引发学生兴趣。）提问引导：看完这段视频，大家有什么感受？你们认为，这位讲述者为什么能吸引我们的注意力？是不是因为他运用了很多形象化的语言呢？那么，今天我们就来学习如何运用这些技巧，让我们的语言更加生动有趣。认知冲突：同学们，你们平时在口语表达中遇到过哪些困难？是不是有时候觉得自己的语言不够生动，让人听起来平淡无奇？今天，我们就来挑战一下自己，尝试用形象化的语言来表达一个简单的观点，看看谁的表达最吸引人。任务发布：学习路线图：总结：同学们，今天的导入环节就到这里。希望大家能够积极参与接下来的学习活动，通过实践，让我们的语言表达能力得到提升。记住，生动形象的语言是我们沟通的桥梁，也是我们表达情感的窗口。让我们一起努力，让语言成为我们传递美好和力量的工具！第二、新授环节任务一：形象化表达的定义与运用目标：理解形象化表达的概念，掌握基本运用技巧。教师活动：1.情境导入：展示一段平淡无奇的新闻报道和一段经过形象化处理的新闻报道，引导学生对比两种表达方式的效果。2.概念阐释：解释形象化表达的定义，强调其通过比喻、拟人等手法使语言生动形象。3.案例分析：分析优秀形象化表达的案例，让学生感受其魅力。4.技巧讲解：介绍比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。5.示范演示：教师现场示范如何将普通语言转化为形象化表达。学生活动：1.观察对比：认真观察两种新闻报道，思考两者之间的差异。2.思考讨论：参与讨论，分享对形象化表达的理解。3.案例分析：分析案例，总结形象化表达的特点。4.技巧学习：学习并掌握比喻、拟人等修辞手法。5.实践应用：尝试将所学技巧应用于自己的语言表达中。即时评价标准：学生能否准确解释形象化表达的概念。学生能否识别并运用比喻、拟人等修辞手法。学生能否将所学技巧应用于自己的语言表达中。任务二：形象化表达的实践运用目标：将所学形象化表达的技巧应用于实际情境中。教师活动：1.情境创设：提供一段描述天气的普通文字，要求学生将其转化为形象化表达。2.任务发布：将学生分成小组，每组选择一个天气现象，进行形象化表达创作。3.指导与反馈：巡回指导，及时给予学生反馈和帮助。4.成果展示：组织学生展示创作成果，并邀请其他同学评价。学生活动：1.小组讨论：讨论并确定创作方向和表达方式。2.形象化创作：根据要求进行创作，运用所学技巧。3.成果展示：展示创作成果，并接受其他同学的点评。即时评价标准：学生能否运用所学技巧进行形象化表达。学生创作的内容是否生动形象，富有感染力。学生能否接受他人评价，并从中改进。任务三：形象化表达的拓展运用目标：在更广泛的情境中运用形象化表达。教师活动：1.情境创设：提供一段描述人物性格的普通文字，要求学生将其转化为形象化表达。2.任务发布：将学生分成小组，每组选择一个人物，进行形象化表达创作。3.指导与反馈：巡回指导，及时给予学生反馈和帮助。4.成果展示：组织学生展示创作成果，并邀请其他同学评价。学生活动：1.小组讨论：讨论并确定创作方向和表达方式。2.形象化创作：根据要求进行创作，运用所学技巧。3.成果展示：展示创作成果，并接受其他同学的点评。即时评价标准：学生能否在更广泛的情境中运用形象化表达。学生创作的内容是否生动形象，富有感染力。学生能否接受他人评价，并从中改进。任务四：形象化表达的创意运用目标：发挥创意，运用形象化表达进行创新性表达。教师活动：1.情境创设：提供一段描述自然现象的普通文字，要求学生发挥创意，进行形象化表达。2.任务发布：将学生分成小组，每组选择一个自然现象，进行创意性形象化表达创作。3.指导与反馈：巡回指导，及时给予学生反馈和帮助。4.成果展示：组织学生展示创作成果，并邀请其他同学评价。学生活动：1.小组讨论：讨论并确定创作方向和表达方式。2.创意表达：发挥创意，进行形象化表达创作。3.成果展示：展示创作成果，并接受其他同学的点评。即时评价标准：学生能否发挥创意，进行创新性形象化表达。学生创作的内容是否独特，富有想象力。学生能否接受他人评价，并从中改进。任务五：形象化表达的总结与反思目标：总结形象化表达的技巧，反思学习过程。教师活动：1.总结回顾：回顾本节课所学内容，总结形象化表达的技巧。2.反思与评价：引导学生反思学习过程，评价自己的学习成果。3.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用形象化表达，提升语言表达能力。学生活动：1.总结回顾：回顾本节课所学内容，总结形象化表达的技巧。2.反思与评价：反思自己的学习过程，评价自己的学习成果。3.拓展应用：尝试在日常生活中运用形象化表达，提升语言表达能力。即时评价标准：学生能否总结形象化表达的技巧。学生能否反思自己的学习过程，评价自己的学习成果。学生能否在日常生活中运用形象化表达，提升语言表达能力。第三、巩固训练基础巩固层练习1：仿写句子，将普通句子转化为形象化表达。练习2：根据提供的场景，用形象化语言描述人物或事件。练习3：选择一个自然现象，用形象化语言进行描述。综合应用层练习4：阅读一段文字，找出其中的形象化表达，并分析其效果。练习5：结合所学知识，设计一段演讲稿，运用形象化语言。练习6：将一个历史故事改编成剧本，要求运用形象化语言。拓展挑战层练习7：针对一个社会热点问题，用形象化语言发表自己的观点。练习8：创作一首诗歌，要求运用多种修辞手法，使语言生动形象。练习9：设计一个广告语，要求富有创意，吸引消费者。即时反馈学生互评：学生之间互相评价练习成果，指出优点和不足。教师点评：教师针对学生的练习成果进行点评，提供思路和方法上的指导。优秀/错误样例展示：展示优秀练习作品和典型错误样例，引导学生分析错误原因。技术手段辅助：利用实物投影、移动学习终端等技术手段展示练习成果和反馈信息。第四、课堂小结知识体系建构思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理形象化表达的知识点。概念图：帮助学生构建概念图，展示形象化表达的概念联系。一句话收获：要求学生用一句话总结本节课的学习收获。方法提炼与元认知培养科学思维方法：回顾本节课所学的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。反思性提问：通过提问"这节课你最欣赏谁的思路"等，培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置悬念设置：提出与下节课内容相关的悬念，激发学生的学习兴趣。差异化作业：布置"必做"和"选做"两部分作业，满足不同学生的学习需求。作业指导：提供完成作业的路径指导，确保学生能够顺利完成作业。小结展示与反思学生展示：学生展示自己的小结成果，分享学习心得。反思陈述：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。教师评价：教师对学生的小结展示和反思陈述进行评价，评估学生对课程内容的整体把握。六、作业设计基础性作业核心知识点：形象化表达的定义、比喻、拟人等修辞手法。作业内容：1.模仿练习：请用比喻句描述以下事物：太阳、大海、花朵。2.变式练习：将以下句子改为拟人句：风儿轻轻吹过，树叶沙沙作响。3.应用练习：请根据以下场景，运用形象化语言进行描述：夜晚的星空、雨后的花园。作业要求：确保答案准确无误，符合形象化表达的要求。作业量控制在1520分钟内可独立完成。拓展性作业核心知识点：形象化表达在生活中的应用。作业内容：1.情境创作：以“我的家乡”为主题，用形象化语言写一篇短文。2.知识整合：设计一个思维导图，展示形象化表达在语文学习中的应用。3.调查报告：选择一个你感兴趣的社会现象，用形象化语言撰写一份调查报告提纲。作业要求：作业内容需结合个人生活经验，体现形象化表达的实际应用。作业需整合多个知识点，展示知识的综合运用能力。探究性/创造性作业核心知识点：形象化表达的创造性运用。作业内容：1.开放挑战：以“未来的城市”为主题，用形象化语言撰写一篇科幻短文。2.：设计一个创意广告语，要求运用形象化语言，吸引消费者。3.生态循环：以“社区生态循环”为主题，用形象化语言设计一份社区生态循环方案。作业要求：作业内容需具有创新性，鼓励多元解决方案和个性化表达。作业需体现批判性思维和创造性思维，鼓励学生进行深度探究。七、本节知识清单及拓展1.形象化表达的定义：形象化表达是指运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将抽象的概念或事物转化为具体、生动、形象的语言，使语言更具感染力和说服力。2.比喻的运用：比喻是通过将两种不同性质的事物进行比较，从而产生新的意象和感受，增强语言的表现力。3.拟人的运用：拟人是将人的特征赋予非人的事物，使其具有生动性和情感色彩。4.排比的运用：排比是通过重复使用相同的句式或结构，使语言具有节奏感和韵律感。5.修辞手法的区分：理解并区分比喻、拟人、排比等修辞手法的特点和运用场景。6.形象化表达的技巧：掌握运用比喻、拟人、排比等修辞手法的技巧，如选择合适的喻体、注意拟人的适度性、运用排比的节奏感等。7.形象化表达的语境：了解形象化表达在口语和书面语中的运用，以及在不同语境下的表达效果。8.形象化表达的效果：分析形象化表达在增强语言表现力、提高说服力、引发共鸣等方面的效果。9.形象化表达的练习：通过模仿、创作等方式进行形象化表达的练习，提升语言表达能力。10.形象化表达的反思：反思自己在形象化表达中的不足，不断改进和提高。11.形象化表达的应用：了解形象化表达在日常生活、工作、学习等领域的应用，如演讲、写作、广告等。12.形象化表达的评价：掌握评价形象化表达的标准和方法，如语言表达的准确性、生动性、感染力等。13.形象化表达与情感态度价值观：理解形象化表达与情感态度价值观之间的关系，以及如何通过形象化表达传递积极的情感态度。14.形象化表达与科学思维：探讨形象化表达在科学思维中的作用，如帮助理解抽象概念、构建科学模型等。15.形象化表达与文化传承：分析形象化表达在文化传承中的作用，如通过故事、寓言等传递文化价值观。16.形象化表达与跨文化交流：了解形象化表达在跨文化交流中的作用，如减少误解、增进理解等。17.形象化表达与多媒体技术：探讨形象化表达在多媒体技术中的应用，如动画、电影等。18.形象化表达与教育：分析形象化表达在教育中的作用，如激发学习兴趣、提高学习效率等。19.形象化表达与心理健康：了解形象化表达与心理健康之间的关系，如缓解压力、提升自信等。20.形象化表达与社会发展：探讨形象化表达与社会发展的关系，如促进科技进步、推动文化繁荣等。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学反思的重要性。以下是我对本次教学的反思：1.教学目标达成度评估通过对当堂检测数据的分析，我发现大部分学生对形象化表达的定义和基本技巧有了较好的理解。然而，在综合应用层和拓展挑战层的练习中，部分学生的表现并不理想，说明他们在将理论知识应用于实际情境时还存在一定的