2025部编版六年级语文上册第25课《少年闰土》知识点及练习题

25.《少年闰土》知识点

一、作者简介

鲁迅（1881-1936）,浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、

思想家、革命家。1918年5月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志

发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗

了一生，被誉为“民族魂”。代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》

《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。

二、生字组词

郑:zheng（郑重、郑国、郑州）

拜：bdi（拜年、祭拜、对拜）

租：zu（收租、租房、出租）

厨：chd（厨师、下厨、厨房）

毡：zhan（毡帽、毡布、如坐针毡）

羞：xiu（害羞、怕羞、羞涩）

撒：sd（播撒、撒种、撒谷子）

缚：fCi（束缚、绑缚、作茧自缚）

猬：wBi（猬集、小刺猬）

伶：ling（伶仃、伶俐、伶人）

俐：li（伶牙俐齿、口齿伶俐）

窜：cuan（窜改、逃窜、东跑西窜）

三、多音字

正：zheng（正月）zheng（正常）

＞：sd（撒种）sa（撒谎）

供：gdng（供词）gong（提供）

四、近义词

郑重——慎重讲究一一重视允许一一许可盼望一一希望

熟识——熟悉伶俐一一机灵希奇一一稀罕无端一一无故

凶猛一一厉害一望无际一一无边无际

五、反义词

郑重——轻率讲究——随便允许——禁止熟识——生疏

凶猛一一温顺伶俐一一笨拙新鲜陈旧危险一一安全

六、理解词语

家景：家庭的经济状况。

祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一

年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。

弹：一种捕捉鸟兽的工具。

明晃晃：光亮闪烁。

许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

枇谷：不饱满的稻谷或谷子。

无端：没有来由地；无缘无故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

七、句子解析

1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，

这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他

套住了。

“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，

孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰士的父亲很疼爱他。

2.我那时并不知道这所谓猗的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只

是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

这句话中破折号起补充说明的作用。

“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。

3.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险

的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“素”，向来的意思。

“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”

从来都不知道，所以感到新鲜。

“如许”是“如此”"像这样”的意思、。“我”向来不知道许多新鲜事，因为

“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来未接触过这些事。

这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

4.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他

们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四

角的天空。

写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、见多识广。

而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明

“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道

的事，“我”和“我”的朋友都不知道。

通过如此鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”

对农村丰富多彩的生活的向往之情。

八、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼

可爱的海边农村少年的形象。

2.课文围绕闰土写了哪些内容？

课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。

3.“我”与闰土有哪些不同之处?

①生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。

②阶层不同：闺土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。

③见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。

虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友谊，这是多么

难得啊！

4.闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

①雪地捕鸟一一聪明能干，见多识广；

②看瓜刺猫一一机智勇敢；

③海边拾贝、看跳鱼儿一一生活丰富多彩。

5.谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

“他们”指“我”往常的朋友。”

院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭

窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，

不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境

的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

九、课文分段

第一段（1）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。

第二段(2-3)：我盼望见到闰土。

第三段(478)：闰土和我讲了雪地捕鸟，瓜地刺猫，海边检贝壳和潮汛看

跳鱼的事，我非常羡慕，他的见多识广。

第四段(19)：闰土和“我”分别了,友谊也中断了，但“我”很怀念他。

十、课文主题

课文通过“我”对少年闺土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼

可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了

“我”对他的怀念之情。

十一、教材课后习题

1、体会闰土在“我”心中的美好形象。

课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猗的鲜明图画，生动

具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。

这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里,

三十年后仍然记忆犹新。

2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土，结

合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。

(1)从月夜瓜地，少年刺猎时“带”、“捏”、“刺”的动作，猫反身逃

时“扭”、“逃”的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机

敏的少年。

(2)从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽,

颈上套一个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”,可以体

会到相识时的闰土是一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年。

(3)从闰土讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猫、看跳鱼儿”，可以体会

到给“我”讲新鲜事时的闺土是一个聪明能干、知识丰富、机智勇敢的少年。

3、读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。

◊我那时并♦不♦知♦♦道这所谓短的是怎么一件东西——便是现在也没有知

道*……

从句中的“并不知道”“也没有知道”，可以感受到“我”对少年闰土的

敬佩，以及感叹自己的孤陋寡闻之情。

◊我素♦不♦知♦道♦天下有这许多新鲜事……

“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的意思，从这个词语中同样可以

感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情。

◊啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所•不♦知♦道•

的……

“所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友一这些有钱人家的少爷，

过着不劳而食的生活，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，只能“看见院子

里高墙。上的四角的天空”眼界狭窄、知识贫乏、见识太少。这里用对比的手法

形成的鲜明的对比，突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬

佩、尊重的感情。是闺土打开了“我”的眼界，才知道院墙之外还有如此广阔的

天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闺土的喜爱，对现实生活的不满。

小练笔:

照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自

然段写一写。

提示：

第1自然段的写作顺序是从上到下，从景物到人物。

仿写示例：

蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。花丛中，有一个八

九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜的地笑着,

右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发。上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬

芳扑鼻的花香……这个小姑娘就是我可爱的妹妹。

25.《少年闰土》练习题

一、看拼音，写词语。

kuaxiabaifangchufangbuniao

)()()()

sawangshufuciwsilingli

)()())

二、依样画瓢（注意加点的字，照样子写词）。

赚钱（嫌少）（谦虚）垮台()()

迅速（）（）祖国()()

纽带（）（）仿佛()()

三、选择恰当的解释（填序号）。

仿佛：①相似，差不多②犹如,好像③似乎，可能

1.闰土和我仿佛年纪。（)

2.这天，仿佛要下暴雨。（)

3.那湖水绿得仿佛是一块碧玉。（)

端详：①仔细地看②详情③端庄安详

1.他拿着照片，仔细地端详。（)

2.想知道真相，请听我细说端详。（

3.他文明有礼，举止端详。（)

四、课文梳理。

1.《少年闺土》节选自的小说《》,文中

回忆了闰土给“我”讲的四件事：、、

、，其中给“我”留下印象最深的一

件事是，从中可以看出闰土是一个、

___________________的农村少年。

2.鲁迅，原名,字,浙江