第16课《白杨礼赞》教学课件 统编版语文八年级上册

01语言建构：品味凝练有力的语言风格02思维发展：掌握托物言志的分析方法03审美鉴赏：感悟刚健崇高的精神之美教学目标04文化传承：理解民族精神的时代价值·第一课时接收密电·初识风骨闯关·风沙中的初见情境任务发布：

“特派员们，我们已抵达1941年的西北高原。这是密电发送的源头。请沉浸于此，记录你最初的感官与心灵冲击。”情景任务·姓名：茅盾（沈德鸿），现代文学巨匠。·身份：不仅是作家，更是以笔为枪的战士。·任务关联：理解其作为“密电发送者”的

立场与使命。核对密电作者与密码本时空定位：抗战时期的中国坦荡如砥(dǐ)：高原平坦如磨刀石恹恹(yān)欲睡：精神萎靡，单调感虬(qiú)枝：盘曲的树枝（反衬笔直）婆娑(suō)：姿态优美（反衬不婆娑）秀颀(qí)：美而高（形态赞美）核心密码本·字词破译绘制·精神地图

任务指令：“请通读‘密电’全文，勾画关键句，小组讨论后表述文章结构，为我们后续的深入破译，绘制一份‘精神地形图’。地图需标出：作者的情感如何推进？他从哪些方位观察并描述了目标（白杨树）？”发布命令白杨礼赞结构树

第一部分（1）：开篇点题，直抒赞美

第二部分（2-4）：环境烘托，铺垫出场

第三部分（5-6）：细描外形，彰显品格

第四部分（7-8）：揭示象征，深化主题

第五部分（9）：对比反衬，升华礼赞

文章结构思维导图双线结构：

·情感线：惊奇（高原见树）→赞美（形神初判）→崇敬（联想象征）→礼赞（主题升华）。

·观察线：远望背景（高原）→近观本体（树形）→内视精神（品格）→联想象征（人民、精神）。

绘制文章脉络图探秘·荒原的舞台

任务指令：“密电的第一部分，大量描述了高原环境。这并非闲笔，请解码：这片‘荒原舞台’对于主角‘白杨树’的登场，起到了怎样的铺垫与烘托作用？”发布指令

1.以环境的"大"衬托个体的"挺“2.以背景的"单调"反衬主体的"震撼“3.以自然的"静"暗示时代的"动"

高原环境作用深度解析聚焦第2-4段，品析“黄绿错综的大毡子”“坦荡如砥”带来的“雄壮”“伟大”与“单调”感。精读聚焦与解码关键明确解码结论：极致的宏大与单调，是为了让白杨树的出现成为打破平庸的“惊人之笔”，用环境的“乏味”反衬其出现的“震撼力”。

解码结论第二课时深度破译·承接火炬解码·生命的雕塑任务前哨：回顾任务坐标

快速回顾上节课绘制的“精神地图”，明确本节课任务：深入破译核心密码，完成精神传递。任务指令：“现在，请近距离审视这份密电的核心‘图腾’——白杨树本身的肖像描写（第5-6段）。请进行‘显微式’解码，分析作者如何通过精准的语言雕刻出其精神气质。”

发布命令“这是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。”

解码赏析：“力争上游”一词，赋予白杨以人的意志和主动性，奠定了全文的精神基调。连用两个“笔直”，构成反复，语气坚决，视觉形象鲜明，刻画出其正直不屈、目标坚定的品格。语句赏析

“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢……也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。”>解码赏析：“一律”“紧紧靠拢”“绝不”等词，充满纪律性与意志力，将其枝条人格化为一个团结紧密、步调一致的集体。“像加过人工似的”的比喻，实则赞美其天然的生长姿态达到了高度团结的极致状态。语句赏析“它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。”

>解码赏析：“片片向上”是对“力争上游”的微观呼应和极致强化。

“几乎没有……更不用说……”的递进句式，以近乎绝对化的表述，强调了其昂扬向上的彻底性与纯粹性。语句赏析“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！……它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”

>解码赏析：前半句在转折中凸显其在压迫中倔强挺立的斗争性。后半句用“努力”“发展”“参天耸立”等一系列向上的动态词语，展现其旺盛的生命力。“不折不挠，对抗着西北风”则直接点明其勇敢无畏的战斗者姿态。语句赏析外形密码：笔直、挺拔、

向上、紧密精神密码：正直不屈团结一致奋发向上质朴坚强

顽强抗争白杨品格密码本汇总破译·烽火中的密电

终极任务发布：“特派员们，我们已经完成了对‘图腾’的精细解码。现在，进入最关键的环节：结合时代密码本（背景），破译四个‘难道……’排比句这组核心密电，建立‘树’与‘人’的终极关联。

任务发布

角色朗读：分组用递进增强的语气朗读四个“难道”句，感受情感的叠加与冲击力。密码连线：小组讨论，将白杨树的品格（上环节成果）与四个“难道”句所暗示的北方农民、战士的品质进行连线配对。

合作破译"难道你就觉得它只是树？"

解码：

表层：提醒读者，不止于树

深层：开启象征，引导联想

作用：设问过渡，承上启下

第一问解码"难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？"

解码：

品质对应：朴质→农民本色；严肃→认真生活；坚强不屈→抗争精神

象征对象：北方农民——抗战的主体力量

用词："至少"——最低限度的联想第二问解码"难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？"

解码：空间拓展："敌后的广大土地上"——抗日根据地

形象对应：哨兵→守卫、警惕、牺牲

情感升级："竟一点也不"——加强反问力度

第三问解码"难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？"

解码：

品质深化：靠紧团结→军民团结；力求上进→追求胜利

象征升华：从具体的人（农民、哨兵）到抽象的精神和意志

历史视野："用血写出新中国历史"——牺牲与创造

词语力量："纵横决荡"——气势磅礴的战斗场景第四问解码白杨树（自然物）

↓形似→神似北方农民（劳动者）

↓品质共通抗日哨兵（保卫者）

↓精神升华民族精神（抽象品质）

↓历史担当新中国创造者（历史主体）

完整象征链建立接续·精神的火炬

任务升华与情境讨论：“密电已破译。这‘倔强挺立’、‘不折不挠’的精神，在今日的中国是否依然闪亮？请寻找并讲述一个你心中‘新时代白杨’的故事。”

接续·精神的火炬候选领域：

科技创新：科研工作者

边疆守卫：戍边战士

抗疫一线：医护人员

平凡岗位：工匠、教师、劳动者评选标准：

是否正直向上？

是否团结奉献？

是否坚韧不屈？

是否质朴崇高？寻找"新时代的白杨"分享提示：

你身边有没有像白杨一样的人？

你是否有过"白杨精神"的时刻？

我们的班级如何成为一片"白杨林"？

分享形式：一句话感悟、小故事、诗歌、绘画课堂讨论：我的"白杨"故事我们完成了什么？1.穿越时空，进入历史情境2.破译密码，理解象征内涵3.连接当下，寻找精神传承我们学会了什么？1.阅读方法：托物言志文本分析法2.思维方法：由表及里、由此及彼3.写