部编版2025-2026学年六年级语文第一学期期末模拟试题（含答案）

总分2025—2026学年度第一学期期末模拟试题六年级语文题号材料一（23分）材料二（21分）材料三（22分）习作（30分）卷面分（5分）总分（100分）得分材料一《伯牙鼓琴》（原文）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。下列加点字解释错误的一项是（）（2分）方鼓琴而志在太山（心志，情志）B.巍巍乎若太山（好像）少选之间而志在流水（一会儿，不久）D.终身不复鼓琴（回答）2.文中画线的句子所标朗读停顿号最合适的一项是（

）（2分）A．以为世/无足复/为鼓琴者

B．以为/世无足复/为鼓琴C．以为世/无足/复为/鼓琴者

D．以为/世/无足/复为/鼓琴者3.文中“以为世无足复为鼓琴者”的意思是。从这句话中，你体会到了伯牙________________________的心情。（4分）4.用“”画出体现锺子期“善听”的句子。（1分）5.伯牙“破琴绝弦”的行为，体现了他对知音的珍视。生活中，你有过“知音”般的朋友吗？请用一句话描述你们的相处：（3分）6.请写出一句与“知音相关的诗句或名言：（2分）7.结合《伯牙鼓琴》，说说“知音”的含义：（3分）8.按提示,填写诗句。(每空1分,共6分)品读了《伯牙鼓琴》，我们看看王安石描写好朋友的家：“，两山排闼送青来。去体验“，还来就菊花”的召唤；去感受“，水村山郭酒旗风”以有声有色的画面勾勒出江南春日的迷离与繁华；去看看贝多芬为盲姑娘弹琴时：月亮正在升起来，海面上，霎时间，月亮升越高，穿过一缕一缕微云…… 材料二最后的试验①今天是口答试验。我们八点入了教室，从八点十五分起，就分四人一组被呼人讲堂去。大大的桌子上铺着绿色的布。校长和四位先生围坐着，我们的先生也在里面。我在第一组里。啊，先生！先生是怎样爱护我们，我到了今天方才明白：在别的学生口试时，先生只注视着我们；我们答语模糊的时候，先生就变得（yōulǜ），答得完全的时候，先生就露出（héǎi）的样子来。他时时倾着耳，用手和头来表示意思，好像在说：“对呀！不是的！当心罗！慢慢地！仔细！仔细！”②如果先生在这时可以说话，必将不论什么都告诉我们了。即使学生的父母替代了先生坐在这里，恐怕也不能像先生这样亲切吧。一听到别的先生对我说："好了，回去！"先生的眼里就充满了喜悦之光。③我立刻回到教室去等候父亲。同学们大多都在教室里，我就坐在卡隆旁边，一想到这是最后的相聚，不觉（jǔsànɡ）起来。我还没把将随父亲离开的事告诉卡隆，卡隆毫不知情，正一心地伏在位上，埋着头，执笔在他父亲的照片边缘上加装饰。卡隆埋头伏屈向前，敞开胸间的衣服，露出悬在胸前的金十字架来。这就是耐利的母亲因自己的儿子受了他的保护送给他的。我想我总要把将离开的事告诉卡隆的，就爽直地说：“卡隆，我父亲今年秋季要离开这里了。父亲问我要去吗，我曾经回答他说同去呢。”④“那么，四年级不能同在一处读书了。”卡隆说。⑤“不能了。”我答。⑥卡隆默然无语，只是偏了头执笔作画。好一会儿，仍低了头问：“你肯记忆着我们四年级的朋友吗？”⑦“当然记着的。都不会忘记的。特别是忘不了你。谁能把你忘了呢？”我说。

⑧卡隆注视着我，其神情足以表示千言万语，嘟着（zuǐchún）却不发一言。他一手仍执笔作画，一手向我伸来，我紧紧地去握他那大手。这时，先生红着脸进来，欢喜而（zhènɡzhònɡ）地说：“不错呢，大家都通过了。后面的也希望你们好好地回答。要当心啊！我从没有过这样地心情。”他说完就急忙出去了，故意装作（diēdiēzhuànɡzhuànɡ）的样子，引我们笑。一向没有笑容的先生突然这样，大家见了都觉诧异，室中反转为静穆，虽然微笑，却没有哄笑的。

⑨不知为了什么，见了先生的那种孩子似的动作，悲哀在我心中（dànɡyànɡ）：先生所得的报酬就是这（shùnjiān）的（xǐyuè）。这就是这九个月来亲切、忍耐以及悲哀的报酬了！因为要得这报酬，先生曾那样地长久劳动，学生病在家里还要亲自走去教他们。那样地爱护我们替我们费心的先生，原来只求这样轻微的报酬。

⑩我将来每次想到先生，先生今天的样子，必然同时在心中浮出。我到了长大的时候，先生应还健在吧，并且有见面的机会吧。那时我讲起动心的往事，在先生的白发上接吻。——节选自《统编语文教科书推荐书目:快乐读书吧·爱的教育》,有改动9.读短文,根据拼音写汉字。(10分)yōulǜhéǎijǔsànɡzuǐchún zhènɡzhònɡ ()()（）（）（）diēdiēzhuànɡzhuànɡ dànɡyànɡ shùnjiānxǐyuè （）（）（ ）（）10.请概括这个故事的主要内容。(不超过50字,3分)11.下列文章题目命题方法与本文相同的是()。(2分)A.落花生B.第一次演出 C.玩具车 D.争吵 12.读第⑨自然段,体会先生的心理活动。试着不出现“高兴”二字，写一写你在某事成功时候的心理活动。(3分)13.《爱的教育》讲了许多少年成长的故事，你还读过哪些关于成长的书籍？说说哪个故事你印象深刻？受到了哪些启示。(3分)材料三①手机曾被形容为青少年儿童的“电子保姆”。但如今，不少国家开始向“电子保姆”宣战。日本多数学校发布手机禁令，要求不得携带手机进入校园。英国卫生部门则建议，16岁以下儿童只在十分必要时才使用手机。手机对青少年儿童的伤害正在引起各国的关注。②长时间玩手机，对下一代最直接的影响是视力下降。北京同仁医院眼科中心三位医生拿自己的孩子做了7天实验，结果发现：玩20分钟手机，三名孩子平均视力接近轻度假性近视状态；玩20分钟平板电脑，泪膜破裂时间与干眼症患者相当。③北京协和医院眼科副主任陈有信表示，目前还没有确切证据证明荧光屏幕会对眼部造成损伤，手机信号辐射的影响也证据不足，但全球公认的是，长时间使用手机及其他电子产品，会导致近视发病率提高。这主要与近距离用眼、缺乏户外活动有关。盯着屏幕时间长了会影响泪液分泌，易导致视疲劳，从而引发或加重近视，也可能让假性近视转变为真性近视。来自北京同仁医院的统计数据显示，每年中小学生的配镜年龄都在走“下坡路”，降幅在2—3岁，配镜度数则不断攀高。另一项调查也发现，我国16—18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3上升到如今的将近4/5。④此外，香港理工大学有调查发现，近30％的青少年因长时间使用手机、电脑等电子产品，产生了颈痛、肩痛、腕部不适等症状。⑤专家们认为，处于身心发育重要阶段的青少年儿童，如果长时间不当使用手机，还可能导致以下问题：⑥首先，注意力不集中。上海社会科学院青少年研究所所长杨雄说，手机上碎片化的信息获取方式会影响青少年儿童的注意力。手机上过多、过猛、过滥的信息轰炸，无法持续和深入的“浅阅读”不利于大脑海马区的发育，对长期记忆不利。这一点在儿童身上体现得比成人更明显。⑦其次，加大网络成瘾的可能性。中国科学院心理研究所副研究员李新影曾对2000多名10—18岁的青少年做过一项与网络成瘾相关的调查。她发现，“用电子产品来干什么”与其产生什么影响密切相关。相对来说，用来获取学习资料等信息或进行社交等，不太容易导致问题；用来打游戏则会大大加大网络成瘾的可能。智能手机将游戏从电脑转移到手上，让玩游戏变得更容易，这无疑会增加部分青少年儿童网络成瘾的可能性。⑧再次，容易没耐心、攻击性强。李新影说，一方面，丰富的信息能扩大青少年儿童的视野和知识面；另一方面，手机移动互联网也增加了青少年儿童接触各种暴力、色情等不良信息的机会。经常接触不良信息的青少年儿童，相对更具攻击性，耐心也更差。⑨你意识到了吗？手机正在毁掉下一代。14.辨析形近字,分别组词。(10分)宣()瘾()项()滥()暴()喧()稳()贡()监()曝()15.本文第③自然段是围绕哪句话来写的?请抄写下来。(2分)16.“另一项调查也发现，我国16—18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3，上升到如今的将近4/5.”这句话用了和的说明方法。（2分）17.请根据短文，梳理长时间不合理使用手机造成的不良影响，完成下面空格(1)使青少年儿童视力下降:(2)(3)(4)(5)（4分）18.第(3)段中的加点词“可能”能否去掉?请说明理由。（3分）19.下列说法中正确的一项是().（2分）A.青少年近视发病率提高，只是因为他们近距离用眼和缺乏户外活动。B.长时间使用手机、电脑等电子产品只会影响人的视力，不会造成其他伤害。C.长时间不合理使用手机，对儿童和成人都会造成不良影响。D.用电子产品来获取学习资料等信息或进行社交，很容易导致青少年网络成瘾。习作20.在你成长的路上，是否也有卡隆那样的好朋友？有先生那样的老师？你最想对陪伴你的成长的谁说一声“谢谢”？也许是某个人，也许是某个东西，某个小动物……拿起笔，写下他（他，它）让你成长的故事吧！题目自拟。(30分)要求：（1）注意围绕中心意思写，将重要部分写具体。（2）表达真实感受。（3）不能出现现实生活中的真实人名和校名。（4）题目自拟，字数不少于400字。作文评分表注：只是抄卷中短文、默写课文、歌词的，按0分处理。评价项目内容（22分）格式（4分）篇幅（2分）书写(2分）合计评价要求有内容，围绕中心意思，把重点部分写具体，语句通顺，感情真实，正确使用标点符号。题目新颖。写在指定位置，分段表述，段落格式正确。字数符合要求规范整洁评价等级A20-26分2分2分400字以上2分2分B17-21分1分1分300-400字1分1分C12-16分0分0分200字以下0分0分D0-11分0分0分0分0分评分甲乙题目：1002003004005006002025-2026学年度第一学期期末模拟试题六年级语文参考答案材料一D（“复”是“再、又”的意思）。2.B3.认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。悲伤失落等评分：前空2分（意思对即可）；后空2分（答出“悲痛”“惋惜”等核心情感即可）。4“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”5.示例：我的同桌总能懂我没说出口的想法，我难过时他会默默递纸巾。评分：3分，能体现“知音般的默契/陪伴”即可，语句不通顺扣1分。6.示例：“海内存知己，天涯若比邻”（或“人生得一知己足矣”）评分：2分，写出相关