2025年整治校园欺凌工作总结

2025年整治校园欺凌工作总结2025年，在教育部《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》及《未成年人学校保护规定》等政策框架下，各地教育行政部门联合公安、民政、司法、共青团、妇联等多部门，以“零容忍”态度推进校园欺凌整治工作，通过体系化预防、精准化干预、长效化治理，取得阶段性成效。全年重点围绕“预防干预修复”全链条开展工作。预防环节，首先强化制度落地，全国98.6%的中小学修订完善了校园欺凌防治细则，明确“肢体冲突、言语侮辱、关系排斥、网络诽谤”四类重点监测行为，配套制定“匿名举报分级响应限时处置”操作流程。其次深化宣传教育，通过“法治安全月”“心理健康周”等载体，全国累计开展专题班会420万场次、法治副校长讲座18万场、家长课堂35万场，覆盖学生1.8亿人次、家长1.2亿人次；创新采用情景模拟剧、短视频竞赛等形式，制作《被嘲笑的日记》《屏幕后的伤害》等2000余部宣教素材，学生对“何为欺凌”“如何求助”的知晓率从2024年的81%提升至94%。技术赋能方面，31个省份完成“校园安全智能监测平台”二期升级，接入28万间教室、15万处校园公共区域监控，通过AI算法识别推搡、围堵等异常行为，预警响应时间从平均8分钟缩短至2.5分钟，有效拦截未升级前易被忽视的“隐性欺凌”事件。干预环节严格落实“一案一档”，建立教育部门、学校、家庭、司法“四方联动”处置机制。全年共受理校园欺凌线索12.3万件（同比下降37%），经核查属实4.1万件，其中轻微冲突（如言语侮辱）占比62%，较2024年下降15个百分点；中度及以上（如肢体伤害、财物损毁）占比38%，均依法依规处理。对实施欺凌的学生，区分年龄、情节轻重采取批评教育、心理辅导、校纪处分、转介专门学校等措施，其中87%的涉事学生接受了至少6次心理干预；对受欺凌学生，100%开展一对一心理疏导，92%的学生在3个月内恢复正常学习状态。典型案例中，某省一所初中发生的“长期言语孤立致抑郁”事件，经学校心理教师、社区社工、精神科医生联合介入，涉事6名学生接受团体辅导，受欺凌学生转介专业机构治疗3个月后症状缓解，家长满意度达100%。修复环节注重“校园生态重建”，针对发生过欺凌事件的学校，要求开展为期3个月的“班级关系重塑”活动，通过合作式学习、团体游戏等方式改善同伴关系；建立受欺凌学生“成长档案”，跟踪记录其半年内的社交、学业变化，全国累计跟踪2.9万名学生，其中95%的学生在跟踪期内未出现二次受欺凌情况。家长层面，通过“家校共育平台”推送《应对孩子受欺凌的10个正确做法》等指导材料，全年开展家长沟通会2.1万场，推动家长从“护短指责”向“协同解决”转变，涉事家庭矛盾调解成功率从78%提升至91%。全年整治工作成效显著：全国中小学校园欺凌事件总数同比下降41%，其中网络欺凌下降29%（主要因平台监管加强），肢体欺凌下降58%；学生安全感满意度调查显示，92%的学生认为“遇到问题可以信任老师”，较2024年提高7个百分点；家长对学校处理欺凌事件的满意度从73%升至89%。但工作中仍存在薄弱环节：一是偏远地区学校资源不足，部分乡镇学校心理教师配备率仅67%（城区为92%），AI监测设备覆盖率不足50%；二是教师对“隐性欺凌”（如社交排斥、恶意玩笑）的识别能力差异大，部分教师存在“多一事不如少一事”的消极心态；三是网络欺凌取证难、溯源难问题突出，部分社交平台对未成年人不良信息过滤仍需加强。针对问题，2026年将重点推进三方面工作：一是实施“农村校园安全提升计划”，为2000所偏远学校配备专职心理教师，全覆盖安装智能监测设备；二是开展“教师欺凌防治能力轮训”，将“隐性欺凌识别”“沟通技巧”纳入教师继续教育必修内容；三是联合网信部门升级“