2025年统编版语文七年级上册第五单元模拟测试卷

2025年统编版语文七年级上册第五单元模拟测试卷（考试时间：120分钟满分：120分）考生须知：1.本试卷分为基础积累与运用、阅读理解、写作三大板块，共25小题；2.所有答案需写在答题卡对应位置，写在试卷上无效；3.字迹工整，卷面整洁，酌情加分或扣分。一、基础积累与运用（34分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.确凿（záo）菜畦（qí）攒成（cuán）人声鼎沸（dǐng）B.朗润（rùn）酝酿（niàng）窠巢（kē）淅淅沥沥（xī）C.憔悴（qiáo）分歧（qí）瘫痪（tān）翻来覆去（fù）D.吝啬（lìn）静谧（mì）棱镜（léng）咄咄逼人（duō）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.抖擞响晴宽敞呼朋引伴B.决别淡雅烂漫各得其所C.淅沥干涩分岐花枝招展D.骄媚憔悴絮叨小心翼翼3.下列句中加点词语使用有误的一项是（）（3分）A.春天来了，公园里百花盛开，蜂围蝶阵，一派生机勃勃的景象。B.他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，总是有自己独到的见解。C.国庆节期间，大街上张灯结彩，车水马龙，行人摩肩接踵，热闹非凡。D.他在课堂上总是夸夸其谈，分享自己的阅读心得，深受老师和同学的喜爱。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过学习《背影》这篇课文，使我深刻体会到了父爱的深沉与伟大。B.秋天的济南是一个美丽的季节，漫步大明湖畔，能感受到浓郁的秋意。C.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键因素之一。D.白杨树不仅象征着坚韧不拔的精神，更具有挺拔的外形特点。5.默写填空（10分，每空1分）（1）________________，欣欣然张开了眼。（朱自清《春》）（2）春天像小姑娘，________________，笑着，走着。（朱自清《春》）（3）________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（4）《济南的冬天》中描写济南冬天水色的句子：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，________________，________________，________________，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（5）《陋室铭》中点明陋室不陋原因的句子：________________，________________。（6）《白杨礼赞》中描写白杨树外形特点的句子：它的干通常是丈把高，________________，________________，________________，它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。6.文学常识填空（6分）（1）《春》的作者是________________，现代散文家、诗人、学者；本文是一篇________________散文，通过对春天景物的描绘，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（2）《济南的冬天》的作者是________________，原名舒庆春，字舍予，现代作家；他的代表作有小说《________________》《骆驼祥子》等。（3）《背影》的作者是________________，现代散文家、诗人；这篇文章是一篇________________散文，通过对父亲送别的细节描写，展现了深沉的父爱。（4）《陋室铭》的作者是________________（朝代）的刘禹锡，“铭”是古代刻在器物上用来________________的文字。7.语言运用（6分）（1）下面是一段描写春天景色的文字，有两处语病，请找出并修改。（3分）①春天是一个万物复苏的季节，到处都充满了活力。②通过欣赏春天的美景，使人们的心情变得愉悦。③我们要用心感受春天，记录春天的美好瞬间，让春天的记忆永远留在心中。修改1：________________修改2：________________（2）请从本单元课文中任选一篇，用“课文标题+核心情感+写作特色”的句式，写一句赏析语。（3分）二、阅读理解（46分）（一）课内散文阅读（18分）阅读《春》选段，完成8-11题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。8.解释选段中加点词语的含义。（4分）（1）赶趟儿：________________（2）酝酿：________________（3）卖弄：________________（4）宛转：________________9.选段分别描写了春天的哪两种景物？各有什么特点？（4分）10.选段运用了多种修辞手法，请选取其中两种，结合具体语句分析其表达效果。（6分）11.选段表达了作者怎样的思想感情？请结合内容简要分析。（4分）（二）课外散文阅读（18分）阅读下文，完成12-15题。________________①秋日的午后，阳光透过稀疏的枝叶，在地上洒下斑驳的光影。我漫步在老家的田埂上，感受着秋的气息。②稻田里，金黄的稻穗沉甸甸地垂着，微风拂过，掀起一层层金色的波浪。稻穗们相互依偎着，仿佛在诉说着丰收的喜悦。田埂边，野菊花开得正盛，黄的、白的、紫的，一朵朵、一簇簇，点缀在绿色的草丛中，散发着淡淡的清香。它们没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇艳欲滴，却以顽强的生命力，在秋风中绽放出属于自己的美丽。③不远处的果园里，更是一派丰收的景象。苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小灯笼；梨树上结满了黄澄澄的梨子，沉甸甸地压弯了枝头；葡萄架上，一串串紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的晶莹剔透。果农们穿梭在果树之间，脸上洋溢着幸福的笑容，他们的双手不停地忙碌着，将一个个成熟的果实摘下，装进竹篮里。④秋日的天空格外高远，格外湛蓝。白云悠悠地飘着，像一团团洁白的棉花。偶尔有几只大雁排着整齐的队伍从天空飞过，发出清脆的鸣叫，仿佛在向人们告别，准备飞向温暖的南方。⑤我深深地吸了一口气，空气中满是泥土的芬芳、稻谷的清香和果实的甜香。秋，没有春的生机盎然，没有夏的热情奔放，却有着独特的成熟与厚重。它是收获的季节，是感恩的季节，更是充满希望的季节。漫步在秋日的田埂上，我的心情格外舒畅，所有的烦恼都仿佛被秋风带走了。⑥我爱秋日的田野，爱它的金黄，爱它的清香，更爱它所承载的丰收与希望。12.请为本文拟写一个恰当的标题。（3分）13.本文按照什么顺序描写秋日田野的景色？描写了哪些景物？请简要概括。（4分）14.本文语言生动优美，请选取文中的一处语句，赏析其语言特点。（6分）15.结合文章内容，说说作者对秋天的情感态度是什么。（5分）（三）文言文阅读（10分）阅读《陋室铭》，完成16-19题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？16.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）有仙则名名：________________（2）惟吾德馨馨：________________（3）谈笑有鸿儒鸿儒：____________（4）无案牍之劳形劳：____________17.翻译下列句子。（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。18.本文主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的思想感情？（2分）三、写作（40分）19.题目：那一刻的温暖要求：（1）写一篇记叙文，不少于600字；（2）围绕“温暖”展开，写出具体的事件和细节；（3）情感真实，语句通顺；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。20.题目：家乡的秋天要求：（1）写一篇写景抒情散文，不少于600字；（2）抓住家乡秋天的景物特征，运用恰当的修辞手法；（3）情景交融，表达对家乡秋天的喜爱之情；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（注：请从以上两个题目中任选一个作答）参考答案一、基础积累与运用（34分）1.B（A项“攒”应读cuán；C项“瘫痪”应读tānhuàn；D项“棱镜”应读léngjìng）2.A（B项“决别”应为“诀别”；C项“分岐”应为“分歧”；D项“骄媚”应为“娇媚”）3.D（“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，是贬义词，与语境不符）4.D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项搭配不当，应为“济南的秋天是一个美丽的季节”；C项两面对一面，删去“能否”）5.（1）一切都像刚睡醒的样子（2）花枝招展的（3）枯藤老树昏鸦（4）空中，半空中，天上（5）斯是陋室惟吾德馨（6）像加过人工似的一丈以内绝无旁枝（每空1分，错字、漏字、添字均不得分）6.（1）朱自清写景抒情（2）老舍四世同堂（3）朱自清回忆性（4）唐代警诫自己或称述功德（每空1分）7.（1）修改1：②句删去“通过”或“使”（1分）；修改2：③句“记录春天的美好瞬间”改为“用文字记录春天的美好瞬间”（2分，修改合理即可）（2）示例：《背影》以深沉的父爱为核心情感，通过细节描写的写作特色，将父爱的温暖具象化，感人至深。（3分，句式正确、内容准确即可）二、阅读理解（46分）（一）课内散文阅读（18分）8.（1）这里指各种果树争先恐后地开花。（2）这里指各种气息在空气里慢慢融合、酝酿。（3）这里指鸟儿尽情地展示自己清脆的喉咙，是贬义词褒用。（4）这里指鸟儿的歌声婉转悠扬。（每空1分）9.景物：春花、春风（2分）；特点：春花：百花争艳、色彩绚丽、香气浓郁；春风：温暖柔和、气息清新（2分）示例1：拟人（1分），“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”（1分），将果树拟人化，生动形象地写出了各种果树争先恐后开花的热闹景象，表现了春天的生机活力（2分）。示例2：比喻（1分），“红的像火，粉的像霞，白的像雪”（1分），将不同颜色的花比作火、霞、雪，形象地写出了春花色彩绚丽的特点，增强了文章的画面感（2分）。（选取两种修辞手法，分析合理即可）11.表达了作者对春天的喜爱和赞美之情（2分）。选段通过对春花、春风的细致描绘，展现了春天的生机盎然、温暖美好，字里行间洋溢着作者对春天的热爱与赞美（2分）。（二）课外散文阅读（18分）12.示例：秋日田野漫步（3分，符合文章内容、简洁明了即可）13.顺序：空间顺序（2分）；景物：稻田、野菊花、果园（苹果、梨子、葡萄）、天空、白云、大雁（答出4种即可，2分）示例：“稻田里，金黄的稻穗沉甸甸地垂着，微风拂过，掀起一层层金色的波浪”（2分），这句话运用了比喻的修辞手法，将稻穗比作金色的波浪（2分），生动形象地写出了稻田丰收的景象，表现了作者对秋天的喜爱之情（2分）。（选取语句，赏析合理即可）15.作者喜爱秋天，赞美秋天的成熟与厚重，感恩秋天的丰收，对秋天充满希望（5分，意思对即可）（三）文言文阅读（10分）16.（1）出名，有名（2）能散布很远的香气，这里指德行美好（3）博学的人（4）使……劳累（每空1分）17.（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（2分，重点译出“斯”“惟”“德馨”）（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。（2分，重点译出“丝竹”“乱”“案牍”“劳”）18.写作手法：托物言志（1分）；思想感情：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣（1分）三、写作（40