遵医专人才培养方案：药学系2023级药品经营与管理专业人才培养方案

遵义医药高等专科学校药品经营与管理专业人才培养方案（2023版）药学系编制2023年3月制（修）订记录制（修）订时间修订主要内容执笔人校内专业负责人行企业专业负责人系审核人2023.3.301.完善修订记录；2.增加岗位典型工作任务与职业能力分析；3.修订培养目标与培养规格；4.分析达到具体培养规格所需的课程矩阵图；5.进一步细化毕业要求。王中艳严洁王中艳严洁袁德坤罗红波遵义医药高等专科学校药品经营与管理专业人才培养方案（2023版）一、专业名称及代码专业名称：药品经营与管理专业代码：490208二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。三、修业年限三年职业面向（一）职业面向如表1。表1职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业技能等级证书食品药品与粮食大类（49）药品与医疗器械类（4902）医药及医疗器械批发(515)医药及医疗器械专门零售（525）仓储业(59)医药商品购销员（4-01-05-02）仓储管理员（4-02-06-01）药师（2-05-06-01）药品营销、药店经营、药品采购、药品储运、药品质检测、药品管理、药学咨询与服务医药商品购销员（三级）、中药调剂员岗位典型工作任务与职业能力分析表2岗位典型工作任务与职业能力分析序号主要职业岗位主要工作任务职业核心能力主要支撑课程1医药商品购销员医药商品采购、销售及咨询服务药品购销、保管养护、经济核算医药市场营销学药事管理与法规药学综合知识与技能药品GSP实务会计基础与财务管理2仓储管理员仓库物质的进销存购销存管理、计算机处理能力医药市场营销学药品物流基础医药电子商务会计基础与财务管理信息学3医药从业人员药品质量监督管理用药咨询与服务、用药指导、药物检测与疗效评价中药学药事管理与法规药学综合知识与技能接续专业举例接续高职本科专业举例：药学、制药工程、健康管理、食品质量与安全、药品质量管理、药事服务与管理、现代物流管理等。接续普通本科专业举例：药学、中药学、药事管理、工商管理、电子商务、物流管理、市场营销等。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向医药生产、经营及管理等企事业单位的医药商品购销员、电子商务师、仓储管理员等职业群，能够从事医药商品购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营管理等工作的高素质技术技能型人才。表3培养目标具体内容分析表序号类型具体内容=1\*ROMANI非专业能力本专业以党建思政引领学生德、智、体、美、劳全面发展，培养具备良好社会主义核心价值观，有社会责任感和敬业精神、创新思维、商业道德、信息素养、劳动意识和可持续发展能力。=2\*ROMANII专业领域服务于医药行业、医药产品、医药事业单位和电子商务领域。=3\*ROMANIII专业能力掌握医药商品购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营管理等所需的和知识技术技能。=4\*ROMANIV职业特征未来能够胜任医药商品购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营等工作。=5\*ROMANV人才类型高素质技术技能型人才。（二）培养规格1.培养规格及与培养目标对应关系表4培养规格及与培养目标对应关系培养规格指标指标号具体描述对应的培养目标素质1.1职业规范1.1.1具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、数字化思维；践行生态环保理念，贯彻“绿色制造”倡议。=1\*ROMANI、=5\*ROMANV1.1.2具备敬畏生命、诚实守信、严谨认真、合规从业、精益求精的医药道德和良好的药品质量规范意识。=1\*ROMANI、=5\*ROMANV1.2社会责任1.2.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。=1\*ROMANI、=5\*ROMANV1.2.2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。=1\*ROMANI、=5\*ROMANV1.3团队合作1.3.1有较强的集体意识和团队合作精神。=1\*ROMANI、=5\*ROMANV1.4沟通交流1.4.1具有良好的语言文字表达能力、沟通能力和人际交往沟通技巧。=1\*ROMANI、=5\*ROMANV1.5终身学习1.5.1勇于奋斗、乐观向上。具有自我管理能力、职业生涯规划的意识。掌握自主学习和终身学习的方法，不断学习和掌握药品经营与管理技术领域新知识和新技能。=1\*ROMANI、=5\*ROMANV1.5.2具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。=1\*ROMANI、=5\*ROMANV知识2.1专业基础知识2.1.1掌握与专业相关的药理学、药物制剂、医学基础等医药基础知识。=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII2.1.2掌握医药商品基础知识和常见疾病的用药知识。=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV2.2专业知识2.2.1掌握企业管理、医药市场营销、药品储运管理、电子商务等专业知识。=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV2.2.2掌握药品管理法、药品生产质量管理规范及药品经营质量管理规范等法律法规。=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV2.2.3熟悉营销心理学、管理学等营销管理基础知识。=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV2.2.4熟悉财务会计知识。=2\*ROMANII、=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV2.3人文与科学知识2.3.1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。=1\*ROMANI、=2\*ROMANII、=5\*ROMANV2.3.2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。=2\*ROMANII能力3.1通识能力3.1.1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。=2\*ROMANII、=5\*ROMANV3.1.2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。=3\*ROMANIII、=5\*ROMANV3.1.3具有较熟练的计算机操作能力和利用网络获取与处理信息的能力。=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV3.2岗位能力3.2.1具有对医药市场信息进行收集、分析及应用的能力。=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV3.2.2具有医药商品介绍能力。=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV3.2.3具有医药市场拓展、商务谈判、药品销售的能力。=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV3.2.4具有药品采购、药品储存管理、药品运输配送能力。=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV、=5\*ROMANV3.2.5具有药品网络市场运营能力。=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV、=5\*ROMANV3.2.6具有运用专业知识从事医药企业运营管理工作的能力。=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV、=5\*ROMANV3.2.7能够熟练使用医药经营管理软件。=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV、=5\*ROMANV2.培养规格与岗位类别对应关系表5培养规格与岗位类别对应关系岗位类别岗位（群）业务描述岗位（群）核心能力培养目标的相关表述对应的培养规格指标号药品购销员（4-02-05-02）药品采购岗位根据进、销、存动态编制采购计划；完成药品采购工作；整理、分析、归档供应商资料及购进记录。=1\*ROMANI、=2\*ROMANII=3\*ROMANI、II、=4\*ROMANIV、=5\*ROMANV理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，能够胜任医药商品购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营管理等工作岗位要求。1.1-1.52.1-2.33.1-3.2药品营销岗位负责药品的市场开发、营销策略、销售活动等相关工作。完成市场预测和营销策划；应用各种销售促进技巧并签订销售合同等。=1\*ROMANI、=2\*ROMANII=3\*ROMANI、II、=4\*ROMANIV、=5\*ROMANV理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，能够胜任医药商品购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营管理等工作岗位要求。1.1-1.52.1-2.33.1-3.2药店经营与管理岗位建立药店质量管理体系；做好药店的营运管理；做好药店的营销管理。=1\*ROMANI、=2\*ROMANII=3\*ROMANI、II、=4\*ROMANIV、=5\*ROMANV理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，能够胜任医药商品购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营管理等工作岗位要求。1.1-1.52.1-2.33.1-3.2药师（2-05-06-01）药品生产；药品质量与检验；药学咨询与服务药品质量检测；药学咨询服务；理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德、创新意识和工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，能够胜任药品生产、药品质量与检验、药学咨询与服务等工作岗位要求。1.1-1.52.1-2.33.1-3.2仓储管理员（4-02-06-01）药品储运岗位按药品性质保管药品，做好营业场所、仓库的温湿度记录及调控；能正确发药；按药品储运要求设置药品仓库；协同质量管理部门做好药品养护工作。=1\*ROMANI、=2\*ROMANII=3\*ROMANI、II、=4\*ROMANIV、=5\*ROMANV理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，能够胜任医药商品购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营管理等工作岗位要求。1.1-1.52.1-2.33.1-3.2药品经营质量管理岗位对入库和退回药品进行验收，做好药品验收记录；进行效期药品的管理，按规定对重点养护的药品进行养护，建立档案；组织实施GSP等。=1\*ROMANI、=2\*ROMANII=3\*ROMANI、II、=4\*ROMANIV、=5\*ROMANV理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，能够胜任医药商品购销、储运、养护、质量控制、药店经营、医药电子商务平台运营管理等工作岗位要求。1.1-1.52.1-2.33.1-3.2六、课程设置及要求（一）课程体系结构1.课程体系设计思路药品经营管理专业以药品经营、医药购销等岗位核心需求为导向，针对职业能力开设课程，进行必要的课程整合，精简课程，课程设置由“多而全”转为“少而精”；采用课程整合，实行课程模块化，即公共基础课程模块，主要是基于学校“立足遵义、服务贵州、服务大健康产业”的办学定位、秉持“教学立校，人才强校，科技兴校，医疗邦校，文化建校”的办学理念、坚持突出“基础、特色、技能、应用”的办学特色，而由统一规划的公共通识课程和素质教育课程，重点关注学生通识教育，道德素质、职业精神、人文素养等培育与提升；专业基础课模块，专业群统一规划，体现与产业岗位群对接，重点关注学生专业通用知识和专业基础能力培养；专业核心课模块，由各专业规划，遵循以市场需求为导向，以职业能力和实践技能培养为核心，坚持统一性和灵活性相结合的原则，重点关注学生的专业核心能力的培养；选修课模块，由学生自选，满足学生个性化发展需要。（二）课程体系说明（1）本专业学生毕业最低学分为149学分。其中，公共基础课程40学分，专业课程64学分(其中：专业基础课程30学分、专业核心课程21学分、专业选修课程13学分)。（2）课堂教学16-18学时计1学分，毕业实习42周，以1周计1学分，分别折算学时756学时。（3）实践学时占比50.71%（三）课程体系结构本专业课程体系主要包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程（见附录1）。1.公共基础课程公共基础课程有16门，包括：《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》《体育》《英语》《信息学》《大学生心理健康》《贵州省情教程》《职业生涯规划与就业指导》《生态文明教育》《劳动教育》《美育教育》《军事理论课》《军事技能课》《入学教育》。2.专业基础课程专业基础课程有10门，包括：《化学基础》《医学基础》《药理学》《药物分析》《药物化学》《中医学概论》《药物制剂技术》《中药学》《经济法基础》《经济学基础》。3.专业核心课程专业核心课程有7门，包括：《药事管理与法规》《药学综合知识与技能》《药品经营质量管理-药品GSP实务》《医药市场营销学》《医药电子商务》《会计学基础与财务管理》《医药企业管理》。4.选修课程（1）限定选修课课程有6门，包括：《中成药》《营销心理学》《药品物流基础》《商务谈判》《语文》《数学》。（2）非限定选修课程有线上线下课程资源40余门，主要包括专业拓展、国家安全教育、美育、劳育、创新创业、社会管理、文化传承、自我管理、科学素养等方面（见附录2）。（四）专业核心课课程介绍1.《医药市场营销学》《医药市场营销学》主要包含医药市场营销的相关概念及营销观念、医药企业战略规划、药品营销环境、药品消费者行为分析、市场调研、药品目标市场细分与目标市场营销、药品营销策略等内容。通过本课程的学习，使学生掌握药品市场及消费者行为分析，掌握药品市场调研的程序、方法；能够运用促销组合策略进行药品营销的策划与实施；了解营销利润和营销费用测算的方法；学会书写药品市场调研报告、促销报告、制定药品营销计划；具备从事药品营销工作所必需的营销学基本知识和基本技能。2.《药事管理与法规》《药事管理与法规》主要包含药事组织体制、药品法制管理、药品注册、生产、经营、使用、价格、广告诸方面的监督管理以及药学人员的管理等内容。通过本课程的学习，使学生具备从事药品生产、经营、经营、使用等工作所必需的基本知识和基本技能；熟悉药学实践中常用的药事法规，了解药事活动的基本规律，具备自觉执行药事法规的能力，并能综合运用药事管理的知识与药事法规的规定，指导药学实践工作，分析解决实际问题。3.《医药企业管理》《医药企业管理》主要包含药品经营企业管理绪论、现代企业制度、企业战略管理、企业文化、药品经营企业人力资源管理、药品经营企业质量管理、药品批发企业经营管理、药品零售企业经营管理、药品生产企业营销管理等内容。通过学习，使学生掌握医药经营企业宏观管理架构与运作体系专门知识和基本的运作实务，熟悉药品零售企业、药品批发企业和药品生产企业营销管理的工作流程和经营人员管理职责，熟悉掌握各环节工作基本技能，熟悉管理学基础理论和现代企业管理知识在药品经营企业管理中的应用。4.《会计学基础与财务管理》《会计学基础与财务管理》主要讲解会计基础理论以及财务管理基础知识，涵盖医药企业、药店经营管理过程中涉及到的经济业务核算知识内容。课程的目标是使学生具备从事医药商品经营管理工作所必需的会计基本知识和财务管理理论，能胜任在药品经营过程中的收入、成本、费用、利润和税金的核算，能阅读财务报表并能进行分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生学习医药企业管理、医药电子商务、医药市场营销等后续课程奠定知识基础。5.《医药电子商务》《医药电子商务》主要包含认识医药电子商务、医药电子商务的基础技术、医药电子商务基本模式的交易流程、电子支付、网络营销、电子商务物流、电子商务安全技术、电子商务的行业应用等内容。本课程突出实用性和适用性，体现任务引领和项目课程等最新课改成果的核心思想，将能力培养贯穿于项目内容之中。从医药电子商务基本知识入手，通过电子商务实战，提高学生电子商务的实际应用能力和应用水平，实现“零距离”教学。且通过一些中小企业电子商务实际运作的典型案例分析，介绍电子商务的运用领域、特点以及急需解决的问题。6.《药学综合知识与技能》《药学综合知识与技能》主要内容包括药学服务概述、用药教育与指导、药学服务基本技能训练、药学信息服务、常见病症的用药指导、常见慢性疾病的用药指导、联合用药和关联销售、售后服务及药品质量缺陷处理、医疗机构药学服务等教学项目，并将药学职业道德教育贯穿始终。通过本课程的学习，使学生掌握西药配置、西药配伍、西药调剂、用药指导、药品检测、用药咨询等药学服务的基本技能，为保障人民安全、有效、合理、经济地使用药品奠定良好的基础。7.《药品经营质量管理-药品GSP实务》《药品经营质量管理-药品GSP实务》介绍药品经营质量管理规范，从药品经营企业的人员、机构、设施设备、体系文件等质量管理要素等方面，对药品的采购、验收、储存、养护、销售、运输、售后管理等环节进行阐述。通过对本课程的学习，掌握药品经营质量管理的内容和要求和具备药品GSP的基本知识与基本技能，对今后从事药品经营工作维护药品市场的正常秩序，规范企业经营行为，保障人民用药安全、有效，奠定基础。（五）实践性教学环节实践性教学环节主要包括实训、实习、岗位实习等。实训可在校内实训室、校外实训基地等开展完成，主要有模拟企业经营管理实训、模拟销售实训、GSP实训、GMP实训、商务谈判实训等。顶岗实习在与学校合作的药品经营相关企业、医药企业等开展完成，严格执行教育部等八部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知（教职成〔2021〕4号）文件要求。（六）相关要求学校统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学，根据有关文件规定，开设关于国家安全、生态文明教育、拓展课程或专题讲座活动，并将有关内容融入到专业教学和社会实践中。学校还开展劳动教育、创新创业实践、志愿者服务及其他社会公益活动。（七）课程对培养规格的支撑关系表6课程对培养规格的支撑关系矩阵图课程类别课程名称1.素质2.知识3.能力1.1职业规范1.2社会责任1.3团队合作1.4沟通交流1.5终身学习2.1专业基础知识2.2专业知识2.3人文与科学知识3.1通识能力3.2岗位能力1.1.11.1.21.2.11.2.21.3.11.4.11.5.11.5.22.1.12.1.22.2.12.2.22.2.32.2.42.3.12.3.23.1.13.1.23.1.33.2.13.2.23.2.33.2.43.2.53.2.63.2.7公共基础课习近平新时代中国特色社会主义思想概论√√√√√√√思想道德与法治√√√√√√√√毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论√√√形势与政策√√√√√体育√√英语√√√√√√信息学√√√√√√√√大学生心理健康√√√√√√√贵州省情√√√√√职业生涯规划与就业指导√√√√√√√生态文明教育√√√√√√√劳动教育√√√美育教育√√军事理论课√√√√√√√√军事技能课√√√√√√√√入学教育√√√√√√√√专业基础课化学基础√√√√√√√医学基础√√√√√√√药理学√√√√√√√√药物分析√√√√√√√√药物化学√√√√√√√√√中医学概论√√药物制剂技术√√√√√√√中药学√√√√√√√经济法基础√√√√√√√√√经济学基础√√√√√√√√专业核心课药事管理与法规√√√√√√√√√√√√√√√药学综合知识与技能√√√√√√√√√√√√√√药品经营质量管理-药品GSP实务√√√√√√√√√√√√√√√√医药市场营销学√√√√√√√√√√√√医药电子商务√√√√√√√√√√会计学基础与财务管理√√√√√√√√√√医药企业管理√√√√√√√√√√√√限定选修课中成药√√√√√√√√营销心理学√√√√药品物流基础√√√商务谈判√√√√√√√语文√√√√√数学√√√√√√长征路上的遵义故事√√教学进程总体安排表7教学活动总体安排内容学期教学准备理论教学毕业实践集中考试军事训练入学教育社会实践合计一11513121二1181121三1181121四1981120五2121六131721合计460425211124表8各模块课程构成百分比课程构成学时占比总学时理论132449.29%2686（总学时=理论学时+实践学时）实践136250.71%公共课72426.95%选修课28210.50%本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式见附录1。八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍专业教学团队由专业带头人，专任教师和来自行业、企业一线的兼职教师组成。公共基础课模块课程由我校马克思主义学院承担，马克思主义学院目前共有专兼职教师39人，硕士15人；教授1人，副教授15人，讲师23人。专业基础课程模块由我校基础教学部承担，基础部现有专兼职教师60人，教授1人，副教授14人，讲师17人；其中博士1人，硕士25人。部分专业基础课、专业课及限定选修课由药学系5个教研室、网络中心、行企业教师共同承担，我系现承担本专业课程的专兼职教师共计40人，教授6人，副教授16人，讲师13人，助教5人，其中博士4人，硕士研究生12人，双师素质教师占专业教师比例约为70%。网络中心承担本专业课程的教师有3人，其中硕士研究生2人。因此，我们拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍完全能胜任药品经营与管理专业基础课和专业课课程的教学任务。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学，实习实训所需的教室，校内实训室和校外实训基地等。1.教室基本条件专业教室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置、时钟并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室，校内有实训室30余间，拥有现代化综合性中药标本馆1000平米、仿GMP实训基地、数码显微互动实训室、药剂、药物化学、天然药物化学、药物分析、中药炮制、药理、ERP沙盘模拟等教学实训室，能够满足教学需要及开展科研试验。3.校外实训基地学校现有直属附院2所、非直属附院3所、教学医院8所，校院（企）合作教学实习基地204家。与贵州百灵制药股份有限公司、广州至信药业有限公司等公司开展定制班培养，探索多种合作育人模式。（三）教学资源本专业教材、图书和数字资源满足学生学习、教师教育教学研究和社会服务需要。1.教材选用应结合区域和学校实际，切实服务人才培养，按照国家省级以及学校规定执行。思想政治课教材必须使用马工程国家统编教材，其他教材依次可在国家及省级规划教材，职业教育教材信息库，规定的人民卫生出版社、高等教育出版社、科学出版社、中国医药科技出版社、中国协和医科大学出版社、北京大学医学出版社等国家级出版社中选用。2.建有《中药化学》《中药学》省级精品在线开放课程2门。主编多本理论和实训教材，代表有北京大学出版社《中药化学实验指导书》、中国协和医科大学出版社《中药学》等，以及编写《中药传统技能培训》校本教材。3.建设专业核心课程和网络课程，进一步丰富该专业的教学资源。学校建设数字图书馆、精品在线课程网站、数字化教学案例库及虚拟仿真等专业教学资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能够满足教学要求。（四）教学方法在“课程思政”教学理念的指导下，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，将大数据、人工智能、虚拟现实等现代化信息技术运用到课堂教学中，采用线上线下混合式教学模式，结合讲授法、演示法、案例分析法、PBL教学法等多种教学手段，将知识教育同价值观教育相结合，在潜移默化中培育学生的社会主义核心价值观，让立德树人“润物无声”，充分发挥课程思政育人功能。教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，以达成预期教学目标坚持学中做、做中学。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略。（五）学习评价坚持以德为先、能力并重的德智体美劳全面发展的评价标准，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系。切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质；建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为体育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神；公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案；建立劳动清单制度，让学生在实践中养成劳动习惯。1.校内课程考核由过程性考核与结果性考核有机结合。（1）过程性考核占40%～70%，由学习态度、作业、课堂讨论、