遵医专人才培养方案：中医学系2023级康复治疗技术专业人才培养方案

遵义医药高等专科学校康复治疗技术专业人才培养方案（2023版）中医学系编制2023年3月制（修）订记录制（修）订时间修订主要内容执笔人校内专业负责人行企业专业负责人系审核人2023.06.271.完善修订记录；2.增加岗位典型工作任务与职业能力分析；3.修订培养目标与培养规格；4.分析达到具体培养规格；5.增加了课程设置的相关要求内容；6.进一步细化毕业要求。张润洪张润洪黄伦海冯育会 七、教学进程总体安排表8教学活动总体安排内容学期教学准备理论教学见习实习集中考试军事训练入学教育社会实践合计一11513121二1181121三1181121四1981120五2121六131620合计460425310125表9各模块课程构成百分比课程构成学时占比总学时理论149249%3046（总学时=理论学时+实践学时）实践155451%公共课75425%选修课30410%本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式见附录1。八、实施保障 本专业有健全的教学组织管理制度和质量保障体系，主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍1.教学团队结构专业教学团队由专业带头人，专任教师和来自行业、企业一线的兼职教师组成。专业带头人具有高级专业技术职称、较丰富的临床康复经验，能够把握专业办学方向，且具有较高的教学科研能力与管理水平。公共基础课模块课程由我校马克思主义学院承担，马克思主义学院目前共有专兼职教师39人，硕士15人；教授1人，副教授21人，讲师23人。专业基础课程模块由我校基础教学部承担，基础部现有专兼职教师60人，教授1人，副教授14人，讲师17人;其中博士1人，硕士25人。网络中心承担本专业课程的教师有3人，其中硕士研究生2人。专业课及限定选修课由中医系、临床医学系、医学技术系、网络中心、行企业教师共同承担，中医系承担本专业课程的专兼职教师共计64人，教授3人，副教授10人，讲师15人，助教12人，行业、企业专家24人，其中博士2人，硕士研究生12人，目前专业生师比为25:1，专兼职教师比例为1:1.2，双师素质教师占专业教师比例为82%。本专业拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍完全能胜任康复治疗技术专业基础课和专业核心课课程的教学任务。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学，实习实训所需的教室，校内实训室和校外实训基地等。1.教室基本条件专业教室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置、时钟并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训基地根据教学实训和临床实习的需要以及培养实践型、技能操作型康复治疗技术人才的目标要求，我校新建了一个设施齐备的校内康养实训中心。内设办公室、多媒体示教室、康复评定实训室、运动手法实训室、运动器械实训室、物理因子实训室、作业治疗实训室、言语治疗实训室、药膳制作实训室、传统功法实训室、康复辅具实训中心。场地面积3000M2，拥有价值920余万元的康养实训设备，完全能满足学生专业技能实训要求。3.校外实训基地学校现有直属附院2所、非直属附院3所、教学医院8所，我校与遵义市荣军康复医院、益养苑康养中心合作共建校外实训基地；与贵州医科大学附属医院，贵州省人民医院，贵阳中医学院第一附属医院、云南省中医院、遵义市第一人民医院、昆明市中医院、重庆市綦江区人民医院等30多家医院建立了合作关系；并与台湾弘光科技大学签订合作协议，开展师生访学交流，其中遵义市荣军康复医院实训基地面积78756M2，内设办公室、多媒体教室、物理因子治疗实训室、作业治疗实训室、运动治疗实训室、脑瘫实训室及康复工程实训室等。配置有价值约500万元的康复评估及治疗设备，如量角器、平行杠、站立训练器、电动站立床、多功能升降床、牵引床、训练阶梯、各种上下肢关节训练器、肌力训练器、磨砂板、轮椅、助行器、ＰＴ床、OT桌、推拿床、多媒体教学设备等。实训基地的指导教师师资充足，共有10位教师承担实践教学实训指导，能够完成“教、学、做”一体化实训教学。目前主要开展康复评定技术、物理因子治疗技术、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、康复工程技术及传统康复治疗技术等核心专业课程的实训、见习和实习项目教学，同时积极开展仿真模拟实训。实践教学计划依照人才培养方案规定的相关内容进行，并对学生的实践操作能力进行技能考核。4.信息技术教学设施理论教学场所均属于多媒体教室，便于直观、演示教学，学院建有高速校园网，多媒体教室、电子阅览室，为学生提供了资源丰富的网络学习，本专业教学资源将逐步建立健全挂在校园网并向学生开放，为学生自主学习提供开放的网络教学平台。5.临床教学实习基地（1）有相对固定的、满足毕业生实习需要的康复医疗机构实习单位。实习单位有五年以上临床经验的康复医师和治疗师，各实习科室均有带教老师，实习带教老师均符合本标准实习实训指导教师任职条件。（2）有毕业实习计划、实习大纲和实习手册。实习大纲规定项目的完成率应达90%以上，并有出科考试和鉴定。（3）实习单位均有医教科负责实习工作，我校有专门的实习管理组织和完善的管理制度。（三）教学资源1.教材选用结合区域和学校实际，切实服务人才培养，按照国家省级以及学校规定执行。思想政治课教材必须使用马工程国家统编教材，其他教材依次可在国家及省级规划教材，职业教育教材信息库，规定的人民卫生出版社、高等教育出版社、科学出版社、中国医药科技出版社、中国协和医科大学出版社、北京大学医学出版社等国家级出版社中选用，并根据专业特色，选择使用自编教材。开发教学资源。教材、图书和数字资源均结合实际教学需要，能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和贵州省教育厅关于教材选用的有关要求，建立健全本校教材选用制度。2.建设专业核心课程和网络课程，进一步丰富该专业的教学资源。学校建设数字图书馆、精品在线课程网站及数字化教学案例库等专业教学资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能够满足教学要求。（四）教学方法围绕立德树人根本任务，积极开展课程思政改革与建设，同时将五育并举元素适时融入课堂教学；围绕“岗课赛证”综合育人模式，构建人才培养方案课程体系，将多媒体课堂与实践操作结合一起，将理论学习和生产实践融为一体，教学活动中重视学习与活动设计，采用线上线下混合式教学，结合讲授法、演示法、案例分析法、PBL教学法、SP标准病人教学法、情景模拟法、专业技能比赛、等多种有效方法，同时提倡采用数字化仿真资源等教学资源，激发学生学习兴趣，增强教学效果。（五）学习评价坚持以德为先，能力并重的德智体美劳全面发展的评价标准，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系。切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质；建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为体育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神；公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案；建立劳动清单制度，让学生在实践中养成劳动习惯，加强过程性评价；完善第一课堂课程过程性考核与结果性考核有机结合的考评制度。对学生学习评价的方式方法采取“多元化”评价方式。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，倡导“第三方评价”机制，教学评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、执业资格鉴定等评价、评定方式。加强对整个教学过程的质量监控，创立“院中校”人才培养和教学模式，改革教学评价的标准和方法。（六）质量管理建立健全校系两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠教务处和系部教务科统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等保证人才培养保证人才培养质量的工作、统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互促进的质量管理有机整体。1.建立专业建设和教学过程质量监控机制。对各主要教学环节提出明确的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2.完善教学管理机制。建立健全听课评课制度，注重日常教学过程的管理，持续诊断与改进，保证教学质量。3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制。定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。4.充分利用评价分析结果。有效改进专业教学，加强专业建设，持续提高人才培养质量。九、毕业要求（一）五育要求德育要求：养成良好的思想道德、心理素质和行为习惯，德育达到合格等级以上。智育要求：修完人才培养方案中规定的全部课程且成绩合格，学时达到本专业所修课程最低3046学时，其中非限定选修课最低126学时。体育要求：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握1-2项运动基本技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的体育锻炼习惯；体质监测达到国家最低要求；其他体育活动达到合格等级以上。美育要求：形成艺术爱好、具备一定艺术素养，具有感受美