2026下学期小学六年级语文调研试题

2026下学期小学六年级语文调研试题第一部分基础积累与运用（30分）一、看拼音写词语（10分）他在田埂上（páihuái）徘徊，望着远处（mànyán）蔓延的油菜花，心中充满了对未来的憧憬。这位老科学家一生（gōngxūn）功勋卓著，却始终保持着（jiǎnpǔ）简朴的生活作风。面对敌人的（wēixié）威胁，他（zhēnzhì）真挚的爱国情怀和（bùqū）不屈的精神令人动容。博物馆里陈列着许多（bǎocún）保存完好的（gǔdài）古代文物，见证了历史的（cāngsāng）沧桑。听到这个（xīrì）昔日好友的（zāoyù）遭遇，他不禁（chóuchàng）惆怅起来。二、选择题（10分）下列词语中，没有错别字的一组是（）A.司空见惯精兵简政蜂拥而至坐无虚席B.独出心裁落荒而逃鱼贯而入天涯海角C.卓有成效集思广益标新立异与世隔绝D.各抒己见发愤图强饶有趣味哄堂大笑下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他的演讲抑扬顿挫，赢得了全场观众的阵阵掌声。B.这部小说情节跌宕起伏，让人读起来津津有味。C.面对敌人的严刑拷打，他斩钉截铁地说：“不知道！”D.他在工作中精益求精，因此得到了领导的交口称赞。下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。C.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。D.大家都以亲切的目光注视着这位新来的老师。下列诗句中，与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达的情感不同的一项是（）A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C.海内存知己，天涯若比邻。D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《匆匆》的作者是朱自清，他的代表作还有《背影》《荷塘月色》等。B.《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的一篇回忆录。C.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。D.《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇童话故事，讲述了一个小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。三、按要求完成句子练习（10分）用“骄傲”的不同意思造句。（4分）（表示自豪）：_________________________________________________________（表示自满）：_________________________________________________________仿写句子。（3分）例：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。过去的日子如__________，被__________；如__________，被__________。改写句子。（3分）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（改为陈述句）第二部分阅读与理解（40分）一、课内阅读（15分）阅读《匆匆》片段，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。文中破折号的作用是（）（2分）A.表示解释说明B.表示意思的递进C.表示意思的转折D.表示声音的延长文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）作者是如何具体描述日子“匆匆”流逝的？请用“______”在文中画出相关语句。（3分）读了这篇文章，你有什么感想？请结合自己的实际生活谈一谈。（4分）请写出一句关于珍惜时间的名言警句。（3分）二、课外阅读（25分）阅读《母爱是一根穿针线》，回答问题。母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲。屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。——还是失败。再试……线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。联系上下文，解释下列词语。（4分）声誉日隆：_________________________________________________________行云流水：_________________________________________________________母亲“不敢弄出一点声响”的原因是（）（2分）A.屋子里很静B.儿子正在写作C.她怕打扰儿子D.她想给儿子一个惊喜文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）母亲为什么“笑纹如花”？（3分）儿子“知道今后该怎么做了”，你认为他今后会怎么做？（4分）读了这篇文章，你有什么感想？请结合自己的实际生活谈一谈。（4分）请你为这篇文章拟一个小标题。（3分）第三部分习作（30分）题目：《那一刻，我长大了》要求：围绕中心意思选择具体事例，把事情的经过写清楚。写出自己当时的真实感受。不少于400字。参考答案（部分）第一部分基础积累与运用一、看拼音写词语徘徊蔓延功勋简朴威胁真挚不屈保存古代沧桑昔日遭遇惆怅二、选择题CDDDB三、按要求完成句子练习示例：（表示自豪）：我为自己是一名中国人而感到骄傲。（表示自满）：他因为取得了一点成绩就骄傲起来，不再努力学习了。示例：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了；如浮萍，被流水冲走了。改写句子：我看到了脸。这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。我们播下的种子没有理由不在自己学生的身上开花结果。第二部分阅读与理解一、课内阅读A运用了比喻的修辞手法，把“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了日子的渺小和时间流逝的无声无息，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。示例：读了这篇文章，我感受到了时间的宝贵和流逝的匆匆。在日常生活中，我常常会浪费时间，比如看电视、玩游戏，现在想想真是不应该。今后我要珍惜每一分每一秒，努力学习，做一些有意义的事情。示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。二、课外阅读声誉日隆：指声望和名誉一天天兴盛起来。行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。C运用了比喻的修辞手法，把“儿子”比作“缝衣针”，把“母爱的丝线”比作“穿针线”，生动形象地写出了儿子与母亲之间的隔阂，以及母