2026学年上学期五年级语文复习总题库（九）

2026学年上学期五年级语文复习总题库（九）一、汉字积累与运用（一）看拼音写词语请根据拼音写出对应的词语：yánsù（严肃）：形容神情、气氛庄重，使人敬畏。qīngxī（清晰）：指看得很清楚，很逼真。bēicǎn（悲惨）：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。jiāoguàn（浇灌）：浇水灌溉。zhùmíng（著名）：有名，出名。xùnchì（训斥）：严厉地或正式地谴责，尖锐地申斥。fènnù（愤怒）：因极度不满而情绪激动。xiōnghuái（胸怀）：胸襟，抱负。yíhuò（疑惑）：心里不明白，不相信。xùnliàn（训练）：有计划有步骤地通过学习和辅导掌握某种技能。（二）形近字组词请为下列形近字组词：辩（辩论）vs辨（辨别）vs辫（辫子）概（大概）vs溉（灌溉）vs慨（慷慨）豪（自豪）vs毫（毫米）暮（暮色）vs幕（幕布）vs慕（羡慕）输（输赢）vs榆（榆树）操（操场）vs澡（洗澡）vs燥（干燥）竞（竞赛）vs竟（竟然）振（振奋）vs震（地震）僵（僵硬）vs疆（边疆）悔（后悔）vs诲（教诲）（三）多音字组词请为下列多音字组词：相：xiāng（相信）/xiàng（相貌）角：jiǎo（角落）/jué（角色）折：zhé（折断）/shé（折本）/zhē（折腾）哄：hōng（哄堂大笑）/hǒng（哄骗）/hòng（起哄）宁：níng（宁静）/nìng（宁可）塞：sāi（塞住）/sài（边塞）/sè（堵塞）划：huá（划船）/huà（计划）载：zǎi（记载）/zài（载重）着：zhe（看着）/zháo（着火）/zhuó（穿着）/zhāo（着数）处：chǔ（处理）/chù（到处）（四）查字典“鼎”字用部首查字法，应查目部，再查7画。它的第六笔是竖折折。在“人声鼎沸”中，“鼎”的意思是古代煮东西用的器物，三足两耳，这里形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。“匪”字是半包围结构，用音序查字法应查大写字母F，再查音节fei。在“受益匪浅”中，“匪”的意思是不，不是。二、词语积累与运用（一）补充词语请补充下列词语：志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿眉清目秀明眸皓齿文质彬彬威风凛凛膀大腰圆短小精悍容光焕发鹤发童颜慈眉善目老态龙钟鸦雀无声悄无声息（二）词语分类请将下列词语按要求分类：描写人物品质的词语：志存高远、精忠报国、大义凛然、英勇无畏、视死如归、铁面无私、秉公执法、刚正不阿描写人物外貌的词语：眉清目秀、明眸皓齿、文质彬彬、威风凛凛、膀大腰圆、短小精悍、容光焕发、鹤发童颜、慈眉善目、老态龙钟描写声音的词语：鸦雀无声、悄无声息（三）词语辨析请选择合适的词语填空：刘胡兰在敌人面前（大义凛然），毫不畏惧。包拯是一个（铁面无私）的清官。王爷爷虽然八十多岁了，但依然（容光焕发）。教室里（鸦雀无声），同学们都在认真听讲。周恩来总理从小就（志存高远），立志为中华之崛起而读书。这位警察（秉公执法），得到了群众的一致好评。他长得（眉清目秀），很讨人喜欢。老将军（威风凛凛）地站在城楼上。面对敌人的铡刀，刘胡兰（视死如归）。老师的教诲让我（受益匪浅）。（四）关联词运用请选择合适的关联词填空：（因为）他平时努力学习，（所以）期末考试取得了优异的成绩。（虽然）今天下雨了，（但是）我们依然按时到校。（如果）明天下雨，我们（就）不去公园了。他（不仅）学习好，（还）乐于助人。（只有）坚持不懈，（才）能取得成功。这本书（不是）我的，（而是）小明的。（无论）遇到多大的困难，我们（都）要勇敢面对。（与其）在这里抱怨，（不如）行动起来解决问题。他（一）回到家（就）开始写作业。（即使）老师不在教室，同学们（也）能自觉遵守纪律。三、句子积累与运用（一）改写句子陈述句改反问句：原句：我们不能忘记革命先烈的牺牲。改句：难道我们能忘记革命先烈的牺牲吗？反问句改陈述句：原句：这难道不是伟大的奇观吗？改句：这是伟大的奇观。“把”字句与“被”字句互换：原句：我把教室打扫干净了。改句：教室被我打扫干净了。原句：小树被风吹倒了。改句：风把小树吹倒了。直接引语改间接引语：原句：老师对我说：“你要认真完成作业。”改句：老师对我说，让我认真完成作业。原句：小明说：“我今天不去公园了。”改句：小明说，他今天不去公园了。缩句：原句：可爱的小红在认真地看着有趣的新书。缩句：小红看着书。原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。缩句：太阳照射着树林。扩句：原句：小鸟飞。扩句：可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞。原句：花儿开放。扩句：五颜六色的花儿在温暖的阳光下竞相开放。（二）修改病句请修改下列病句：成分残缺：原句：通过这次活动，使我明白了许多道理。修改：通过这次活动，我明白了许多道理。（或：这次活动，使我明白了许多道理。）搭配不当：原句：他的写作水平明显改进了。修改：他的写作水平明显提高了。语序不当：原句：我们要认真克服并善于发现学习上的困难。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的困难。重复啰嗦：原句：他经常回忆过去的往事。修改：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）前后矛盾：原句：我估计他这道题一定做错了。修改：我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。）用词不当：原句：他的话让我感到很得意。修改：他的话让我感到很高兴。（“得意”用词不当，此处应表达积极情绪）分类不当：原句：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜等蔬菜。修改：菜园里种着西红柿、黄瓜等蔬菜。（西瓜是水果，不属于蔬菜）指代不明：原句：小明和小刚一起做作业，他不小心把他的铅笔弄断了。修改：小明和小刚一起做作业，小明不小心把小刚的铅笔弄断了。（三）修辞手法辨析请指出下列句子运用的修辞手法：比喻：句子：平静的湖面像一面镜子。分析：将“湖面”比作“镜子”，形象地写出了湖面的平静。拟人：句子：小鸟在枝头唱歌。分析：赋予小鸟“唱歌”的人类行为，生动地表现了小鸟的欢快。排比：句子：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。分析：用“像……像……像……”的句式，增强了语势，突出了桂林山的奇特。夸张：句子：他的声音大得能把山震垮。分析：夸大声音的效果，突出声音的响亮。反问：句子：难道我们不应该珍惜时间吗？分析：用反问的语气表达肯定的意思，强调我们应该珍惜时间。设问：句子：什么是合作？合作就是互相配合。分析：先提出问题，再自己回答，引起读者注意。对偶：句子：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。分析：字数相等，结构相同，意义对称，语言凝练，节奏感强。四、古诗文积累与运用（一）默写填空《出塞》（王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《凉州词》（王翰）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？《夏日绝句》（李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《别董大》（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？《嫦娥》（李商隐）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。《题西林壁》（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《雪梅》（卢钺）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。《夏日田园杂兴》（范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《观书有感》（朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。《枫桥夜泊》（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（二）解释加点字词但使龙城飞将在（但使：只要）不教胡马度阴山（不教：不让）生当作人杰（生当：活着应当）死亦为鬼雄（死亦：死了也要）莫愁前路无知己（莫愁：不要担心）只缘身在此山中（只缘：只因为）梅须逊雪三分白（逊：不及，比不上）也傍桑阴学种瓜（傍：靠近）问渠那得清如许（那得：怎么会）姑苏城外寒山寺（姑苏城：苏州城）（三）诗句理解与运用当我们遇到困难，想要退缩时，可以用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》）来激励自己。看到同学不珍惜时间，我们可以用“少壮不努力，老大徒伤悲”（汉乐府《长歌行》）来劝告他。表达对远方朋友的思念，可以用“海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）。形容老师对学生的教育之恩，可以用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）。看到美丽的春天景色，我们会想到“等闲识得东风面，万紫千红总是春”（朱熹《春日》）。五、阅读理解（一）课内阅读阅读《落花生》片段，回答问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”花生最可贵的地方是什么？答案：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。它虽然不好看，可是很有用。父亲希望我们做什么样的人？答案：父亲希望我们做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话是怎么理解的？答案：这句话告诉我们，评价一个人不应只看外表，更应看他的内在价值和对社会的贡献。我们应该追求成为对他人、对社会有帮助的人，而不是只注重外表和虚名的人。（二）课外阅读阅读短文《母爱》，回答问题。母爱是世间最伟大的力量。有一个故事，讲的是在一个极度缺水的沙漠地区，每人每天只有定量的水。一天，一头老黄牛挣脱了缰绳，闯到运水车必经的公路旁，等待运水车的到来。运水车来了，老黄牛迅速冲上前去，司机紧急刹车，才避免了事故。老黄牛沉默地立在车前，任凭司机如何呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从车上取出半盆水——正好是规定的每人每天的用水量，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙丘背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。老黄牛为什么要拦运水车？答案：因为它的孩子——小牛口渴了，它要为小牛争取水喝。运水战士为什么愿意违反规定给老牛半盆水？答案：因为运水战士被老牛的母爱深深感动了，他不忍心看到老牛为了孩子被打得皮开肉绽。老牛为什么没有喝那半盆水？答案：因为它拦车的目的就是为了给小牛喝水，它自己舍不得喝，把水留给了小牛。读了这个故事，你有什么感受？答案：这个故事让我深深感受到了母爱的伟大和无私。老牛为了孩子，不惜忍受鞭打，甚至牺牲自己，这种爱是多么令人动容。我们应该珍惜母亲对我们的爱，也要学会感恩。六、口语交际与习作（一）口语交际主题：《我最喜欢的一本书》要求：请你向同学们推荐一本你最喜欢的书，说说你为什么喜欢它，以及它给你带来了什么收获。示例：同学们，大家好！今天我要向大家推荐一本我最喜欢的书——《西游记》。这本书讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经的故事。我喜欢这本书，是因为它的故事情节非常精彩，充满了奇幻色彩。孙悟空的神通广大、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的任劳任怨、唐僧的善良执着，都给我留下了深刻的印象。这本书不仅有趣，还教会了我很多道理。它让我明白，做任何事情都要有坚定的信念和毅力，不能半途而废。就像唐僧师徒四人，虽然遇到了很多困难，但他们始终没有放弃，最终实现了目标。同时，它也让我懂得了团结的重要性，师徒四人互相帮助，才能克服重重困难。我希望大家也能喜欢《西游记》这本书，从中获得乐趣和启示。主题：《保护环境，从我做起》要求：请你围绕“保护环境”这个主题，说说我们小学生可以做些什么。示例：老师们、同学们，大家好！今天我想和大家聊聊“保护环境，从我做起”这个话题。环境是我们赖以生存的家园，保护环境是我们每个人的责任。作为小学生，我们虽然年纪小，但也可以为保护环境贡献自己的力量。首先，我们要养成良好的卫生习惯，不随地乱扔垃圾，看到垃圾要主动捡起。其次，我们要节约用水用电，比如随手关灯、关水龙头。第三，我们可以积极参与植树造林活动，为地球增添绿色。第四，我们要尽量使用环保用品，减少使用一次性物品，比如塑料袋、一次性筷子等。最后，我们还要向身边的人宣传保护环境的重要性，让更多的人加入到保护环境的行列中来。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。让我们一起努力，让我们的家园变得更加美丽！（二）习作题目：《一件令我感动的事》要求：选择一件令你感动的事，把事情的经过写清楚。写出自己的真实感受。不少于400字。写作指导：选材：可以选择父母对自己的关爱、老师对自己的帮助、同学之间的友谊、陌生人的善举等。结构：开头：可以直接点题，说明这件事令你感动。中间：详细叙述事情的经过，注意抓住人物的动作、语言、神态等细节描写，突出“感动”的原因。结尾：总结自己的感受，点明这件事对你的影响。示例片段：那是一个寒冷的冬天，我生病了，发着高烧。妈妈急得像热锅上的蚂蚁，赶紧带我去医院。路上，风很大，妈妈把我紧紧地抱在怀里，用她的大衣把我裹得严严实实。到了医院，妈妈忙着挂号、取药，跑前跑后，额头上渗出了汗珠。医生给我打完针，妈妈又小心翼翼地把我抱回家。晚上，我躺在床上，妈妈坐在床边，一会儿给我量体温，一会儿给我盖被子，一夜都没合眼。看着妈妈疲惫的身影，我的眼睛湿润了。妈妈的爱就像冬日里的阳光，温暖着我的心。这件事虽然过去很久了，但我永远不会忘记，它让我深深感受到了母爱的伟大。题目：《我的课余生活》要求：写一写你的课余生活，比如读书、画画、下棋、运动等。写出课余生活给你带来的快乐和收获。不少于400字。写作指导：选材：选择自己最感兴趣、最有收获的课余生活来写。结构：开头：介绍自己的课余生活是什么。中间：具体描述课余生活的过程，比如你是怎么学习这项技能的，遇到了哪些困难，又是如何克服的。结尾：总结课余生活给你带来的快乐和收获。示例片段：我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的就是画画。每当我拿起画笔，就仿佛进入