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你进我出花样多课型音乐年级三年级学段小学人教版三年级上册第二单元审美感知：感受柱式和弦的厚重感与分解和弦的流动感，培养对多声部和声音乐的听艺术表现：能参与和声游戏，准确演唱柱式和弦与分解和弦的音，在多声部合作中表创意实践：尝试创编分解和弦的节奏、音序花样，并运用到音乐表现中，发展音乐创文化理解：了解和弦(柱式、分解)在音乐中的作用，认识教学重难点理解柱式和弦与分解和弦的概念，能参与和声游戏并准确表现创编分解和弦的花样，以及多声部演唱时的音准协调与和三年级学生活泼好动、喜欢互动合作与竞争，渴望获得力仍需引导，以具体形象思维为主，具备基础音乐感知能力但抽象乐理理解薄弱。对音乐充满好奇心，参与演唱、游戏等实践活动的热情高，已形合小组合作完成简单的和弦编排与表演任务，对“三度难以直接把握，适合通过游戏化、体验式活动学习，易通过多媒体教学设备和课件、“do、re、mi、fa、sol、la、si”唱名帽若干、钢琴(或电子琴)。教学任务教学内容设计意图创新设计(含AI应用)教师展示七种唱名帽(do、re、mi、fa、sol、la、si),介绍今游戏”,激发学生参与兴名帽”吸引学生的注意力，点明“和声游戏”,充分调动学生二、新课探究与分解和弦。展示教材中“sol、mi、do三个音一起唱”的图片，讲解柱式和弦的概念：三个及以上的音同让学生视、听结弹奏C大三和弦(1、3、5)的柱式效果，让学生“厚重、饱满”)。请3名学生分别戴上“do、弦的和声效果。2、分解和弦。展示教材中分解和5”,讲解分解和弦的概让学生聆听并模仿其旋照分解和弦的节奏依次解和弦的效果，其他学生3、“你进我出”和(如do、mi、sol为一组，re、fa、la为另一体验多声部柱式和弦的结合教材中“1=C”通过讲解和听式，强化学生对和弦弹钢琴插图由“即梦弦，结合教材谱例“1535|1535”等进行多声化解学习难度。分解和弦花样创编。果，教师和学生从“创意3、播放包含丰富和实践练习，培养学生的合作意识和音乐创造能力。四、课堂小结喜欢的歌曲里的和声效1.创编2条属于自己的分解和弦节奏与音序，并用唱名准确演2.搜集一首含有丰富和声的音乐作品，融合柱式和弦与分你进我出花样多本节课的教学内容是三年级音乐课程中的“柱式和弦”与“分解和弦”。教学的核心目标是让学生通过直观的听觉体验和简单的实践活动，初步理解柱式和弦(同时发声)与分解和弦(依次发声)的区别，感受不同和弦进行所带来的音多声部音乐的兴趣。考虑到三年级学生的认知特点，我采用了以游戏化教学辨”环节的深度挖掘不够。在对比聆听柱式和弦与分解和弦时，对于它们在音乐表现上的不同色彩(如柱式和弦的“稳定”与分解和弦的“流动”)以及在不同音乐风格中的应用，引导得还不够深入。这导致部分学生虽然能区分两种和弦形式，但对它们的音乐表现力理解不够透彻。还有，对个体差异的关注仍需加强。在“唱名帽”游戏中，我发现有几个音乐基础较弱的学

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