第二单元第3课《传神写照》教学设计（表格式）2025人美版初中美术八年级上册

《传神写照》教学设计八年级课时规划1课时人美版《美术》八年级上册第学习领域现本课教材以“传神写照”为主题，引导学生了的艺术特色和创作方法。通过赏析《韩熙载夜宴图》等经典人物画长卷，引导学生了解人物画长卷的布局结构、场景转换和人物造型等艺术特点。最终能够通过学习的人物画的布局结构、造型技巧和笔墨语言，创作出具有中国本课教材内容丰富，设计合理，教学目标明确进中国人物画的世界，感受其独特的艺术魅力学情分析八年级的学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，对中国传统文化有一定的了解，学生能够欣赏美术作品，并表达自己的感受和看法，但缺乏系统的鉴赏知识和方法，对作品的创作背景、艺术风格、表现手法等方面的理解不够深入。因此，教师可以采用图片、视频、课堂互动答题等多种教学手段，丰富学生的学习体验，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，教师可以设计绘制写意人物画的任务，鼓励学生运用所学知识进行创作实践，提升动手能力和艺术表现力，并从中体验人物画创作的乐本单元以“杭州西湖文化景观保护与推广”为博物馆筹备‘志愿者的微笑’主题长卷展”为情境学生的学习兴趣和创作热情。课程通过学习人物画的笔墨语言、布局章法、造型技巧等基础知识，以及赏析《韩熙载夜宴图》经典人物画作品，为学生创作人物长卷打下基础，展现中国绘画对“天地课程活动中，学生结合杭州亚运会志愿者服务场景，通过观察和想象志愿者组合，分组绘制“志愿者的微笑”长卷，以疏密线条表现人物，小组完【艺术表现】掌握绘制写意人物画的基本技法，运用所学技法，创作出富有【文化理解】了解中国人物画的文化内涵和历史价值，感受其对中国传统文化的传承和发扬，认识到艺术与生活的紧密联系，理解艺术对社会发展的贡【创意实践】发挥想象力和创造力，将个人情感和艺术表现相结合，进行人教学重难点【教学重点】2.运用所学技法，创作出富有表现力和感染力的人物长卷作品【教学难点】教学准备【教具准备】多媒体PPT课件。【学具准备】中国画工具材料，如毛笔、墨、颜料、宣纸等。新课导入最后一类是什么吗?”引导学生了解中国画三科：山水、花鸟、人物的‘一花一鸟’,定格了自然的灵动诗篇。”人’那些温暖了整座城的笑脸，我们该如何用水墨书写这份人间情韵?”【展示ppt:相关新闻图片或虚拟海报】的微笑’水墨长卷公益计划!现邀请同学们化身‘传神画师’,绘制志愿者服务场法，展开学习1.学生依据尝试及所学，尝试回答中国画三大分类问题2.学生根据教师以“‘志愿者的微笑’明确创作任务：绘制志愿者服务场景人境驱动：以公益征集增强使命感。2.悬念创景到人文关怀的转场暗示。知识新授女画、肖像画、风俗画、历史故事画等。人物画力求人物个性刻画得逼真传神，气韵生动、形神兼备。【展示《人物御龙图》与《人物龙凤图》】最早的独幅人物画：《人物御龙图》、【展示《女史箴图》、《历代帝王图》、《泼墨仙人图》等不同时代的人物画作品】1.学生尝试分析战国《人物御龙图》与图》。物画发展时间轴呈现技法【展示《韩熙载夜宴图》照片】1.教师讲解《韩熙载夜宴图》基本知识，同乐的场面，包括琵琶演奏、观舞、宴间休息、清吹、欢送宾客五段场景场景置于一幅长卷中的?”生，介绍该画的长卷式构图，很好的使用了这种连环画式的叙事模式，以及其“异时同图，移步换景”的特点，同时例举1.学生观看《韩熙载夜宴图》数字动画，尝试分析屏风分割场景的手法。2.学生对比《捣练图》正常/调换顺序的构图差异。小组尝试解析黄胄讨论和分以培养团沟通能力，够从他人学习和启发绍屏风两边的人物举止视线的作用，巧妙的连接了上下文，使画面既有相互连接性，有彼此具有分离感。留白与疏密：教师引导学生观察画密变化与背景的留白艺术，介绍中国画中的“无画处皆成妙境”。”面的构图，每个场景都非常的具有构图美感。听乐段运用了圆形团块式构图，观舞段人物的视线牵引也同样形贯性，和最后送别场景呈现了三角形构图。 《捣练图》中的捣练顺序。练顺序吗?为什么要调换顺序?”教师引导学生观察画面，对画面进行劳动场景首尾呼应，布局上起承转合。(整个画面穿插着一条S曲线，呈现出丰富的层次感和节奏感。)物结构的形成，与背景形成疏密比较。练图中如何通过人物的纵横延伸构 教师引导学生分组，根据前面所学的知识点，通过纵横、起伏、虚实、疏密的变化展开对《帕米尔之舞》画面布局的分析，让我们一起观察人物画中的人具体什么样”现人物的精神气质)突出表现主题，与表现主题无关者概不出现。)1.学生尝试通过具人物画的艺术特征，记录关键要点。1.通过分和表达形式，学生可术和技巧，实践展评1.教师通过绘制《天山鼓声》进行示范，讲2.学生根据所给资料及课程所学，分组绘制“志愿者的微笑”长卷：1.教师协调学生选择长卷中的位置2.教师引导学生用铅笔确定草稿，用道具(树木、斑马线等)分割场景位置2.学生用铅笔创3.学生以疏密线4.完成作品，班级拼合完成《志愿者的微笑》长班级合照，进行协作式创作，分镜绘制+整拟长卷创1、引导学生共同展示“志愿者的微笑”长3、对学生进行鼓励评价，并引导学生进行自1.分组轮流展示场(如：“用密集线条3.完成“亚运博物通过分享，学生在展示中巩固了知识，在互动中深化了理解，言表达能小结“本节课我们以“杭州亚运会‘志愿者的探索了中国人物画长卷的艺术魅力与创作方法。我们赏析了经典名作《韩熙载夜宴图》,学习了如何运用屏风、家具等元素进行场合与画面构图的韵律感。我们也认识到中国人物画的核心是“以线造型”,理解了人物画的最高追求是“形神兼备”,强调通过外在形态传达人物的最后，明确了本课重点在于掌握写意人物画的基本技法，并运用这些技法创作出富有表现力和感染力的人物长卷作品。”人物的古老技艺，更开启了一场关于如何“捕捉灵魂瞬间”的艺术探寻。“传神写照”,这短短四字，凝聚了中国绘画对生命深度理解的智慧。它要求我们超越对五官、衣饰的简单摹写，去敏锐感知、深刻温暖笑容的志愿者。艺术的力量，在于它能凝固瞬间，使之永恒；在于它能由表及和永恒的艺术价值，并激励大家在未来的生活中，用观察、理解和创造，去捕捉、去描绘、去传递更多打动人心的“神笔，