专题01 字词句基础-统编版七年级《语文》上学期期末复习讲义

PAGE1专题01字词句基础（期末复习讲义）目录—01—考情透视·目标导航…………01—02—19863考点梳理·思维点拨…………02知识点1课本重点字词梳理知识点1病句辨析知识点3句子排序方法技巧—03—典例引领·教考衔接…………07—04—实战演练·分层突破…………10考查模块课标要求考查内容考查形式新课标衔接要点读音与字形落实“识字与写字”的基础要求聚焦教材重点，兼顾积累与应用以客观题为主，注重基础辨析紧扣“识字写字”核心目标词语的理解体现“语言积累与梳理”的素养要求兼顾含义理解、情感辨析与语境应用主观与客观结合，侧重语境应用指向“语言建构与运用”核心素养病句辨析呼应“思维发展与提升”的能力要求聚焦初中常见病句类型客观判断与主观修改结合培养“规范表达与逻辑思维”考查维度主要题型考查重点命题趋势字音字形选择题多音字、形近字、易错字的读音和字形辨析1.字音字形锚定课本核心，侧重语境运用。2.词语考查深化理解运用，关联生活文化。3.句子考查立足基础语法，强化逻辑与实用。4.综合化与跨模块融合萌芽。语境综合题课本核心生字词的书写，结合语境写汉字词语运用选择题近义词、成语的语境适配性，感情色彩与适用场景语境综合题结合语境选择或填写恰当词语、成语句子运用选择题病句判断、句子排序知识点一：课本重点字词梳理【重点易错字音】第一单元朗润（lǎng

rùn）

酝酿（yùn

niàng）

卖弄（mài

nong）

喉咙（hóu

lóng）

应和（yìng

hè）

嘹亮（liáoliàng）

烘托（hōng

tuō）

静默（jìng

mò）

抖擞（dǒu

sǒu）

繁花嫩叶（fánhuā

nèn

yè）花枝招展（huāzhī

zhāo

zhǎn）着落（zhuó

luò）

澄清（chéngqīng）

地毯（dì

tǎn）

宽敞（kuān

chang）

贮蓄（zhù

xù）

娇媚jiāomèi

棱镜léngjìng

粗犷cū

guǎng

静谧jìngmì

屋檐wū

yán

莅临lì

lín

造访zào

fǎng

吝啬lìn

sè

淅沥xī

lì

干涩gān

sè草垛cǎoduò

绿茵lǜ

yīn

咄咄逼人

duō

duō

bī

rén

第二单元瘫痪tānhuàn沉寂chénjì侍弄shìnòng捶打chuídǎ憔悴qiáocuì絮叨xùdao诀别juébié分歧fēnqí一霎shà粼粼línlín蒂dì梗gěng匿笑nixiào沐浴mùyù祷告dǎogào姊妹zǐmèi徘徊páihuái遮蔽zhēbì心绪xīnxù流转liúzhuǎn荫蔽yīnbì第三单元窜cuàn觅mì拗ǎo确凿quèzáo轻捷qīngjié鉴赏jiànshǎng啄食zhuóshí和蔼héǎi恭敬gōngjìng渊博yuānbó倜傥tìtǎng淋漓línlí盔甲kuījiǎ人迹罕至rénjìhǎnzhì人声鼎沸rénshēngdǐngfèi漪（yī）淼（miǎo）徜徉（chángyáng）慷慨（kāngkǎi）镌（juān）谆谆（zhūn）第四单元狭隘xiáài

热忱rèchén

纯粹chúncuì

鄙薄bǐbó

拈轻怕重

niānqīngpàzhòng

佃农（diàn）溺（nì）私塾（shú）榨油（zhà）妯娌（zhóulǐ）周济（jì）庚子（gēng）不辍劳作（chuò）旌旗(jīng)

阎罗(yán)

国门悬(xuán)

诸君(zhū)

捷报(jié)

血雨腥风(xīnɡ)第五单元逗dòu

缕lǚ

倚yǐ

妄wàng

怂恿sǒngyǒng

怅然chàng

rán蜷伏quánfú

叮嘱dīngzhǔ

惩戒chéng

jiè

悲楚beīchǔ

冤枉yuānwang

虐待nüè

畏惧潜逃wèijùqiántáo惬意qiè孵化fū怦然pēng佳肴yáo拗手ào亢奋kàng按捺(nà)喙huì邋遢lātā胆怯qiè震颤chàn蔑视miè翱翔áo蜿蜒wānyán骊山lí兵谏jiàn雾霭wùǎi缄默jiānmò迁徙qiānxǐ沼泽zhǎozé瞄准miáozhǔn狩猎shòuliè第六单元掣棒（chè）金箍棒（ɡū）大鹚老（cí）嗛（xián）青鹞（yào）鹭鸶（lùsī）老鹳（ɡuàn）鳜鱼（ɡuì）鲂鱼（fánɡ）撺（cuān）炫耀（xuànyào）

愚蠢（chǔn）

妥（tuǒ）当

滑稽（jī）

女娲（wā）蓬（péng）勃

澄（chéng）澈掺和（chānhuo）

赫（hè）

雕（diāo）像

庇（bì）护

爱慕（mù）

较量（liàng）

喇（lǎ）叭

凯（kǎi）歌

【重点易错词语】呼朋引伴:呼唤朋友，招引同伴。花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽，比喻姿态优美。淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄遥人:形容气势汹汹，盛气凌人。各得其所:原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。人声鼎沸:形容人声暄闹，像水在鼎中沸腾一样。沸，水开。美不胜收:美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。截然不同:完全不同，区别很大。疲倦不堪:形容非常疲乏，不能忍受。小心翼翼:小心谨慎。恍然大悟:形容忽然醒悟。油然而生:自然而然地产生。众目睽睽:大家的眼睛都注视着。睽睽，形容注视的样子。煞有介事:好像真有这回事似的。煞，极、很。介，这。走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。津津有味：形容有滋有味，有趣味。搜索枯肠：形容竭力思索油然而生：自然地产生（某种思想感情）搓捻：将线、纸等放在手里来回搓。倜傥：形容洒脱，不拘束。淋漓：液体湿湿地淌下，即流滴的样子。拈轻怕重:指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。漠不关心:态度冷淡，毫不关心。麻木不仁:本义是肢体麻木，没有感觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。精益求精:好了还求更好。见异思迁:看到别的事物就想改变原来的主意。这指不安心工作，事业心不强。不辍劳作：不停止劳作。为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。为富：想发财致富。不仁：没有好心肠。畏罪潜逃：犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。洞达豁朗：这里形容能看透人的心思。亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。风烛残年：比喻临近死亡的晚年。这里指即将不再存在。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。凋零：凋谢零落。滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和重力的相互作用在空中飘行。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。神通广大：本指法术广大无边。现形容本领极大，办法极多。灵机一动：形容灵敏机智；一下子想出了办法，急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。杞人忧天：杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心知识点二：病句辨析一、修改病句的方法增：残缺的成分要增补上删：重复多余词语要删除调：语序不当的要调整换：搭配不当词语要更换二、修改病句九大技巧1、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。2、看到动词不放过读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。3、看到否定词不放过否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。4、看到两面词不放过一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。5、看到关联词语不放过关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如：无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。6、看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。7、看到有表数量、范围或程度的词不放过句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。8、语感审读法辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。如：焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。9、主干分析法对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：我国棉花的生产，长期不能自给。此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。知识点三：句子排序方法技巧一、先抓“首尾句”，快速定范围1.首句特征：多为总起句（概括段落主旨）、背景引入句（时间、地点、话题铺垫），不含指代不明的代词（他、这、此）、关联词后半段（但是、所以、而且）。2.尾句特征：多为总结句（因此、总之、综上）、升华句（启示、呼吁、展望），起到收束全文的作用。二、再找“连接词”，锁定相邻句1.关联词搭配：找到“虽然…但是…”“不仅…还…”“因为…所以…”等成对关联词，直接绑定相邻语句。2.逻辑连接词：通过“首先…其次…最后…”（顺序）、“同时”“此外”（并列）、“然而”“却”（转折），理清语句间的承接关系。三、依托“线索词”，梳理逻辑链1.时间线索：提取“过去、现在、未来”“公元X年、随后、后来”等时间词，按时间先后排序。2.空间线索：根据“从上到下”“从远到近”“室内到室外”等空间方位词，遵循观察或描述顺序。3.指代线索：找到“他、它、这、该”等代词，明确其指代的前文内容，确保指代对象在前、代词句在后。4.话题线索：围绕核心话题（如“环保”“读书”），确保语句围绕同一话题展开，避免话题跳跃。四、验证“通顺度”，最终把关排序后通读全段，检查语句间是否衔接自然、逻辑是否连贯，无卡顿或逻辑矛盾即可。【典例1】（24-25七年级上·湖南岳阳·期末）下列词语书写和字的注音全部正确的一项是（）A．确凿（záo）和蔼倜傥（tǎng）人声鼎沸B．静谧（mì）棱镜粗犷（kuàng）截然不同C．抖擞（sǒu）响晴

贮蓄（chǔ）花团锦簇D．一霎（shà）侍弄徘徊（huí）翻来复去【答案】A【详解】本题考查字音字形。B.粗犷（kuàng）——guǎng；C.贮蓄（chǔ）——xù；D.徘徊（huí）——huái，翻来复去——翻来覆去；【典例2】（24-25七年级·山东泰安·期末）下列各句没有语病的一项是（

）A．从零起步，从领跑到跟跑，我国光伏行业近年来实现了跨越式发展。B．中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。C．世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。D．端午节期间，不少地方有吃粽子、挂艾草、佩香囊等习俗，有的还会举行赛龙舟活动，传统节日的文化氛围非常浓厚。【答案】D【详解】本题考查病句辨析。A.语序不当，将“领跑到跟跑”改为“跟跑到领跑”；B.句式杂糅，可删去“的原因”或“的结果”；C.搭配不当，可将“吸引”改为“激发”，或删去“的热情”；【典例3】（24-25七年级上·广西河池·期末）趁着年少的时光多读一点书吧！阅读中，你可以跟随朱德，在《回忆我的母亲》里感受他永远忘不了母亲那不辍劳作的习惯和宽厚仁慈的态度；永远忘不了母亲节衣缩食送他去私shú（

）念书的坚定决心；品味《纪念白求恩》，你会知道对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；当你吟诵“取义成仁今日事，人间遍种自由花”时，你会读懂诗人的爱国热chén（

）；你还可以走进《皇帝的新装》，看看喜欢

①的滑稽可笑的一群大臣，零距离地帮皇帝看看哪位大臣已蜕变，哪个最称职；……去阅读吧，把阅读作为一种信仰，把阅读视为生活，让阅读带着我们去感受别样的人生。阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗；它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅；它像②

，

，

……阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人带来静谧美好的体验。1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）私shú(

)

（2）热chén(

)

（3）陶冶(

)2．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。（1）见异思迁：

（2）蜕变：

3．填入横线①处的成语，你认为最恰当的一项是（

）A．不可救药B．惟妙惟肖C．随声附和D．大大咧咧4．仿照文中画波浪线句子，在横线②处续写，使之构成排比句，要求句式一致，内容相关。它像

，

，

5．文段中画横线的句子有语病，请修改。【答案】1．塾忱yě2．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。蜕变：形质发生改变或转化。3．C4．示例：一座灯塔指引我的航向让我不再迷茫5．语序不当，改为：阅读开阔了我的视野，陶冶了我的情操，让我获益匪浅。链｜接｜中｜考（2025·黑龙江大庆·中考）下列选项中没有语病的一项是（

）①智能化时代加速到来，是否有必要提倡劳动教育？答案是肯定的。②人的成长对于劳动教育来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。③虽然时代在变，劳动的形式在变，而且劳动的精神内核始终未变。④今天我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年在磨炼意志、接受锻炼中涵养艰苦奋斗的精神。A．① B．② C．③ D．④【答案】A【解析】B.“人的成长对于劳动教育来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。”存在主客颠倒问题，原句逻辑关系混乱，应是“劳动教育对于人的成长来说”。C.“虽然时代在变，劳动的形式在变，而且劳动的精神内核始终未变。”关联词使用不当，“虽然”应和“但是”搭配，可改为“虽然时代在变，劳动的形式在变，但是劳动的精神内核始终未变”。D.“今天我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年在磨炼意志、接受锻炼中涵养艰苦奋斗的精神。”语序不当，调换“磨炼意志”和“接受锻炼”的位置，修改为“青少年在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神。”。【即时检测】1.（24-25七年级上·山东滨州·期末）下列词语中没有错别字的一项是（

）A．寂莫

麻木不仁

风烛残年

搜索枯肠B．哄托

喜出望外

目空一切

茫然无错C．沁凉

眉开眼笑

杞人忧天

取意成仁D．俯视

见异思迁

漠不关心

任劳任怨【答案】D【解析】本题考查字形。A.寂莫——寂寞；B.哄托——烘托，茫然无错——茫然无措；C.取意成仁——取义成仁；故选D。2．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）下列句子中没有语病的一项是（

）A．为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人侵占或破坏自然资源。B．经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。C．能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。D．这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂欢。【答案】A【解析】B.词语搭配不当，“现象”不能与“进步”搭配，可改为“经过努力，小东做题马虎的现象比以前减少了”；C.两面对一面，“能否”表示两种情况，即“能推动”和“不能推动”，而“是实现平安校园的重要前提和保障”只对应“能推动”这一种情况，可改为“更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障”；D.成分残缺，“再现”缺少宾语中心语，应在句末加上“的场景”或“的画面”等；基础通关练（测试时间：10分钟）1．（24-25七年级上·福建泉州·期末）下列词语中加点字注音和字形全部无误的一项是（

）A．憔悴（chuì）

分岐（qí）

徘徊（huái）

浩渺（miǎo）B．徜徉（cháng）

倜倘（tǎng）

惩戒（chěng）

绽放（zhàn）C．鄙簿（bó）

沁凉（qìn）

不辍（chuò）

热忱（zhěn）D．怂恿（sǒng）

黄晕（yùn）

蜷伏（quán）

蜕变（tuì）【答案】D【详解】考查字音字形辨析。A.憔悴（chuì）——cuì，分岐——分歧；B.倜倘——倜傥，惩戒（chěng）——chéng；C.鄙簿——鄙薄，热忱（zhěn）——chén；故选D。2．（24-25七年级上·辽宁大连·期末）下列词语中加点字的字音、字形都正确的一项（）A．徘徊（huí）

絮叨（xù）

沁凉（qìn）

咄咄逼人（duō）B．寻觅（mì）

确凿（záo）

捷报（jié）

喜出望外（wài）C．质朴（pǔ）

衡量（liàng）

派遣（qiǎn）

人迹罕至（hān）D．纯粹（cuì）

周济（jì）

遮弊（bì）

茫然无措（cùo）【答案】B【详解】考查易错的字音字形。A.徘徊（huí）——huái；C.衡量（liàng）——liáng，人迹罕至（hān）——hǎn；D.遮弊——遮蔽，茫然无措（cùo）——cuò；故选B。3．（24-25七年级上·宁夏银川·期末）下列加点字注音完全正确的一项是（

）A．啜泣（chuò）

酝酿（yùn）

瞬间（shùn）

头晕目眩（xuàn）B．洗濯（chuó）

蹂躏（lìn）

静谧（mì）

玲珑剔透（tī）C．嬉戏（xī）

嶙峋（xún）

竦峙（zhì）

忍俊不禁（jìn）D．肥硕（shuò）

点缀（zhuì）

玷污（diàn）

鹤唳云端（qì）【答案】A【详解】考查字音。B.洗濯（chuó）——洗濯（zhuó）；C.忍俊不禁（jìn）——忍俊不禁（jīn）；D.鹤唳云端（qì）——鹤唳云端（lì）；故选A。4．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）下列加点字的读音或书写有误的一项是（

）A．狭隘（ài）

劳碌

蜷伏

拈（niān）轻怕重B．怅（chàng）然

怂（sóng）恿

迁徒

为富不仁C．佃（diàn）农

缄（jiān）默

爱慕

任劳任怨D．蜕（tuì）变

惬（qiè）意

气概

骇人听闻【答案】B【详解】考查字音字形。B.怂（sóng）恿——sǒng，迁徒——迁徙；故选B。5．（24-25七年级上·四川宜宾·期末）下列选段中的句子没有语病的一项是（

）①2024年8月，第二届长江社区文化节（中国·宜宾）启动仪式在宜宾合江门地标广场。②与此同时，周边文化街区的社区嘉年华活动也在火热进行，市民充分体验传统文化魅力，度过难忘的七夕佳节。③文化是一座城市、一方水土的底蕴，凝聚了力量、滋养了生活、增进了共识。④据悉，这届宜宾长江社区文化节，全市327个社区全面发动、线下参与群众大约300万人次左右。A．① B．② C．③ D．④【答案】B【详解】考查病句辨析。A.成分残缺，缺少宾语，应在“广场”后加“举行”；C.语序不当，应该是“滋养了生活、增进了共识、凝聚了力量”；D.语义重复，“大约”和“左右”重复，可任意去掉一个；故选B。6．（24-25七年级上·辽宁抚顺·期末）下列各项中分析正确的一项是（

）①一阵风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。②如此美好的月夜，我不忍心做其他的事。③这是一个特殊的夜，我不想把她惊动，我怕这位美丽的少女隐匿了，恬静的夜，恬美的月儿。④我想：今夜，倒上一杯香茗，摆上一盘可口的月饼，静静地倚在窗台上，不就恰若置身于世外桃源了吗？A．句①是病句，修改方法是在“发出沙沙的声响”前加上“它们”。B．句①中的“一阵”是数量词，句②的“月夜”和“我”是名词。C．句③中“恬静”“恬美”是褒义词也是同义词，还都是形容词。D．句④中的“世外桃源”一词是多义词，我们多用它的“本来义”。【答案】C【详解】考查语用基础。A.①句搭配不当，“月光”不能“发出沙沙的响声”，所以不能搭配，可以将“月光、树影一齐晃动起来”和“发出沙沙的声响”两句的位置调换；B.②句中的“我”是人称代词，不是名词；D.④句中的“世外桃源”一词，我们一般用其引申义，表示一种理想化的美好环境，而非“本来义”，故选C。7．（24-25七年级上·广东广州·期末）下列句子中，没有语病的一项是（

）A．为发展、传承、保护粤剧文化，广州市政府出台了多个专项扶持激励政策。B．广州地铁十一号线的开通，有利于缓解城市交通压力，提升市民生活质量。C．能否根治中学生沉迷网络的“顽症”，是保证青少年健康成长的首要任务。D．青少年视力下降的重要原因可能是长期用眼过度及不良的用眼习惯造成的。【答案】B【详解】考查病句辨析及修改。A.语序不当，应先“保护”，再“传承”，最后“发展”；C.两面对一面，可删去“能否”，或在“青少年”后加上“能否”；D.句式杂糅，可删去“造成的”，或删去“的重要原因”；故选B。重难突破练（测试时间：10分钟）（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）完成下面的问题。1．拥有积极的学习态度与生活态度，是人生的宝贵财富。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。A．本作品为行书，减省点画，体态多变，行云流水。B．本作品为楷书，字形端正，笔画平直，舒展自如。C．本作品为隶书，横长竖短，字形宽扁，蚕头燕尾。D．本作品为草书，简化连笔，一气呵成，狂放洒脱。甲：()乙：()2．从以上两幅作品中选取一幅，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。【答案】1．CA2．学无止境/笑对人生【解析】1．考查书法体鉴赏。甲幅书法作品字形呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，是隶书；故选C。乙幅书法作品既不似楷书那样一笔一画，又不似草书那样的难以辨识，书体流畅，章法自如，行云流水、舒展有型，应是行书；故选A。2．考查字形临摹。甲书法作品是“学无止境”，其中“學”是“学”的繁体字，“無”是“无”的繁体字；乙书法作品是“笑对人生”，其中“對”是“对”的繁体字；注意“学、境、笑”等字的写法。（24-25七年级上·湖南株洲·期末）阅读下列材料，回答问题。春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们（领悟/领略）时序之美。春天，花仙子盛装lì临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，（传递/传达）着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并（奉献/贡献）给济南的冬天……这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。3．(2分)给加点字注音或根据拼音写汉字。①lì临②应和4．(2分)从语段中的括号内选择符合语境的词语填写在横线上。5．(2分)文段末画横线语句有语病，下列修改意见正确的是（

）A．将“良好的”删去 B．将“读书习惯”改为“读书方式”C．将“这些”删去 D．将“我”与“这些文学作品”互换位置【答案】3．莅hè4．领略

传递

奉献5．D【解析】3．考查字音、字形。①莅临（lìlín）：敬辞，指尊贵的客人或上级到来。②应和（yìnghè）：对别人的言语、行动表示赞同并做出相应的回应。4．考查词语运用。第一空：领悟：侧重于领会、理解道理等；领略：侧重于体验、欣赏风光、趣味等。此处是欣赏时序之美，应选“领略”。第二空：传递：侧重于由一方交给另一方，辗转递送；传达：侧重于把消息、意思告诉别人。此处是递送春的气息，应选“传递”。第三空：奉献：侧重于恭敬地交付、献出，带有情感色彩；贡献：侧重于拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。此处是水藻把绿色献给济南的冬天，带有情感意味，应选“奉献”。5．考查病句修改。原句“这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣”存在主客颠倒的问题，应该是“我对这些文学作品产生了浓厚的兴趣”。故选D。（24-25七年级上·湖南永州·期末）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。打开语文课本，踏上的阅读之旅；鸟儿地卖弄着清脆的喉咙，与应和着；可爱的水藻把冬天（①zhù）蓄的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分②（qí），彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生和母亲诀别，鼓起了“好好儿活”的勇气；海伦·凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了的生活。通过做生活的有心人，让我们发现很多美好的事物。6．根据拼音，依次写出相应的汉字。①（zhù）②（qí）7．根据语境，横线处填入的词语恰当的一项是（

）A．轻风流水

截然不同

丰富多彩

呼朋引伴B．丰富多彩

截然不同

呼朋引伴

轻风流水C．丰富多彩

呼朋引伴

轻风流水

截然不同D．截然不同

呼朋引伴

轻风流水

丰富多彩8．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。B．通过做生活的有心人，也能让我们发现很多美好的事物。C．通过做生活的有心人，不能让我们发现很多美好的事物。D．通过做生活的有心人，是能让我们发现很多美好的事物。【答案】6．贮歧7．C8．A【解析】6．考查字形的识记。贮蓄（zhùxù）：储存积聚（如财物、力量等）。分歧（fēnqí）：思想、意见、行动等方面出现的不一致、有差别。7．考查词义辨析。丰富多彩：内容、形式或体验多样且充实，不单调。呼朋引伴：主动呼唤朋友、招引同伴。轻风流水：轻柔的风、流动的水。截然不同：两种事物（或同一事物的前后状态）差异极大，完全不一样。第一空：修饰“阅读之旅”，“丰富多彩”能体现阅读内容的多元，符合语境；第二空：描述鸟儿的行为，“呼朋引伴”能生动表现鸟儿的活泼，符合“卖弄喉咙”的语境；第三空：与“鸟儿的喉咙”“应和”，“轻风流水”是常见的“应和”对象，符合自然场景的搭配；第四空：描述海伦・凯勒遇到莎莉文老师前后的生活变化，“截然不同”能突出从黑暗到光明的巨大转变，符合语境；故选C。8．考查语病的辨析与修改。原句“通过做生活的有心人，让我们发现很多美好的事物”存在主语残缺的问题，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语。可以删除“通过”，让“做生活的有心人”做主语；故选A。综合拓展练（测试时间：15分钟）（24-25七年级上·云南楚雄·期末）阅读下面文字，按要求完成下面小题。秋天，太阳越来越温和（hé）。沿一条田间小路，我走进秋天深处。空气中弥慢着草木的气息，大地上铺满金黄的落叶。晴多雨少的季节，植物的汁液停止流动，收获的窗口期悄（qiāo）然开启。万物奔赴金秋的盛典。一排排红高粱高擎火炬，从天边曲折而来，浩浩荡荡。玉米的队仗步履______，英姿飒爽地接受风的检阅；经过风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。平原上的村庄，像小船驶入金黄的稻浪。一只大鸟扑棱棱飞出，时间的乐队再一次奏响天籁（lài）的交响。空气里不时有豆荚______的脆响：黄豆、绿豆、爬豆、芝麻，______地把自己弹射出去，籽粒飞散。眼前有蚂蚱飞过，不紧不慢地吟唱，汇成生命的乐曲。天空湛蓝，白云辽远，天地之间更加空旷。麻雀______，飞起又落下，从这个秋天飞往下一个秋天。在秋天，田野变得丰富，一切各得其所。这是交接的时刻。时间仿佛静止了，像一场交响乐的停顿——一个乐（yuè）章刚刚结束，而另一个即将开始。1．文中注音不正确的一项是（

）A．和（hé） B．悄（qiāo） C．籁（lài） D．乐（yuè）2．文中加点词语有错别字的一项是A．弥慢 B．奔赴 C．吟唱 D．各得其所3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（

）A．整齐

炸裂

十万火急

络绎不绝B．整洁

爆炸

迫不及待

络绎不绝C．整齐

炸裂

迫不及待

成群结队D．整洁

爆炸

十万火急

成群结队4．文中画线句有语病，修改正确的一项是（

）A．通过风的吹拂，让秸秆轻摇，叶子簌簌作响。B．风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。C．经过风的吹拂，使得秸秆轻摇，叶子簌簌作响。D．因为风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。【答案】1．B2．A3．C4．B【解析】1．考查字音。B．悄（qiāo）——qiǎo。故选B。2．考查字形。A．弥慢——弥漫。故选A。3．考查词语运用。第一空：“玉米的队仗步履______”需体现队列的有序性。“整齐”强调排列有序，符合“队仗”的语境；“整洁”侧重干净，与“步履”搭配不