少儿口才教育课程总监岗位招聘考试试卷及答案

少儿口才教育课程总监岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（10题，每题1分）1.少儿口才教学中，3-6岁阶段重点培养的是________能力。2.普通话发音中，“a”的发音部位是________。3.少儿口才经典篇目《小猫钓鱼》适合________年龄段孩子学习。4.口才教学中常用的“情景模拟法”核心是________。5.少儿口才课程需遵循的“适龄性原则”指课程内容匹配________。6.课堂引导孩子表达时，“开放式提问”需避免用________。7.少儿舞台表演基本站姿要求是________。8.家长沟通中反馈孩子进步，需结合________具体说明。9.少儿口才教学的“安全要点”包括________（举1例）。10.国内少儿艺术教育的核心政策导向是________。二、单项选择题（10题，每题2分）1.以下哪项不属于3-6岁少儿口才教学重点？A.发音纠正B.故事复述C.辩论技巧D.倾听训练2.少儿口才教学最适合的反馈方式是？A.直接否定错误B.先肯定再引导C.忽略小错误D.对比其他孩子3.平翘舌训练适合的材料是？A.《四是四》B.《静夜思》C.《小星星》D.散文片段4.少儿口才课程设计的核心是？A.孩子兴趣B.家长需求C.教学时长D.教师擅长5.舞台表演眼神训练的关键是？A.看某一点B.轮流看不同区域观众C.低头看稿D.闭眼6.家长沟通正确的说法是？A.“您孩子表达差”B.“今天敢举手发言了”C.“不如XX”D.“多逼孩子练”7.适合7-9岁的课堂活动是？A.角色扮演B.儿歌学唱C.即兴演讲基础D.绕口令接龙8.口才与语文核心素养无关的是？A.识字量B.阅读理解C.写作D.数学计算9.《孔融让梨》适合的年龄段是？A.3-5岁B.6-8岁C.9-11岁D.12岁以上10.属于过程性评估的是？A.期末汇报B.课堂参与记录C.家长问卷D.作品打分三、多项选择题（10题，每题2分，多选/少选不得分）1.少儿口才核心目标包括？A.表达能力B.自信心C.逻辑思维D.沟通能力2.常用教学方法有？A.游戏化B.情景模拟C.绕口令D.故事创编3.发音训练重点包括？A.平翘舌B.前后鼻音C.声调D.音量4.舞台礼仪包含？A.上台鞠躬B.眼神交流C.手势规范D.下台致谢5.课程设计维度有？A.年龄段特点B.孩子兴趣C.教学目标D.安全6.家长沟通技巧有？A.具体反馈B.共情理解C.避免负面D.实用建议7.课堂安全要点包括？A.道具无锐角B.活动范围可控C.避免剧烈运动D.全程监管8.口才带动的能力有？A.倾听B.逻辑C.社交D.专注力9.经典篇目选择原则是？A.适龄性B.趣味性C.教育性D.时代性10.课程评估方式包括？A.过程性B.终结性C.家长评估D.孩子自评四、判断题（10题，每题2分，√/×）1.年龄越小越适合高强度绕口令训练。（）2.开放式提问能引导充分表达。（）3.家长沟通先反馈问题再讲进步。（）4.7-9岁适合即兴演讲基础。（）5.舞台表演可随意做手势。（）6.口才课程无需结合语文课本。（）7.怯场孩子需直接推上舞台。（）8.课程设计需考虑区域孩子生活经验。（）9.发音纠正从单个音节开始。（）10.口才只需关注表达，不用倾听。（）五、简答题（4题，每题5分）1.简述少儿口才“游戏化教学”的核心原则。2.如何设计6-8岁少儿口才单元目标？3.家长沟通的关键要点是什么？4.如何处理课堂孩子怯场的突发情况？六、讨论题（2题，每题5分）1.结合少儿发展特点，谈谈口才与语文核心素养的关联。2.作为课程总监，如何构建区域特色的口才课程体系？---答案部分一、填空题答案1.倾听与基础表达2.舌面央低不圆唇3.3-6岁（低龄段）4.创设真实场景代入表达5.孩子认知发展水平6.是/否等封闭词汇7.双脚与肩同宽，挺胸抬头8.具体课堂表现/作品9.舞台道具安全（或课堂活动安全）10.素质教育全面发展二、单项选择题答案1.C2.B3.A4.A5.B6.B7.C8.D9.B10.B三、多项选择题答案1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD四、判断题答案1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.×五、简答题答案1.游戏化教学核心原则：①适龄性，匹配孩子认知（如3-6岁角色扮演，7-9岁情境闯关）；②目标导向，游戏服务表达提升（如“词语接龙”练词汇）；③互动性，让孩子主动参与（如分组竞赛增强表达）。避免游戏脱离教学，聚焦能力成长而非单纯娱乐。2.6-8岁单元目标设计：分层设定：①知识目标：掌握2-3个表达技巧（如过渡词“首先/然后”）；②能力目标：独立完成3分钟故事讲述（含1-2个细节）；③情感目标：敢在5人小组表达不同观点。结合生活主题（如“我的周末”），对应具体活动（情景模拟“介绍玩具”），设置小挑战（加1个动作），确保可落地评估。3.家长沟通关键要点：①具体反馈，用“课堂表现+进步”代替模糊评价（如“今天主动举手讲画，比上周敢说”）；②共情理解，认可家长焦虑（如“咱们从课堂小互动开始”）；③实用建议，提供家庭可操作方法（如“每天睡前听5分钟故事，复述1个情节”）。避免负面表述，聚焦成长。4.怯场处理方法：①安抚情绪，“没关系，先在座位试试，老师陪你”；②降低难度，从简单任务开始（如“说喜欢的动物，不用上台”）；③正向强化，小进步及时表扬（如“敢说1个词，很棒！”）。避免强迫，后续通过小组活动逐步适应，建立自信。六、讨论题答案1.口才与语文核心素养关联：少儿3-12岁是语言关键期，关联点：①语言建构：发音、逻辑训练提升语文表达；②思维发展：故事创编、即兴表达对应阅读理解逻辑；③审美鉴赏：语气节奏训练与课文情感体会相通；④文化传承：经典篇目（如古诗）帮助理解传统文化。例如6-8岁“情景讲述”，为看图写话打基础，实现素养协同。2.区域特色课程构建：①调研需求：访谈家长、对接学校，了解区域生活经验（如沿海加“海洋主题”）；②整合模块：基础层（发音、