2026届全国新高考语文冲刺复习：分析小说环境描写

2026届全国新高考语文冲刺复习分析小说环境描写

2025全国一卷《鼓书艺人》（老舍）文本一中多次对方宝庆一家居住和演出的环境进行描写，请分析这些描写对塑造人物形象和表现时代背景的作用。社会环境作用(定向分析)

及

环境与人物、时代的关联

2022新高考Ⅱ卷《到橘子林去》文中多次写到路途中的“风景”，请结合文本分析这有哪些用意？自然环境作用(综合分析)2021浙江卷《麦子》第二段描写环境有何用意？(4分)自然环境作用(综合分析)2019全国Ⅱ卷《小步舞》小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。(6分)自然环境作用(定向分析)全国Ⅲ卷《到梨花屯去》小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6分)自然环境作用(综合分析)练习篇目：《到梨花屯去》《麦子》

《小哥俩》

分析环境描写明确三个问题：

1.环境的特点2.环境的作用3.环境描写的手法这三个命题重心往往以两种形式呈现：一、环境描写的手法和作用相结合二、环境描写的特点和作用相结合一、环境的特点怎么问题干示例审题定向（1）（2018·江苏卷）小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。（2）（2014·重庆卷）文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点?（3）（2012·江苏卷）请简要概括这篇小说中小城生活的特点。其他常见设问方式：（1）概括某段所写景物的特点并分析。

这类题目的题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“环境”“景物”“生活”“特点”等表答题方向的名词。环境的定义1、社会环境2、自然环境

对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。

对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。概括环境描写的特点自然环境景：哪些景，用了怎样的修饰词描写景物用词语概括：庄严肃穆、凄凉萧瑟、宁静清幽、温馨和谐、安适恬静、生机勃勃、春机盎然、万物复苏、清新脱俗、气势磅礴、宏伟壮丽、宁静祥和、清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、雄浑壮阔反面：寒冷、伶仃、肆虐、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森、阴冷多角度思考社会环境特点“时”的角度（时代背景）“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”“改革开放初期”等。“地”的角度（地域场所）“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。“人”的角度（人际关系）“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。“事”的角度（情节发展）“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。“物”的角度（建筑器物）主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。“俗”的角度（风俗观念）指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。（一）环境特点：厘清概念，精准概括环境类型考查重点概括方法/关键词语教学提示自然环境景物特点、氛围1.

找：集中找出时令、天气、地点、景物等文字。

2.

析：从“形、声、色”等角度分析，抓住修饰词。

3.

概括：使用精准词语（如：宁静清幽、生机勃勃、萧瑟凄凉、压抑阴森）。区分“景物特点”与“景物描写技巧”。社会环境时代背景、人际关系、风俗观念从

“时、地、人、事、物、俗”

六角度综合分析。

-

时：时代背景（如：改革初期）。

-

人：人物关系（友善/冷漠）。

-

俗：社会风气、思想观念（如：封建礼教）。教会学生捕捉散见于字里行间的“闲笔”，它们往往暗示社会环境。考点二环境的作用怎么问题干示例审题定向（1）（2019·课标全国卷II）小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（2）（2019·课标全国卷III）《到梨花屯去》小说中有多处景物描写，请分析其功能。（3）（2018·江苏卷）分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。（4）（2014·重庆卷）文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5）（2011·江苏卷）请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。

这类题目的题干中往往有“分析”“指出”等作答动词和“环境描写”“景物描写”“作用”“功能”等表答题方向的名词。第二步：多角度分析环境描写的作用。环境方面①交代故事发生的时间地点背景

②自然环境有时暗示社会环境。③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。人物方面①烘托心情；

②表现身份、地位、性格等；

③暗示命运。情节方面①暗示或推动情节发展；②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折；④相互照应(照应标题或开头或结尾等)，文脉更加紧凑完整。主题方面①揭示主题；

②深化主旨；

③暗示社会本质特征。注意：1.踩点要全，要有多角度意识，从环境、人物、情节、主题四个角度考虑。2.要结合文本答题，不可贴标签，使答案空洞。3.准确判断环境描写的作用，语言力求精准。4.分点作答。《祝福》描写了“雪”，有什么作用？课文小说中描写雪的句子景物特点描写作用《祝福》天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底到鲁镇时)①象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱。(对社会环境的作用)②渲染“我”心绪的烦乱。(对人物的作用)③为“我明天决计要走了”做铺垫。(对情节的作用)大而乱请温习课文《祝福》人物小说时代背景小说中反映时代特征的语句反映的环境特征环境描写作用祥林嫂20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。辛亥革命以后。家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。①显示了辛亥革命后，中国农村封建思想依旧。②为祥林嫂的悲惨命运埋下了伏笔。③暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源。“你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。”只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。封建礼教思想对底层百姓，尤其是女性的精神迫害特别严重。

阶级关系依旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧。

受这种封建礼教思想的毒害，祥林嫂一步步走向死亡。特别提示：

做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者是考查的“景物描写的技巧(手法)”。三、鉴赏景物描写的手法1.描写技巧角度2.修辞角度3.写景角度【设问方式】1．文中画线的句子描写了××的景色，请分析其表现特色。2．从修辞的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。3．小说中某段景物描写有何特点？4．从写景顺序及写景技法上赏析某段。

环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写的技巧，包括：

描写技巧角度①细节描写，场面描写，白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔)。②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。③借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。写景角度①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、内心感受等。②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等。③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。（二）环境描写手法赏析框架描写技巧动静结合将动态描写与静态描写结合起来。【2018江苏】《小哥儿俩》：

“（静）温和的日光铺在西边的白粉墙上。（动）树枝上小麻雀…吵闹着飞上飞下地玩。”使画面富有生机与变化，避免单调，相辅相成，烘托意境。虚实结合将眼前实景与回忆、想象等“虚景”相结合。《祝福》：

结尾实写的“雪花”与“我”朦胧中想象的“天地圣众”形成虚实对照。拓宽意境，深化主题，引发读者联想。点面结合“面”是整体概括，“点”是局部细节。《辣子红了》：

“（面）一行一行长得翠绿茁盛的辣椒秧…（点）尤其是红辣子穿得一袭火色。”既有宏观的整体感，又有精妙的细节，使描写重点突出，详略得当。白描用朴素简练的文字描摹形象，不加渲染烘托。《故乡》：

“时候既然是深冬…苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。”语言凝练，朴实真切，能抓住特征，寥寥几笔就传神。细节描写对景物细微之处进行精细刻画。《祝福》：

“雪花大的有梅花那么大，满天飞舞…”使景物栩栩如生，具体可感，增强真实性和艺术感染力。色彩渲染运用鲜明的色彩词进行描绘。【2021浙江】《麦子》：

“老婆婆竟然一身金黄…麦子的金光洒在榆树上…”形成强烈的视觉冲击，营造特定的情绪氛围，具有象征意义。知识图要《到梨花屯去》【2019·新课标Ⅲ卷】到梨花屯去何士光8．小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）9．两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。（6分）7．B 8．①到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。9．第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。《麦子

》（2021·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

《麦子》红柯10.第二自然段描写环境有何用意？10.①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。

11.赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜说。③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。

12.小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。

13.探究“麦子”在全文中的作用。①是全文的主线，结构上串联全文。②象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。③揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。物象的作用角度作用自身作用指的是它作为小说形象的一个组成部分，有它自身独到特点、作用和审美价值，能够丰富文章的内容。人物塑造方面物象衬托了人物品格，突出了人物