2026届全国新高考语文冲刺复习：强化语境挖掘内涵-精析散文句子含意理解

2026届全国新高考语文冲刺复习强化语境，挖掘内涵——精析散文句子含意理解答题卡分析杜绝乱涂乱画：杜绝超出答题区域：杜绝空题：杜绝修正带：优秀答题卡展示优秀答题卡展示能归纳常见的句子含意题型，并总结答题技巧。学习目标德育目标通过散文阅读，促进学生发散思维，提高学生的文学鉴赏能力。课堂导入1.单独提问（1）结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（2）联系全文，谈谈你对某句话的理解。（3）文中画线句子可不可以删去？为什么？2.综合提问(1)文本二指出……（某一观点），谈谈文本一是如何实践这一观点的。（6分）(2)XXX曾说作者的散文具有……，本文是如何体现的？(3)本文结尾段画线句意味深长，请结合文本内容及联系现实简要分析。链接高考年份卷别篇名提问方式2024新高考Ⅰ卷《放牛记》8.文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？（4分）2024全国甲卷《霜降夜》8.如何理解文章最后作者记下的那句话？（6分）2022北京卷《这城市已融入我的生命》19.请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。（6分）2021全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》9.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。（6分）2019天津卷《萨利娃姐姐的春天》17.请赏析文中画线句子。（5分）高中语文核心素养1.语言建构与运用

是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。2.思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。3.审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。4.文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。《语文课程标准》中提到，鉴赏文学作品，要感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，从而具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。以《荷塘月色》为例，本文在散文句子含意理解层面，充分体现课标要求。如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“泻”字的动态感与“静静”的静态氛围形成张力，需结合语境理解其既写月光流淌之态，又传递心境暂得安宁的双重意涵；情感与意蕴层面：“这一片天地好像是我的”表面写空间占有，实则暗示对现实烦恼的暂时超脱；结尾“惦着江南”并非简单怀乡，而是借古典意象寄托对自由本真的追寻。理解此类句子需兼顾表层描写与深层隐喻，如“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的”，既实写光线微弱，又隐喻现实压抑。多角度多方面地对句子进行分析，是解决散文句子含意题型的关键。课标解读合作探究一（2分钟）——我是答题人

请同学们根据答题卡得分情况，结合周测4《诗中的梦与梦中的诗》第9题、2024全国甲卷《霜降夜》第8题，小组总结本题答题要点。周测六9．文章画横线的句子“变或不变，时间都会给出答案”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（6分）注：将答案改在试卷/答题卡上合作探究一（2分钟）——我是答题人周测4《诗中的梦与梦中的诗》第9题答案：①“真正的灵性和生命”是指诗人将自己的身世经历、生活体验、理想意志融入诗歌创作中，所传达出的能让后世的读者产生共鸣的内心感动。（2分）②“诗中的梦，与梦中的诗”是作者叶嘉莹以自己的经历为例，讲述自己在不同人生阶段梦中的情境以及由梦引发创作的诗歌，反映了她不同的人生境遇和心境。（2分）③二者都说明诗歌与生命体验紧密相连，诗歌是生命体验的载体，生命体验赋予诗歌以“灵性和生命”，让诗歌得以传承和延续，让不同时代的人都能从中获得情感共鸣。（2分）2024全国甲卷《霜降夜》第8题①这句话是作者在乌乡的深切感触，由清晨的所见所感及对霜降夜的回味共同引发；②既写出了大自然新旧更替的运行，也写出了身边生活的律动；③同时还传达出人们对幸福生活的追寻态度，不畏艰辛，饱含希望。

合作探究一（2分钟）——我是答题人9.①这句话体现了作者对生活的深刻思考，时间会证明/见证，有些东西无论是变还是不变，都有其存在的意义与价值。(2分）②莜面作为“不变”的象征，依然承载着作者对家乡的情感与记忆。（“我”对坝上的深厚感情，对昔日点滴美好的回忆眷恋之情，永不会变，且随着时间的流逝会越来越浓烈。）(2分）③“变”的是坝上的“宝贝”，从过去的山药、莜面、大皮袄，到如今的风能发电、光伏板，反映了时代的进步与生活的变化。(2分）补充答案：时间见证着坝上民众，面对艰苦生活的时候积极思变，引进新事物改善生活，在这之中始终不变的是坝上人民对生活的热爱。变的是表象的生活形态，不变的是根植于土地的生存韧性与情感传承，二者共同构成坝上“宝贝”的时代注脚。周测六9．文章画横线的句子“变或不变，时间都会给出答案”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（6分）请各位阅卷人结合第9题答题要点，给以下答案打分。合作探究二（2分钟）——我是阅卷人

请各位同仁根据所学，总结归纳句子含意题型答题技巧，并绘制思维导图。合作探究三（5分钟）——我是教学人表层+深层+主旨变式训练（8分钟）——我是出题人请各位出题人结合本节课所学及文章内容，任选一句或几句话对其进行含意理解。（6分）参考问题：1、作者明明是写少年时代的回忆，为何又在开头说“我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。”请结合文章分析。（6分）参考问题：2、本文是作者对美好童年的回忆，而在第8段末尾却说“漫天雨雾，汤汤水水的野地里就你一个人，蹲在草丛里形同消失，像我这种动不动就悲观的人，常常会觉得自己被这个世界遗弃了，那感觉也不太好。”是否与文章美好的氛围相冲突？请说出你的理由。（6分）变式训练（8分钟）——我是出题人参考答案：①“想不起何时开始”“哪一天结束”记不清开始与结束的时间，侧面反映出放牛时自由、放松的状态成为作者少年时代的重要记忆，表达了作者对放牛生涯的眷恋，对童年的怀念。②开篇以成人视角的回忆口吻切入，形成“现在的回望”与“过去的经历”的时空交织，为全文奠定了怀旧、沉思的基调。③统领全文，与后文围绕买牛、驯牛、放牛的苦与乐形成照应，增强文本的阅读张力。④对时光流逝的怅惘，用“彻底结束”一词，暗含对童年纯真岁月消逝的感慨，与后文“往事总在回忆时被赋予意义”相呼应，形成对生命历程的诗意回望。参考问题：1、作者明明是写少年时代的回忆，为何又在开头说“我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。”请结合文章分析。（6分）变式训练（8分钟）——我是出题人参考答案：不冲突。①“漫天雨雾”“汤汤水水”的环境描写，真实还原了乡村放牛娃的劳动场景，具有真实性，增强文章的可信度。（2分）②“动不动就悲观”“被世界遗弃”的感受，是少年青春期特有的敏感心性。作者通过雨天的独处，捕捉到少年在“野地自由”与“孤独无依”间的微妙情绪，使人物形象更加真实可感。（2分）③欲扬先抑，雨天割草的孤独，为后文“野地自由”的美好体验蓄势。苦乐对比更能凸显后文快乐场景的珍贵。（2分）④成年视角下对“不完美”的坦诚，恰是对童年苦乐交织的生命本真的眷恋，