2026届高考语文复习：文言文“三动”词类活用用法

“三动”用法

使动用法使动用法,是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思,即此时谓语动词表示的动作不是由主语发出的,而是由宾语发出的。实际上,它是以动宾结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词,有的是由名词、形容词活用来的。主要有以下三种类型。句子成分:主语(n.)+谓语(v.)+宾语(n.)使宾语怎么样原文句子成分:主语(n.)+谓语(n.)+宾语(n.)名词活用为动词作谓语句子成分:主语(n.)+谓语(v.)+宾语(n.)译为使动，使宾语怎样以现代语法明辨高考常见的词类活用现象（一）名词使动用法

所谓名词的使动用法，就是指这个名词在谓语位置上具有“使宾语怎么样”的意思。也就是说，用作使动的名词使宾语成了谓语词的动作发出者，可用“使（让）＋宾语＋作使动用的名词”来对译。如：以五年为期，必复之，全之。《病梅馆记》

复，使……恢复；全，使……保全。又如：项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）活，使……活下来。既东封郑，又欲肆其西封。《烛之武退秦师》

使…成为边境

卒廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如传》）

归，使……回去。沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）

从，使……跟从。欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。

（《齐桓晋文之事》）朝，使……朝见。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》）

兴，使……兴盛；亡，使……灭亡。（一）动词的使动用法

文言文中常出现动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。一般说来，活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。可译为“使（让）……怎么样”。句子成分:主语(n.)+谓语(v.)+宾语(n.)使宾语怎么样②卒廷见相如，毕礼而归之。③操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。④止子路宿，杀鸡为黍而食(sì)之，见(xiàn)其二子焉。(使……归)(使……逃跑)(使……出现)如：①木直中绳，鞣以为轮。②舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。③抑王兴甲兵，危士臣。④能不龟手一也。⑤尽归汉使路充国等。①动词“鞣”活用作使动用法，意思为“使……弯曲”;②动词“舞/泣”活用作使动用法，意思为“使……起舞/使……哭泣、落泪”;③动词“兴/危”活用作使动用法，意思为“使……兴起/使……处于险境”；④动词“龟”活用作使动用法，意思为“使……冻裂”；⑤动词“归”活用作使动用法,意思为“使……回去”。（二）形容词使动用法

文言文中常出现形容词处于谓语位置，又带宾语，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。可译为“使（让）……怎么样”。如：①大王必欲急臣。《廉颇蔺相如列传》

②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。《过秦论》

③铸以为金人十二，以弱天下之民。《过秦论》

④求木之长者，必固其根本。

《谏太宗十思疏》

（二）形容词使动用法

文言文中常出现形容词处于谓语位置，又带宾语，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。可译为“使（让）……怎么样”。如：①大王必欲急臣。《廉颇蔺相如列传》

（使……着急）大王一定要使臣着急（逼迫我）②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。《过秦论》（使……衰弱）诸侯恐惧，约定结盟,从而使秦国削弱。③铸以为金人十二，以弱天下之民。《过秦论》（使……削弱）铸成十二个金属人像,用来削弱天下人民的反抗力量。④求木之长者，必固其根本。

《谏太宗十思疏》（使……牢固）想要树木长得好，一定要使它的根牢固。①既来之，则安之。②大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！③凄神寒骨，悄怆幽邃。④春风又绿江南岸。【针对练习】形容词的使动用法(使……安)(使……急，逼迫)(使……凄；使……寒)（使江南岸变绿）1.求木之长者，必固其根本。《谏太宗十思疏》解释下列句中划线词语的含义，并说明其用法。

固：使……稳固，形容词的使动用法。译：想要树木生长（得茂盛），一定要使它的根基稳固。2.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。《过秦论》

弱：使……削弱，形容词的使动用法。译：诸侯都很恐慌害怕，约定结盟来谋划使秦国削弱。3.焚百家之言，以愚黔首。

愚：使……愚蠢，形容词的使动用法。译：焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢。答案：于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”（“纷乱”形容词使动用法，使……复杂混乱。）真题演练：

诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。（节选自《史记·屈原贾生列传》）在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法：真题演练：

（模拟考）天下有闲人则有闲地，有忙地则有忙人。何谓忙人，争名者于朝，争利者于市，此皆天下之忙人也，即有忙地焉以苦之。何谓闲人，知者乐山，仁者乐水，此皆天下之闲人也。即有闲地焉而甘之。（节选自《临川县古永安寺复寺田记》）答案：在朝堂上争夺声名的人，在集市上争夺利益的人，这些都是天下的忙人，（世上）也就有忙碌的地方来使他们劳苦。（“苦”形容词使动用法，使……劳苦。）【小练】下列句子中加点词不全是使动用法的一组是(

)A．均之二策，宁许以负秦曲

欲辟土地，朝秦楚

B．越国以鄙远，君知其难也

且庸人尚羞之

C．当是时也，商君佐之……外连横而斗诸侯

然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中D．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣18.B（解析：“鄙”，“以……为鄙”，把……当作边邑，名词的意动用法。“羞”，以……为羞，形容词的意动用法。其余为使动用法。）

6.意动用法

意动用法是指某些词用作动词充当谓语时,其动作属于主观上的感觉或评价,或者把宾语当作谓语所代表的人或事物去看待、评价。一般可译为“以……为……”,或“认为……是……”,或“把……当作……”。句子成分:主语(n.)+谓语(v.)+宾语(n.)主语认为（以为）宾语怎么样只有名词和形容词有意动用法

邑人奇之，稍稍宾客其父。

侣鱼虾而友麋鹿(以……为宾客，把……当作宾客)(把“鱼虾”作为同伴，把“麋鹿”作为朋友。)【针对练习】名词的意动用法（二）形容词意动用法

在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。（主观上认为）可以译为：“认为（以为）……怎么样”或“以（让）……怎么样”。。①孔子登东山而小鲁

②且庸人尚羞之

③以先国家之急而后私仇也

④大将军邓骘奇其才

⑤而耻学于师

（二）形容词意动用法

在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。（主观上认为）可以译为：“认为（以为）……怎么样”或“以（让）……怎么样”。。①孔子登东山而小鲁

小：认为……小②且庸人尚羞之

羞：以……为羞，感到羞耻③以先国家之急而后私仇也

先：以……为先；后：以……为后④大将军邓骘奇其才

奇：以……为奇，

认为……奇⑤而耻学于师

耻：以……为耻真题演练：

对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而己，莫之敢违。以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛上诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史。上患吏多受赇，密使左右试赂之。（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）太宗赞许他的言论（认为他说得好），提拔他为侍御史。皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。（“善”意动用法，认为……好。）使动用法与意动用法的区别有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定是何种用法。例如下面两个句子：特别提醒小①工师得大木，则王喜……匠人斫而小之，则王怒……②孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。①句中的“小”是“使……小”，即“使它小了”。②句中的“小”是“以……为小”，即“认为鲁地小了”“认为天下小了”。由以上两句不难看出，使动侧重于客观行动，而意动侧重于主观感受，是个人的看法，事实未必见得如此。如“小天下”，其实天下并未变小，变小只是孔子的一种主观感受罢了。7.为动用法为动用法,就是动词带了宾语,含有“为了宾语怎么样”的意味,一般可译为“为……”。句子成分:主语(n.)+谓语(v.)+宾语(n.)主语为了……宾语……（v.)（为……而死）（为……治丧）（为……作序）（为……而死）（为……伤心)（为……哀叹)（为……哭泣)①等死，死国可乎？②文嬴请三帅。③伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。(为……而死）(替……请求)(为……而死）【针对练习】为动用法①马病肥死，使群臣丧之。②广陵太守陈登得病，佗脉之。③父曰：“履我。”

良业为取履，因长跪履之④稷勤百谷而山死。(为……办丧事)(为……诊脉)

(为……穿鞋)

(为……勤劳不息)【针对练习】为动用法随堂检测.1.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）却匈奴七百余里上食埃土，下饮黄泉吾得兄事君子博学而日