幼儿小班安全活动教案外出安全教案(附教学反思)（2025-2026学年）

幼儿小班安全活动教案外出安全教案(附教学反思)（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对幼儿小班学生设计，旨在培养幼儿的安全意识，提高他们在外出时的自我保护能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于健康领域，重点培养幼儿的安全知识和自我保护技能。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着基础角色，为幼儿后续学习生活安全知识奠定基础。核心概念包括外出时的基本安全规则、如何求助以及紧急情况下的应对措施。二、学情分析幼儿小班学生年龄特点为34岁，正处于好奇心旺盛、模仿力强的阶段。他们已具备一定的自我意识，但安全意识和自我保护能力尚需培养。在生活经验方面，幼儿可能已接触过一些外出场景，但对安全规则的认识有限。技能水平上，他们可能难以准确描述安全行为，认知特点表现为具体形象思维。兴趣倾向上，幼儿对新鲜事物充满好奇，但易受外界干扰。可能存在的学习困难包括混淆安全行为与非安全行为，以及如何正确求助。三、教学目标与策略教学目标包括：1.使幼儿了解外出时的基本安全规则；2.培养幼儿在遇到危险时求助的能力；3.提高幼儿在紧急情况下的自我保护意识。针对学情分析，教学策略应注重以下几点：1.采用情境模拟、角色扮演等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识；2.结合幼儿生活经验，设计贴近实际的教学活动；3.加强实践操作，让幼儿在体验中掌握安全技能。通过以上策略，确保教学目标的达成，提升幼儿的安全素养。二、教学目标1.知识目标说出外出时必须遵守的基本安全规则。列举至少三种在紧急情况下可以求助的方式。2.能力目标设计一个简单的安全计划，包括外出时的注意事项和紧急应对措施。评价同伴的安全行为，提出改进建议。3.情感态度与价值观目标表现出对自身安全的重视，增强自我保护意识。培养遵守规则、尊重生命的价值观。4.科学思维目标分析外出时可能遇到的安全风险，并制定相应的预防措施。运用逻辑推理，评估不同求助方式的优劣。5.科学评价目标评价自己和他人的安全行为是否符合安全标准。评价安全计划的有效性，并提出改进建议。三、教学重难点教学重点在于让幼儿理解和掌握外出时的基本安全规则，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。教学难点是培养幼儿在紧急情况下的自我保护能力，这需要通过模拟情境和实际操作来帮助幼儿建立安全意识和反应机制。四、教学准备教学准备包括：准备多媒体课件、安全标志图卡、角色扮演道具等教具；设计安全知识问答卡片；准备相关音频视频资料，如交通安全动画；准备测试问卷，用于评估幼儿安全知识掌握情况。确保教室内环境布置安全、舒适，座位安排便于小组讨论和角色扮演。五、教学过程导入（5分钟）教师活动：1.以故事导入，讲述一个关于幼儿外出时遇到危险，幸好有安全意识而化险为夷的故事。2.引导幼儿思考：如果你遇到类似的危险情况，你会怎么做？学生活动：1.聆听故事，思考故事中的情境和问题。2.分享自己的想法，表达对故事中安全行为的认同。新授教学任务一：认识安全标志教学目标：知识目标：认识并说出几种常见的户外安全标志。能力目标：通过观察和描述，识别不同的安全标志。情感态度与价值观目标：培养幼儿对安全的重视和对规则的尊重。教师活动：1.展示多种户外安全标志图片，如红绿灯、人行横道、禁止通行等。2.引导幼儿观察标志的形状、颜色和文字，并说出它们代表的含义。3.通过游戏的方式，让幼儿猜猜每个标志的含义。学生活动：1.观察图片，识别安全标志。2.尝试说出标志的含义。3.参与游戏，猜测标志的含义。即时评价标准：能正确识别并说出三种以上的户外安全标志。能准确描述标志的形状、颜色和文字。教学任务二：了解外出时的安全规则教学目标：知识目标：了解外出时需要遵守的基本安全规则。能力目标：通过案例分析，分析不同情境下的安全行为。情感态度与价值观目标：培养幼儿遵守规则、尊重生命的意识。教师活动：1.展示几种常见的户外情境图片，如过马路、乘坐公共交通工具等。2.引导幼儿讨论在这些情境下需要遵守的安全规则。3.通过案例分析，让幼儿了解违规行为的危害。学生活动：1.观察图片，思考情境下的安全行为。2.分享自己的想法，讨论需要遵守的安全规则。3.参与案例分析，了解违规行为的危害。即时评价标准：能正确列举三种以上外出时需要遵守的安全规则。能分析情境下的安全行为，并提出改进建议。教学任务三：学习求助方法教学目标：知识目标：了解在遇到危险时可以求助的方式。能力目标：通过角色扮演，学会向他人求助。情感态度与价值观目标：培养幼儿在危险时保持冷静，寻求帮助的意识。教师活动：1.引导幼儿讨论在遇到危险时可以求助的对象，如警察、老师、家长等。2.通过角色扮演，让幼儿练习向他人求助的情景。3.强调在求助时要注意的要点，如说清自己的位置、描述危险情况等。学生活动：1.讨论可以求助的对象。2.参与角色扮演，练习向他人求助。3.表达对求助方式的看法。即时评价标准：能说出至少两种在遇到危险时可以求助的方式。能在角色扮演中准确、清晰地表达求助信息。教学任务四：紧急情况下的应对教学目标：知识目标：了解在紧急情况下的应对措施。能力目标：通过模拟演练，掌握紧急情况下的自救方法。情感态度与价值观目标：培养幼儿在紧急情况下的自救意识和应变能力。教师活动：1.展示紧急情况下的自救方法，如火灾逃生、地震避难等。2.组织模拟演练，让幼儿亲身体验紧急情况下的应对措施。3.强调在紧急情况下保持冷静的重要性。学生活动：1.观看自救方法演示。2.参与模拟演练，体验紧急情况下的自救方法。3.分享在演练中的感受。即时评价标准：能说出至少两种紧急情况下的自救方法。能在模拟演练中正确、迅速地采取自救措施。教学任务五：设计安全计划教学目标：知识目标：了解设计安全计划的重要性。能力目标：通过小组合作，设计一个外出时的安全计划。情感态度与价值观目标：培养幼儿的团队合作意识和安全责任感。教师活动：1.引导幼儿讨论设计安全计划的意义。2.分组进行安全计划设计，提供必要的指导和帮助。3.鼓励幼儿在小组内分享和讨论设计方案。学生活动：1.讨论设计安全计划的意义。2.分组进行安全计划设计，提出自己的想法和意见。3.在小组内分享和讨论设计方案，提出改进建议。即时评价标准：能理解设计安全计划的重要性。能设计一个包含安全规则、求助方式和紧急情况应对措施的安全计划。能在小组内有效沟通和合作，共同完成安全计划设计。巩固（5分钟）教师活动：1.对本节课的内容进行简要回顾。2.提出几个问题，检验幼儿对安全知识的掌握情况。学生活动：1.回顾本节课的内容。2.回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调安全的重要性。2.鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中。学生活动：1.总结本节课的学习内容。2.分享自己在学习过程中的收获和感受。当堂检测（5分钟）教师活动：1.出具安全知识测试题，检验幼儿对知识的掌握情况。学生活动：1.完成安全知识测试题。2.评估自己的学习成果。六、作业设计基础性作业：内容：绘制一张家庭外出安全路线图，包括过马路、乘坐公共交通工具等场景，并标注安全规则。完成形式：手工绘制或使用绘图软件完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对户外安全规则的理解，培养空间想象能力和绘图技能。拓展性作业：内容：收集家庭、学校或社区的安全宣传资料，如交通安全海报、防火知识手册等，并整理成一份安全知识手册。完成形式：电子文档或手抄报形式。提交时限：一周内。能力培养目标：提高信息收集和处理能力，培养团队协作和沟通能力。探究性/创造性作业：内容：设计一个安全主题的绘本故事，讲述一个幼儿在外出时遇到危险，通过自己的勇气和智慧成功避险的故事。完成形式：手绘绘本或电子绘本形式。提交时限：两周内。能力培养目标：激发创造力，培养逻辑思维和表达能力，同时提高对安全知识的理解和运用能力。七、本节知识清单及拓展1.户外安全标志的认识：幼儿应能识别并说出常见的户外安全标志，如红绿灯、人行横道、禁止通行等，了解它们的基本含义和用途。2.外出时的基本安全规则：幼儿应掌握外出时需要遵守的基本安全规则，包括过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、不在危险区域玩耍等。3.求助方法：幼儿应了解在遇到危险时可以求助的对象，如警察、老师、家长等，并学会如何向他人求助，包括说清自己的位置和描述危险情况。4.紧急情况下的应对措施：幼儿应了解在火灾、地震等紧急情况下的自救方法，如火灾逃生、地震避难等，并能在模拟演练中正确采取行动。5.安全计划的设计：幼儿应学会设计一个外出时的安全计划，包括安全规则、求助方式和紧急情况应对措施，培养团队合作意识和安全责任感。6.安全意识的重要性：幼儿应认识到安全意识的重要性，以及在日常生活中如何将安全知识应用到实践中。7.安全行为的评价：幼儿应学会评价自己和他人安全行为的正确性，并提出改进建议。8.安全知识的传播：幼儿应了解如何向家人和朋友传播安全知识，提高周围人的安全意识。9.安全文化的培养：幼儿应参与到安全文化的建设中，通过参与安全活动，培养安全文化意识。10.安全教育与心理调适：幼儿应学会在遇到危险时保持冷静，并运用心理调适方法应对压力。11.安全教育与法律法规：幼儿应了解一些基本的法律法规，知道在遇到危险时可以寻求法律帮助。12.安全教育与心理健康：幼儿应认识到安全教育与心理健康的关系，学会在安全环境中保持良好的心理状态。13.安全教育与生活技能：幼儿应将安全知识转化为实际生活技能，提高自我保护能力。14.安全教育与应急处理：幼儿应学会在紧急情况下进行应急处理，如拨打紧急电话、使用灭火器等。15.安全教育与环境保护：幼儿应了解安全行为与环境保护的关系，学会在户外活动中保护环境。16.安全教育与道德教育：幼儿应将安全教育与道德教育相结合，培养良好的道德品质。17.安全教育与家庭教育：幼儿应与家长共同参与安全教育活动，形成家庭安全教育的合力。18.安全教育与社区教育：幼儿应参与到社区安全教育活动中，提高社区整体的安全水平。19.安全教育与学校教育：幼儿应在学校教育中接受全面的安全教育，为未来的生活打下坚实的基础。20.安全教育与终身学习：幼儿应认识到安全教育是一个终身学习的过程，不断更新自己的安全知识和技能。八、教学反思在本次幼儿小班安全活动教学中，我深刻反思了教学目标的达成情况。首先，通过情境模拟和角色扮演，幼儿对户外安全规则有了更直观的认识，基本达成了知识目标。但在技能目标上，部分幼儿在紧急情况下的应对措施仍需加强。教学环节中，我发现小组讨论环节激发了幼儿的参与热情，但个别幼儿在表达上存在困难，需要更多的鼓励和引导。在教学设计上，我意识到游戏化教学的有效性，它不