专题07生物分类的方法（期末复习课件）七年级生物上学期新教材人教版

专题07生物分类的方法新人教版.生物学.七年级上册期末复习课件期末考情考点扫描提升演练期末考情02考点扫描提升演练010203目录

CONTENTS

知识板块核心考点考查方式及题型考点回顾考点解析考点突破常考题演练真题演练易错题演练新人教版.生物学.七年级上册Part

期末考情01知识板块核心考点考查方式及题型复习提示及易错点期末考情知识板块核心考点常见考查方式与题型复习提示与易错点尝试对生物进行分类

从种到界植物分类的依据和类型；动物分类的依据和类型；微生物分类的依据和类型等。考查植物分类的依据和类型；考查动物分类的依据和类型；考查微生物分类的依据和类型；考查选择题；识图分析题等。掌握植物分类的依据和类型；掌握动物分类的依据和类型；掌握微生物分类的依据和类型。辨别植物、动物、微生物的分类情况。生物分类等级的依据；生物分类等级的意义；生物分类等级由高到低的七个分类等级；生物分类等级之间的规律；林奈的双名法；调查法。考查生物分类等级由高到低的七个分类等级；考查生物分类等级之间的规律；考查林奈的双名法；考查调查法。选择题。掌握生物分类等级由高到低的七个分类等级；掌握生物分类等级之间的规律；掌握林奈的双名法；掌握调查法。分析生物分类等级之间的规律；辨认生物科学的调查法等。新人教版.生物学.七年级上册Part

考点扫描02考点回顾考点解析尝试对生物进行分类；从种到界试题分析；学法指导考点01：尝试对生物进行分类考点回顾尝试对生物进行分类植物的分类分类的依据：植物的形态结构分类的过程动物的分类依据有无种子分类依据叶脉进行分类依据根、茎、叶进行分类

分类的依据：形态结构、生理功能、生殖方式等依据有无脊柱依据身体有无外骨骼分类的过程依据身体呼吸方式微生物的分类细菌的分类：依据形态真菌的分类：依据细胞组成病毒的分类：依据寄主考点01：尝试对生物进行分类考点解析知识点1：植物的分类1.植物分类的依据：依据植物的

，主要是根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构。形态结构2.依据植物有无种子分为

植物和孢子植物；依据种子有无果皮分为

植物和被子植物；依据种子中子叶的数目分为单子叶植物和

叶植物等。种子裸子双子考点01：尝试对生物进行分类考点解析知识点1：植物的分类3.结合下图，完成植物的分类。植物12345610111213789有种子无种子有花和果实无花、果实有根、茎、叶有假根、茎、叶依据：有无种子依据：依据：花、果实根、茎、叶裸子植物蕨类植物苔藓植物依据：叶脉、种子子叶平行叶脉，一片子叶网状叶脉，两片子叶单子叶植物双子叶植物考点01：尝试对生物进行分类考点解析知识点2：动物的分类1.动物分类的依据：依据动物的形态结构、生理功能和

方式等。生殖2.依据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，分为

动物和无脊椎动物；依据动物的体温是否恒定分为恒温动物和

动物；依据动物的生殖方式，分为卵生动物和

动物等。脊椎变温胎生考点01：尝试对生物进行分类考点解析知识点2：动物的分类动物12依据：有无脊柱无脊柱有脊柱依据：身体有无分节34身体不分节身体分节依据：身体有无外骨骼56身体呈圆筒形，无外骨骼体形多样，有外骨骼依据：足和翅的区别78三对足，两对翅四对足，无翅蜗牛蚯蚓蝗虫蜘蛛9依据：生殖方式10卵生胎生依据：呼吸方式1112幼体生活在水中，用鳃呼吸终生生活在陆地上，用肺呼吸依据：成体呼吸方式1314鲫鱼青蛙成体生活在水中，用鳃呼吸成体生活在陆地上，用肺呼吸依据：运动方式1516壁虎鸟爬行，无羽毛飞翔，有羽毛考点01：尝试对生物进行分类考点解析知识点3：微生物的分类1.细菌、真菌、病毒的分类：依据它们的

进行。特征2.细菌的分类：依据

的特征分类。分为球菌、

、螺旋菌。形态杆菌3.真菌的分类：依据

的特征分类。分为

真菌和多细胞真菌。细胞单细胞4.病毒的分类：依据病毒的

的特征分类。分为

病毒、植物病毒、噬菌体（细菌病毒）。寄主不同动物考点01：尝试对生物进行分类考点突破【例题1】如图为两种陆生动物体温随环境温度变化的曲线图，推测甲、乙两种动物分别可能是（

）A．乌龟、蚯蚓 B．家兔、松鼠

C．海豚、蟾蜍 D．狼、壁虎D甲：属于恒温动物乙：属于变温动物【例题2】“天上飞蝙蝠，地中藏鼹鼠，海中游鲸鱼，山中有猛虎。”若将这些动物划为同一类，且不同于鸟类的主要依据是（

）A．体温恒定 B．都有脊柱

C．胎生、哺乳 D．用肺呼吸生殖方式：胎生生殖方式：卵生C考点01：尝试对生物进行分类考点突破【例题3】桫椤是国家二级重点保护野生植物，它的茎干高度可超过6米，直径可达20厘米，有根、茎、叶的分化，叶背有孢子囊。在分类上，与它属于同一类群的是（

）A．肾蕨 B．海带

C．葫芦藓 D．榕树A蕨类植物的特征属于蕨类植物

属于藻类属于苔藓植物属于种子植物【例题4】某生物学兴趣小组对研学中观察记录到的生物进行分类：蝌蚪、金鱼藻、螃蟹、

荷花归为一类，桑树、白玉兰、松鼠、蝴蝶归为一类。他们的分类依据是（

）A．生活环境 B．生理功能 C．形态结构 D．种类数量分类依据：生活环境A考点02：从种到界考点回顾从种到界生物的分类等级由大到小：界、门、纲、目、科、属、种狼、桃、人的分类等级的位置情况分类等级的规律

沿着生物等级由大到小：生物种类减少林奈的“双名法”：属名+种加词+命名者沿着生物等级由大到小：生物共同特征增多科学方法：调查法。沿着生物等级由大到小：生物的亲缘关系越近考点02：从种到界考点解析知识点1：生物分类等级1.生物分类等级的依据。生物的

，包括形态结构、生理功能、生殖方式等。相似程度2.生物分类等级的意义。弄清不同生物之间的

和进化关系，更好地研究、保护和利用生物。亲缘关系3.生物分类等级由高到低分为：界、门、

、目、科、属、种。最基本的分类单位是

（同一个物种之间雌雄个体可以相互交配，产生具有生殖能力的后代）。纲种考点02：从种到界考点解析知识点1：生物分类等级4.生物分类等级之间的规律。生物分类等级由高到低，生物的种类数量将

，生物的共同特征将

，生物的亲缘关系将变

。减少增多近知识点2：生物的命名1.林奈的“

”。2.目的。建立了世界统一的

规则，解决了生物命名的混乱现象。3.命名规则。用

斜体字书写；包括

（第一个字母必须大写）和

（第一个字母必须小写）；种加词后面常附命名着的姓名等信息。双名法命名拉丁文属名种加词考点02：从种到界考点解析知识点3：生物科学方法：调查法。1.调查法的应用，如森林资源清查、人口普查等都是

法。2.调查法的要求。明确调查目的和调查

；制定合理的调查

；调查过程中要

记录；对调查的结果进行整理和

，有时还需要用数学的方法进行

。3.调查本地区的某种生物资源。可以采用

调查、

调查等方法，可以借助统计软件等分析处理数据。调查对象方案如实分析统计文献实地考点02：从种到界考点突破【例题5】某班同学开展“给校园内的植物挂牌”实践活动，图为牡丹的标牌。标牌中最大的分类等级是（

）A．纲 B．科

C．属 D．界A由高到低：界，门，纲目，科，属，种【例题6】生物学方面有突出贡献的科学家有许多，在生物分类中，提出生物分类法——双名法的生物学家是（

）A．达尔文 B．巴斯德

C．哈维 D．林奈林奈D新人教版.生物学.七年级上册Part

提升演练03常考题型易错题型中考真题1.兴趣小组建立了一个动物分类图解，下列各选项中的动物与图解中①—④对应正确的是（

）A．鲫鱼、水螅、水蛭、蛲虫

B．蜥蜴、海蜇、涡虫、蜘蛛C．虎鲸、乌贼、钩虫、蚯蚓

D．大鲵、海葵、蛔虫、蝗虫提升演练考点应用

D①脊椎动物刺胞动物

线虫动物

环节动物、节肢动物①脊椎动物刺胞动物

软体动物

刺胞动物

环节动物扁形动物线虫动物线虫动物节肢动物环节动物节肢动物提升演练考点应用

2.如图表示葫芦藓、油松、肾蕨和玉米等植物的分类，其中乙、丙所能代表的植物为（

）A．葫芦藓、玉米

B．油松、肾蕨C．油松、玉米

D．肾蕨、葫芦藓不产生种子繁殖，如用孢子繁殖裸子植物被子植物不形成种子被子植物裸子植物蕨类植物C提升演练考点应用

3.如果用如图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是（）A．A B．B C．C D．D1包含2，2包含3，3包含4；它们之间存在包含关系。没有细胞壁它们之间是并列关系植物体没有系统A提升演练考点应用

4.下列有关图示的描述错误的是（

）A．类群1可能是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中生活B．类群2属于原核生物，其中有些种类可用于酸奶、泡菜的制作C．类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物，但都是真核生物D．类群3的细胞结构中都含有叶绿体，能制造有机物病毒细菌真菌、动植物乳酸菌属于细菌植物的绿色部分才有叶绿体，真菌、动物细胞和部分植物细胞没有叶绿体D提升演练考点应用

5.在调查校园生物的活动中，下列做法正确的是（

）A．小强发现了几只蟋蟀，为了更好地观察，他把它带回了家B．小芳发现了一只不认识的蝴蝶，她把它画了下来C．小华在记录时，只记录了他自己感兴趣的小鸟D．为了调查树上的昆虫，小明折断了树枝不能带回家如实记录如实记录B6.小麦在分类上隶属于单子叶植物纲、禾本目、禾本科、小麦属。下列选项中,包含植物种类最少的是（

）A．单子叶植物纲 B．禾本目C．禾本科 D．小麦属生物的分类等级越低，生物的种类越少D提升演练考点