制取氧气课件-九年级化学人教版上册

课题3动动手——制取氧气化学新课引入这些氧气，你知道在实验室如何制得到吗？硫木炭铁丝常采用高锰酸钾或过氧化氢分解等方法制取氧气。化学水产用增氧颗粒（过氧化氢）野外钻木取火（高锰酸钾）氧气的制取原理（查阅资料）

高锰酸钾是一种暗紫色固体，受热时分解出氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰。实验原理思考：请你根据上述实验原理推测实验中需要用到的仪器？酒精灯铁架台试管实验仪器药匙水槽集气瓶带橡胶塞的导气管实验装置实验室制取气体的装置包含发生装置和收集装置。发生装置是产生气体的那部分装置，常根据反应物状态和反应条件确定。酒精灯铁架台试管带橡胶塞的导气管防止冷凝水倒流使试管炸裂催化剂及催化作用过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用【实验】实验编号现象（1）（2）（3）（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（3）待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。带火星的木条不复燃加入二氧化锰后，带火星的木条复燃重新加入过氧化氢溶液，带火星的木条又复燃催化剂及催化作用过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用⑧停止加热时，应先把导管从水里撤出，再撤掉酒精灯。如果先熄灭酒精灯，试管内气体减少，压强减小，水槽中的水就会被吸入热的试管内，使试管炸裂。⑨用高锰酸钾制氧气时，试管口要放一小团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管中堵塞导管。⑩盛氧气的集气瓶应盖上玻璃片正放，因为氧气密度大于空气密度，正放可减少气体逸散。注意事项4.验满①用排水法收集：当集气瓶的瓶口有气泡冒出时，证明已收集满。②用向上排空气法收集：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。新知探究

观察思考请观看实验，并关注仪器的安装顺序、注意事项以及操作步骤。

实验步骤

1．连接仪器，检查装置的气密性。

2．装入试剂。

3．将试管固定在铁架台上。

4．点燃酒精灯，给试管加热。

5．等气泡连续并均匀地放出时，开始收集气体。

6．将导管撤离水面。

7．熄灭酒精灯。新知探究防止水槽里的水倒吸，导致试管破裂。1.连接仪器，检查装置的气密性。2.装入试剂。3.将试管固定在铁架台上。4.点燃酒精灯，给试管加热。5.等气泡连续并均匀地放出时，开始收集气体。6.将导管撤离水面。7.熄灭酒精灯。查、装、定、点、收、离、熄（茶庄定点收利息）【总结实验步骤】新知探究氧气制取的一般思路确定反应加热高锰酸钾

锰酸钾＋二氧化锰＋氧气确定操作验满查、装、定、点、收、离、熄选择装置收集装置：向上排空气法或排水法发生装置：固体加热装置新知探究向锥形瓶中加入amL过氧化氢溶液(如图甲)，然后塞入插有带有火星木条的橡胶塞(如图乙)，观察到的现象是

;再通过漏斗加入bg二氧化锰(如图丙)，此时观察到的现象是________________________充分反应后，将图丙瓶中的混合物进行过滤、洗涤、干燥、称量，固体仍为bg,小明同学认为二氧化锰是催化剂。带有火星的木条不复燃带有火星的木条复燃(4)

(填“能”或“不能”)用图丁来探究铁在氧气中的燃烧实验。(3)小红同学认为小明同学的结论不严谨，理由是:。

小明同学没有检验反应前后二氧化锰的化学性质是否发生变化能

分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。

化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。新知探究特点一变多特点多变一表达式表达式A→B+C+···A+B+···→X制取氧气催化剂与催化作用过氧化氢制取氧气分解反应实验装置：固液不加热二氧化锰过氧化氢水＋氧气催化作用：催化剂在化学反应中的作用催化剂：改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质不改变一种反应物生成两种或两种以上物质的反应课堂小结【思考与讨论】

下面是固液不加热型的变形装置图，它们各有什么优点？装置简单适用于制取少量的气体便于随时添加试剂可以控制反应速率可以控制反应的发生和停止制取操作（实验步骤）茶庄定点收利息（1）查（连接装置，检查装置气密性）（2）装（将药品装入试管，棉花？）（3）定（把试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜？）（4）点（点燃酒精灯加热，预热？）（5）收（收集气体，气泡连续均匀冒出？）（6）离（撤离导管）（7）熄（熄灭酒精灯）顺序不能反？化学注

意试管口塞一团棉花导管露出橡胶塞少许试管口略向下倾斜外焰加热导管伸入少许化学活动二、讨论1、有关导管位置：有利于集气瓶内空气排出导管少量伸入集气瓶或置于瓶口导管略出橡皮塞导管伸入集气瓶底部便于将导管取出便于气体的排出4.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（）A.检查装置气密性B.加热