五年级语文第四单元知识总结及测试

五年级语文第四单元知识总结及测试一、知识总结：触摸文字里的亲情温度（一）字词积累：夯实语言根基1.易错字形本单元生字需关注笔画细节：如“颓”字左半部分“秃”的写法，“惫”的“心”字底与“备”的衔接，“械”的右半部分“戒”的笔顺。需特别注意“脊”（上半部分“人”下接“月”与“攵”）、“酸”（左窄右宽，“酉”的竖画需挺直）等字的结构。2.多音字辨析龟：龟裂（jūn）/乌龟（guī）扎：扎进（zhā）/包扎（zā）/挣扎（zhá）舍：宿舍（shè）/舍得（shě）3.词语情感密码近义词：疲惫—疲乏；忙碌—繁忙；权利—权力（注意语境区分）反义词：压抑—轻松；瘦弱—强壮；慈祥—严厉特殊搭配：龟裂的手指（细节体现辛劳）、瘦弱的脊背（形象刻画艰辛）、震耳欲聋的噪声（环境烘托氛围）（二）课文解析：在场景中读懂亲情本单元以“舐犊情深”为主题，三篇课文通过不同视角展现亲情的厚度：1.《慈母情深》：场景里的母爱重量梁晓声用“工厂环境描写”（低矮潮湿、噪声震耳）烘托母亲工作的艰辛，通过“掏钱、数钱”的细节（“龟裂的手指数着毛票”），将母爱具象为“一元五角”的积攒。文中“立刻又陷入忙碌”的反复出现，凸显母亲为家庭的牺牲，让“爱”从抽象的情感变成可触摸的生活片段。2.《父爱之舟》：小舟载满的成长记忆吴冠中以“小舟”为线索，串联“卖茧买枇杷”“住客栈缝补”“逛庙会买豆腐脑”等场景。每个场景都藏着父爱：父亲弯腰低头缝补的背影，是无声的关怀；带“我”逛庙会却舍不得买吃的，是质朴的疼爱。“以小见大”的写法，让父爱在平凡小事中愈发深沉。3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》：两种爱的和声巴德的成长中，母亲的“精彩极了”是鼓励的爱，父亲的“糟糕透了”是警示的爱。文章用对比手法（母亲拥抱亲吻vs父亲皱眉批评），揭示“平衡的爱”对成长的意义。结尾“它们像两股风，推动我谨慎地把握生活的小船”，将抽象的爱具象为“风”与“船”的关系，充满哲思。（三）写作密钥：让真情在笔尖流淌本单元的写作核心是“用细节打动人心，以小事承载深情”，可从三方面突破：1.细节放大镜：聚焦动作、神态、语言。如写母亲的爱，可捕捉“她揉着腰，把热好的牛奶推到我面前，指尖还沾着面粉”的画面，让情感藏在细节里。2.以小见大术：选“雨天送伞”“深夜盖被”等小事，通过“伞倾向我半边，她肩膀湿透”的细节，折射亲情的温度。3.环境烘托法：用“昏黄的灯光”“淅淅沥沥的雨”等环境，烘托人物心情（如考试失利时，“窗外的梧桐叶被风吹得沙沙响，像在替我叹气”）。（四）语文园地：拓展语文视野交流平台：总结“场景描写+细节刻画”的写作经验，可结合自己的生活，比如“写奶奶的爱，就从她总把鸡腿夹给我，自己啃骨头的细节入手”。词句段运用：体会“‘立刻’一词反复出现，突出母亲的忙碌”这类表达效果，仿写时可尝试“他放下书包，立刻奔向厨房，立刻端出饭菜，立刻又开始辅导我作业”，强化情感节奏。日积月累：背诵“谁言寸草心，报得三春晖”等亲情名言，积累表达情感的经典语句。二、单元测试：检验学习成果（时间：40分钟满分：100分）（一）基础闯关（35分）1.字词拼写（10分）根据拼音写汉字，注意字形规范：（1）母亲jūn（）裂的手指，还在mánglù（）地忙碌着。（2）父亲的jǐbèi（）不再挺拔，却撑起了整个家。2.多音字选择（8分）给下列词语中的“扎”“龟”选正确读音（填序号）：扎：①zhā②zā③zhá（1）扎辫子（）（2）挣扎（）龟：①jūn②guī（3）龟甲（）（4）龟裂（）3.词语运用（9分）从“疲惫、压抑、龟裂、瘦弱、震耳欲聋”中选词语填空（可适当变形）：（1）工厂里（）的噪声，让母亲的工作环境格外艰苦。（2）看着父亲（）的脊背，我突然懂得了他的不易。4.句子魔法（8分）（1）仿写：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（用“立刻”仿写连续动作）（2）修辞改写：父爱像一座山，稳重而深沉。（改写成比喻句，换一种喻体）（二）阅读天地（35分）阅读短文《外婆的纽扣盒》，完成练习外婆有个木纽扣盒，旧旧的，像个小百宝箱。里面躺着各式各样的纽扣：圆的、方的、花瓣形的；有的光滑如镜，有的带着细密的纹路……小时候，我总爱扒着纽扣盒玩。外婆会拿出一颗墨绿的纽扣，说：“这是你妈妈小时候的罩衫纽扣，她总爱蹦跳，纽扣掉了我就给她缝上。”又拿起一颗银白的纽扣：“这是你舅舅的军装纽扣，他参军那天，我给他缝在衣领上，说‘要像纽扣一样，牢牢守住岗位’。”后来，妈妈给我买了新裙子，纽扣掉了。我哭着找外婆，她却从纽扣盒里挑出一颗淡粉的纽扣，笑着说：“用这个，外婆的纽扣会魔法，能让裙子更漂亮。”我半信半疑地穿上，果然，淡粉的纽扣像朵小花，在裙角开得温柔。现在，外婆老了，纽扣盒却还在。我打开它，看见一颗崭新的纽扣——那是我上次给外婆买的新衬衫的纽扣，她舍不得扔，收在了最底层。1.内容概括（10分）用简洁的语言概括短文主要内容：____________________2.细节品读（15分）（1）“外婆会拿出一颗墨绿的纽扣，说：‘这是你妈妈小时候的罩衫纽扣……’”这句话通过______和______描写，表现了外婆对家人的______。（2）“淡粉的纽扣像朵小花，在裙角开得温柔”运用了______修辞，这样写的好处是____________________3.写法分析（10分）短文用“纽扣盒”串联故事，这种“以小见大”的写法，和本单元哪篇课文的写法相似？结合内容说明理由。（三）写作乐园（30分）题目：《______，触动了我的心》要求：1.把题目补充完整（如“那双手”“那个背影”“那句话”）；2.运用细节描写、以小见大的手法，写出真情实感；3.字数不少于400字。三、参考答案（供自查使用）（一）基础闯关1.（1）龟忙碌（2）脊背2.（1）②（2）③（3）②（4）①3.（1）震耳欲聋（2）瘦弱4.（1）示例：他放下书包，立刻打开冰箱，立刻拿出牛奶，立刻插上吸管，立刻喝了起来。（动作连续即可）（2）示例：父爱像一盏灯，温暖而明亮。（二）阅读天地1.示例：外婆的纽扣盒里藏着家人的故事，小时候“我”爱扒着玩，外婆用纽扣给妈妈、舅舅留回忆，还帮“我”修裙子，现在纽扣盒里多了“我”买的新纽扣。2.（1）动作语言爱（或“牵挂”“用心”）（2）比喻生动形象地写出纽扣的美丽，也暗含外婆的爱让“我”感到温暖。3.示例：和《父爱之舟》相似。《父爱之舟》用“小舟”串联父爱场景，本文用“纽扣盒”串联亲情故事，都是通过小物件（小舟、纽扣盒）承载深厚情感，以小见大，让情感更真