幼儿园语言教育教案示范：夏日乘凉

幼儿园语言教育教案示范：夏日乘凉一、设计理念与教育价值3-6岁是幼儿语言发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿语言能力的发展需要“创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应”。本教案以“夏日乘凉”这一贴近幼儿生活的场景为载体，通过情境感知、故事创编、游戏互动等方式，引导幼儿在真实体验中积累词汇、发展叙事能力，同时激发对夏日生活的审美感知，实现语言学习与生活经验的有机融合。二、活动目标（一）认知目标1.感知夏日乘凉的典型场景（如庭院、树荫、凉席、蒲扇等），理解“乘凉”“晚风”“萤火虫”等词汇的含义；2.初步感知夏日傍晚的自然与生活特征，建立场景与语言符号的对应关系。（二）能力目标1.能运用“谁在哪里做什么”的简单句式描述乘凉场景，尝试用形容词（如“凉凉的”“甜甜的”）丰富表达；2.能围绕“夏日乘凉”主题续编简单故事，发展想象力与语言连贯性；3.提高倾听能力，能理解同伴的表达并给予回应（如提问、补充情节）。（三）情感目标1.感受夏日乘凉的愉悦氛围，萌发对日常生活的热爱；2.愿意在集体中分享自己的生活经验，体验语言交往的乐趣。三、活动准备（一）物质准备1.场景道具：仿真蒲扇、竹制凉席、西瓜/萤火虫手偶、夏日傍晚背景图（含树影、月亮、星星等元素）；2.视听材料：轻柔的蝉鸣、晚风音效音频，“夏日乘凉”主题绘本（如《夏天的夜晚》）；3.游戏材料：谜语卡片（如“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱”——辣椒；“身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳”——青蛙）、分组表演用的简易布景（如纱幔模拟树荫、手电筒模拟萤火虫）。（二）经验准备1.提前请家长在傍晚带幼儿观察户外乘凉场景，用手机记录（或绘画）幼儿的发现，为活动积累生活素材；2.班级区角投放夏日主题的绘本、玩具（如沙滩玩具、小风扇），激发幼儿对夏日生活的兴趣。四、活动过程（20-25分钟）（一）情境导入：唤醒夏日记忆（3分钟）播放蝉鸣与晚风的混合音效，教师手持蒲扇轻摇，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？夏天的晚上，我们会和爸爸妈妈做什么有趣的事呀？”邀请幼儿分享自己的夏日傍晚经历（如“我和奶奶在阳台吃西瓜”“我看到萤火虫啦”），自然引出“乘凉”主题。教育策略：通过多感官刺激（听觉、视觉、触觉）激活幼儿的生活经验，营造宽松的表达氛围。教师以“复述+追问”的方式回应（如“哦，你和奶奶在阳台吃西瓜呀，西瓜是什么味道的？”），拓展语言表达的深度。（二）感知体验：解码乘凉场景（6分钟）1.场景观察：展示“夏日乘凉”背景图，引导幼儿观察：“图片里的人们在哪里乘凉？他们用了什么东西？周围有什么？”鼓励幼儿用词语描述（如“大树下”“凉席”“蒲扇”“月亮”），教师将词汇写在黑板上，形成“词汇树”。2.实物探索：发放蒲扇、凉席等道具，让幼儿触摸、操作，提问：“蒲扇摸起来是什么感觉？扇的时候风是凉凉的还是暖暖的？”引导幼儿用形容词描述（如“滑滑的”“凉凉的风”），并模仿乘凉的动作（如“坐在凉席上，扇蒲扇”），将动作与语言结合。教育策略：采用“直观感知+多模态表达”的方式，让幼儿在“做中学”中积累词汇。教师关注词汇的准确性（如区分“乘凉”与“玩耍”），并通过动作模仿强化语言与情境的联结。（三）故事创编：编织夏日童话（7分钟）教师讲述故事开头：“夏天的晚上，月亮姐姐悄悄爬上天空，小明和奶奶坐在院子里的凉席上。奶奶拿着蒲扇，一边扇风一边说：‘小明，你看——’接下来会发生什么呢？”邀请幼儿轮流续编情节，教师用图示记录（如画出小明、奶奶、萤火虫），并适时引导：“萤火虫会做什么？西瓜是什么味道的？晚风会带来什么声音？”教育策略：以“故事接龙”的形式培养叙事能力，鼓励幼儿大胆想象（如“萤火虫提着小灯笼，给小明照亮”“西瓜甜甜的，汁水像小河一样流下来”）。教师关注语言的连贯性（如“然后……接着……”），并通过追问拓展情节（如“萤火虫为什么要照亮？小明会对奶奶说什么？”），提升表达的逻辑性。（四）游戏互动：语言的趣味实践（6分钟）1.乘凉小剧场：将幼儿分组，提供布景道具（纱幔、手电筒、西瓜手偶），请每组根据创编的故事表演，边演边说台词（如“我是萤火虫，我要给小明讲故事”“奶奶，我还要吃西瓜！”）。2.谜语猜猜乐：教师出示谜语卡片，幼儿猜对后，用该事物说一句与“乘凉”相关的话（如“西瓜——夏天乘凉时吃西瓜，甜甜的，凉凉的”）。教育策略：通过游戏将语言学习情境化、趣味化。表演环节培养幼儿的角色意识与语言表现力，谜语环节则强化词汇的运用能力，实现“学中玩，玩中学”。五、活动延伸（一）家园共育请幼儿回家后与家长合作完成“夏日乘凉日记”：幼儿用绘画表现乘凉场景，家长用文字记录幼儿的描述（如“我画了我和妈妈在树下乘凉，妈妈扇着蒲扇，风凉凉的，我看到了三只萤火虫”），次日带回班级分享，促进家园语言教育的联动。（二）区角联动1.语言区：投放《夏天的夜晚》等绘本，设置“故事创编盒”（内含乘凉场景的小卡片、人物玩偶），幼儿可自主组合卡片创编新故事；2.美工区：提供彩纸、剪刀，让幼儿制作“夏日乘凉道具”（如折纸蒲扇、剪纸萤火虫），并向同伴介绍自己的作品。六、活动反思（示例）本次活动通过生活化的场景激发了幼儿的表达欲望，多数幼儿能运用新学词汇描述场景（如“凉凉的晚风”“一闪一闪的萤火虫”），故事创编环节中，部分幼儿展现出丰富的想象力（如“萤火虫给星星打电话”）。但个别幼儿在句子连贯性上仍需加强，后续可在区角增设“故事接龙墙”，用贴纸记录幼儿的续编内