2025~2026学年上海市华东理工大学附属中学九年级上学期期中考试化学试卷

2025~2026学年上海市华东理工大学附属中学九年级上学期期中考试化学试卷一、填空题1.中华文化源远流长，古老的智慧在节庆的烟火、典籍的篇章与匠人的巧艺中代代相传。其中蕴藏的化学原理，至今仍闪烁着科学的光芒。请循着历史的脉络，运用化学之钥，开启一段探索传统智慧与现代科学交融的发现之旅。(1)下列传统节日的活动中，主要涉及化学变化的是______

A．春节：燃放烟花B．重阳节：登高望远C．端午节：包粽子D．中秋节：赏月分饼(2)氧化钴（CoO）常用于陶瓷釉料的着色，元素周期表中钴元素的信息及钴原子结构示意图如下图所示，则下列说法中错误的是______（不定项）

A．钴原子的核外电子数为27B．钴原子的质子数为27C．钴的相对原子质量为58.93gD．在化学反应中钴易失去电子，变为负离子(3)《梦溪笔谈》中记载“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，胆矾是硫酸铜晶体，胆矾的化学式是______，颜色是______。(4)酥油茶是藏族人们喜欢的一道茶饮，以酥油、砖茶、盐为主料制作的药膳。酥油茶制作流程如下图，请完成下列问题。①操作Ⅰ在化学实验操作中的名称：______。②酥油茶属于______（填“纯净物”或“混合物”）。③喝酥油茶时“茶香四溢、奶香扑鼻”。请从微观角度解释______。④茶叶中含有咖啡因（化学式为），咖啡因具有兴奋中枢神经、消除疲劳、帮助消化等功效。咖啡因由______种元素组成，一个咖啡因分子中含______个原子，其中碳原子和氢原子的个数比是______（填写最简整数比），质量分数最小的元素是______。2.《天工开物》中记载了中国古代一种重要的冶金技术————火法炼铜，即以木炭、孔雀石[主要成分]为原料制备铜，方法如下：Ⅰ.木炭燃烧放热，使孔雀石分解为氧化铜。孔雀石受热发生反应的化学方程式为：(1)X的化学式为______

A．B．C．D．(2)该反应的基本类型是______

A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应(3)CuO中Cu元素的化合价为______

A．B．C．D．Ⅱ.木炭和氧化铜在高温条件下反应，装置如下图所示。(4)a试管中观察到的现象是______，b试管的化学方程式是______。(5)下列说法正确的是______（不定项）

A．当b中开始出现气泡时，证明碳粉与氧化铜发生反应B．反应结束后，a中仍有黑色固体，则碳粉一定有剩余C．结束反应时，先将导管移出试管b，再熄灭酒精喷灯，主要是防止溶液倒吸入试管a使试管a炸裂D．反应后固体减轻的质量等于氧化铜中氧元素的质量二、科学探究题3.化学小组的同学进行“探究土壤酸碱性对蒜苗生长的影响”实践活动，同学们首先采集了校园劳动基地的土壤样品，制取了土壤浸出液，测定其酸碱性：取1～2mL土壤浸出液加入试管中，滴加紫色石蕊试液。(1)将泥土加入水中，得到的是______

A．悬浊液B．乳浊液C．溶液D．纯净物(2)下列实验操作不正确的是______

A．取样B．溶解C．过滤D．测酸碱性(3)用广泛pH试纸测定土壤浸出液的酸碱度，操作或结论正确的是______（不定项）

A．用pH试纸直接蘸取待测液B．把显色的pH试纸与标准比色卡对照读数C．测定该土壤浸出液的pH为6.5D．若使用润湿的pH试纸测定某酸性溶液的酸碱度时，测得结果会偏大(4)观察到紫色石蕊变成______色，则土壤样品呈酸性。(5)为探究土壤酸碱性对植物生长的影响，化学小组的同学选取12颗形态、质量相近的大蒜种子，分为3组进行实验，每组4颗。对照组为中性环境，实验组分别为酸性、碱性环境，在其他条件相同的条件下进行培育，观察五天内大蒜的生长情况，记录如下表所示。

日期酸性环境中性环境碱性环境第一天2颗发芽，平均高度1.2cm3颗发芽，平均高度1.5cm2颗发芽，平均高度1.2cm第二天4颗发芽，平均高度3.5cm3颗发芽，平均高度3.5cm3颗发芽，平均高度2.5cm第三天平均高度6cm4颗发芽，平均高度5cm4颗发芽，平均高度8.8cm第四天平均高度8.5cm平均高度7.2cm平均高度6.5cm第五天平均高度10.5cm平均高度9.2cm平均高度8.5cm上述实验结果表明，大蒜在______（填“酸性”、“中性”或“碱性”）环境中生长最快。(6)在上述探究活动中用到的实验设计方法是______。三、实验题4.欲在实验室用固体和蒸馏水配制50g溶质质量分数为2%的溶液，作为大蒜生长的营养液。(1)属于______（填“酸”、“碱”或“盐”），其中含有的金属元素名称是______，该元素的存在形态是______（填“游离态”或“化合态”）。(2)配制溶液的主要操作步骤：a．计算：______g，水______mL；b．称量，量取：c．______；d．装瓶贴标签：将配制好的溶液装入试剂瓶中，请在如图所示的标签内写出标签的内容______。(3)为完成上述溶液配制，用到的实验仪器除了电子天平、烧杯、玻璃棒、试剂瓶外，还需用到的一组实验仪器是______

A．量筒（100mL）、蒸发皿、酒精灯B．量筒（100mL）、锥形瓶、药匙C．量筒（50mL）、胶头滴管、药匙D．量筒（50mL）、漏斗、铁架台、药匙(4)实验中所配制溶液中的溶质质量分数偏低，其原因可能是______（不定项）

A．将固体转移至烧杯时洒落桌面B．量取一定量的水时仰视量筒刻度线C．将量筒中的水倒入烧杯中时，一部分洒在外面D．转移配制好的溶液时溅在试剂瓶外四、综合应用题5.2025年4月，碳中和与绿色发展大会在上海召开。大会以“绿色低碳循环与高质量发展”为主题，旨在推动经济的绿色转型。在这一宏伟进程中，化学，正是连接国家目标与具体技术路径的桥梁——它既诠释了二氧化碳的性质及实验室中二氧化碳的制取原理，更支撑着工业规模的二氧化碳捕集技术创新。这些深厚的化学智慧，是我国实现碳中和目标、为全球气候治理贡献“中国方案”的坚实科学根基。【识碳】Ⅰ.二氧化碳的性质(1)按要求从氧气、氯化钠、二氧化碳、硫酸中选取合适的物质，将其化学式填在下列横线上。a．可供给呼吸的气体单质______。b．可用于除铁锈的酸______。c．可作气体肥料的氧化物______。d．可用作调味品的盐______。(2)从化学观念的不同角度，对一氧化碳和二氧化碳两种物质认识错误的是______

A．元素观：都是由碳元素和氧元素组成B．分类观：都属于氧化物C．变化观：在一定条件下可以相互转化D．结构观：都是由碳原子和氧原子构成Ⅱ．二氧化碳的实验室制备实验室利用如下图所示装置进行气体的制取实验，请回答问题。(3)实验室制取二氧化碳可选B、C作发生装置。若用装置C做发生装置，先将大理石加入______（填仪器名称）中，再将稀盐酸加入分液漏斗，打开活塞，滴加稀盐酸，生成二氧化碳。若产生气体速度过快，可进行的操作是______。(4)上述装置还可选择用于实验室制取其他气体。装置A可用来实验室制备氧气，化学方程式为______，要收集较纯净的氧气，可选择装置______。(5)某同学将22.5g的大理石（杂质不参加反应，也不溶于水）放到盛有100g稀盐酸的烧杯中，发现两者恰好完全反应。反应后烧杯内物质的总质量为118.1g，请帮他计算：①生成二氧化碳______g。②所用100g稀盐酸中溶质的质量分数。（写出计算过程）______(6)实验室中用氯酸钾和二氧化锰制备氧气，下列说法正确的是______

A．只加热氯酸钾无法生成氧气B．二氧化锰能加快氯酸钾分解C．二氧化锰能增加氯酸钾分解生成氧气的质量D．反应前后二氧化锰的质量和性质不变Ⅲ．二氧化碳对环境的影响地球表面70%以上的区域被水覆盖，过多的能对自然界的水产生多大影响呢？如图1所示，常温常压下，小亮借助数字技术对此进行了定量探究，收集数据如图2、图3所示。(7)分析图2信息，下列说法不正确的是______（不定项）

A．0-150s，随着时间推移，浓度逐渐增大，说明能溶于水B．150s后浓度不再变化，说明在水中的溶解有一定限度C．浓度最终保持稳定，说明此时在水中达到饱和状态D．若改用冰水进行实验，最终稳定后的浓度值会低于1.2g/L(8)由图3可知，若大气中二氧化碳的含量不断升高，对水体的直接危害是溶液的pH逐渐减小，最终小于7，原因是______（用化学方程式表示）。大气中的二氧化碳排放过多还会引发的环境问题是______。【控碳】Ⅰ．碳封存(9)将注入油气层起到驱油作用，既提高油的采收率，又实现碳封存。用如图装置模拟油气田封存，连接装置A、B，将从______（选填“a”或“b”）导管口通入装有油的广口瓶中封存，油被压入烧杯中。Ⅱ．二氧化碳捕集小组同学探究酸、碱、盐的性质及的捕集，甲同学设计了装置如下图所示（夹持仪器已省略），检查装置气密性后装入试剂，关闭。(10)打开，向装满的烧瓶C中注入50mLNaOH溶液，发生反应的化学方程式为______。(11)再关闭，打开，观察到D中部分液体进入C中，有白色沉淀生成，再关闭。甲同学认为，能与反应，装置C中产生白色沉淀的原因，就是其反应后的一种生成物与发生了反应。请判断甲同学的说法是否正确，并说明原因：____________。(12)在甲同学实验后，乙同学取C中的物质进行过滤，并向所得的滤液中加入足量的稀盐酸，观察到______，证明了能与反应。(13)打开，观察到E中稀盐酸进入D中，溶液变为无色，为确定反应后D中溶液的溶质成分（酚酞除外），下列试剂可选用的有______（不定项）[已知：D中反应的化学方程式是。溶液呈中性。]

A．石蕊溶液B．溶液C．MgD．6.水是生命之源，也是我们最熟悉的物质之一。它看似平常，却蕴含着丰富的化学知识与奥秘。Ⅰ.聚焦水的应用(1)下列医疗常用的溶液中，溶剂是水的是______（不定项）

A．碘酒B．医用酒精C．生理盐水D．葡萄糖注射液(2)要使下图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是______①食盐和水②镁和稀硫酸③固体氢氧化钠和水④固体硝酸铵和水⑤生石灰和水

A．②③⑤B．②③④C．④D．①④(3)关于氢氧化钠和氢氧化钙，下列说法正确的是______

A．若氢氧化钠不慎沾到皮肤上，先用水冲洗，再涂稀盐酸B．前者俗称纯碱，后者俗称熟石灰C．都是白色固体，前者易溶于水，后者微溶于水D．都能吸收空气中的水蒸气，可作干燥剂，同时发生化学反应(4)某溶液中，改变水的质量，一定不变的是______

A．物质的溶解度B．溶质质量分数C．溶液的pHD．饱和溶液的状态(5)下列事实的微观解释中，不正确的是______（不定项）

A．水和双氧水化学性质不同：分子构成不同B．Na和化学性质不同：微粒中的质子数不同C．金刚石和石墨物理性质有明显差异：碳原子的排列方式不同D．热水能使压瘪的乒乓球复原：温度改变分子大小发生变化(6)盐酸、硫酸具有相似化学性质的原因是因为它们的水溶液中都电离出______

A．B．C．D．Ⅱ．初探水的组成如图所示为电解水装置，根据实验回答问题：(7)在电解水的装置中，导线a连接的是电源的______极（填“正”或“负”）。(8)电解水时发生反应的化学方程式是______。(9)若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体的模型可表示为______

A．B．C．D．(10)下列关于电解水的说法中正确的是______（不定项）

A．水分子是化学变化中最小的微粒B．分子和原子总数都没有发生变化C．分子可分，原子不可分D．证明水是由氢元素和氧元素组成(11)电解纯水速率较慢，调节电压或改变氢氧化钠溶液浓度都会改变电解速率。于是化学小组进行了多次实验，将实验数据的平均值记录如下。

实验序号电压/V氢氧化钠浓度收集10mL氧气所需时间/s165%15862610%1028395%7344910%5665125%45061210%382①实验时常在水中加入NaOH的目的是____________；②上述实验中，电解水速率最快的条件是____________。Ⅲ.了解水的净化(12)小明同学观察到学校、车站等公共场所安装有直饮式水机，他了解到直饮饮水机是将自来水净化为可直接饮用的水，其净水原理如图所示，图中步骤①的作用是______。(13)下列关于水的净化说法不正确的是______

A．硬水中含有较多的和B．采用蒸馏的方法可将硬水转化为软水C．净化水过程中加明矾可起杀菌作用D．生活中降低水的硬度最常用的方法是煮沸Ⅳ．爱护水资源(14)保护水资源是全人类的责任，下列做法合理的是______（不定项）

A．工业废水直接排放B．大量开采利用地下水C．生活污水集中处理和排放D．农业浇灌改漫灌为喷灌、滴灌五、填空题7.食盐是人类生存的必需品，通过对本单元的学习，同学们知道了通过海水晒盐能获得食盐。某化学兴趣小组的同学们通过查阅资料、分析交流、实验模拟等形式，就“从海水到餐桌上的盐”展开了项目化研究。

物质每100g海水约含该物质的质量/g96.5NaCl2.70.40.2…………表1Ⅰ.查阅资料(1)表1为同学们查阅的某地海水中主要物质的含量，