2025~2026学年安徽省合肥市长丰县九年级上学期期中抽测化学试卷

2025~2026学年安徽省合肥市长丰县九年级上学期期中抽测化学试卷一、单选题1.习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。”古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中划线部分包含化学变化的是

A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开D．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川2.节能减排，循环利用是实现可持续发展的重要措施，下列标志与该主题无关的是

A．B．C．D．3.下列有关试管的实验操作中，正确的是

A．取用块状试剂B．夹持试管C．取用液体试剂D．洗涤试管4.氯化镓是制造芯片的材料之一。镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的部分信息如图所示，下列说法正确的是

A．镓原子易得到电子B．镓原子的中子数是31C．图中x的数值是8D．镓原子的质量是5.下列初中常见的实验现象描述正确的是

A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体C．木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体D．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾6.分类是化学学习和研究的重要方法，下列分类正确的是

A．纯净物：洁净的空气、H2O2溶液、冰水混合物B．氧化物：水、二氧化锰、一氧化碳C．可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶D．化学性质包括：溶解性、挥发性、可燃性7.我国“天问一号”探测器登陆火星，发现火星大气稀薄；“含有二氧化碳（体积分数为95.3%）、氮气、氧气等物质，平均温度为，冬天的低温使多达25%的二氧化碳凝华成干冰。下列说法不正确的是

A．火星大气中氮气含量比空气中低B．干冰与冰的化学性质相似C．燃着的木条在火星上不能燃烧D．火星大气稀薄导致保温性能差8.化学概念在逻辑上存在如下图所示关系，下列说法正确的是

A．物理变化和化学变化属于交叉关系B．构成物质的微粒与离子属于包含关系C．氧化反应与化合反应属于包含关系D．催化剂与二氧化锰属于并列关系9.如图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误的是

A．该反应是化合反应B．图中有单质的化学式为N2C．反应后分子种类改变D．该装置可净化汽车尾气10.从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一。下列从微观角度解释宏观事实正确的是

宏观事实微观解释A.浑浊的河水过滤后得到澄清液体分子种类发生改变B.氢气在氧气中燃烧生成水水分子由氢分子和氧分子构成C.6000L氧气加压可装入40L的钢瓶中加压时，分子的体积变小D.墙内开花墙外香分子在不断运动

A．AB．BC．CD．D11.建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是

A．地壳中元素含量B．空气组成C．自来水净化模型D．水蒸发的微观过程12.利用图甲所示装置可以测定空气中氧气的体积分数，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是

A．t1s-t2s压强迅速升高到最高点，容器中温度保持不变B．t2s-t3s压强迅速下降，只是瓶内氧气被消耗的过程C．根据t4s时瓶内的气压值，能计算出氧气约占空气质量的五分之一D．t5s后的实验操作是打开弹簧夹使水进入瓶内的过程二、填空题13.镁是一种年轻的金属，工业上主要利用电解熔融的氯化镁(MgCl2)制取金属镁，同时生成氯气(Cl2)。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。烟花、照明弹和燃烧弹里都含有镁粉，飞机的外壳一般是铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份，因此人们常把镁称为“国防金属”。(1)工业上制取镁的文字表达式______。(2)微观解释镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应的原因：______。(3)在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是______。(4)若镁粉着火了，能用二氧化碳灭火吗？请写出原因：______。三、实验题14.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。请结合图中所示实验装置回答有关问题：(1)写出装置中仪器①的名称：______。(2)已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置______(填字母序号)。(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______，根据该反应原理，可选择上图中的装置______(从A~E中选择)组装一套制取较干燥的氧气的装置，且发生装置的试管口需塞一团棉花，目的是______。(4)根据相关计算，分解7.9克高锰酸钾得到氧气体积的理论值为0.56L。测产生氧气体积时，用F装置中______(填“a”或“b”)和G装置中的c相连测量氧气体积，且______(填“等气泡连续均匀放出”或“实验开始时”)收集气体。四、综合应用题15.水是生命之源，请回答下列有关的问题。【水的作用】(1)排水集气法中水的作用：集气前______；集气中______。(2)硫在氧气中燃烧，实验中集气瓶内水的作用______。(3)测空气中氧气含量实验也用到了水。某同学利用燃磷法测空气中氧气含量。实验过程如图。燃烧结束试管里剩余主要气体是______(填化学式)。【水的净化】(4)天然水净化为自来水的主要流程如下：下列说法不正确的是(填字母)______。

A．过滤池可以除去难溶性杂质B．活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味C．清水池中一定是软水D．投药消毒发生了化学变化(5)我国有关部门规定，经上述流程净化后进入用户的饮用水含铁＜0.3mg/L，含铜＜1.0mg/L，其中“铁、铜”指的是______。

A．原子B．分子C．元素五、科学探究题16.完成以下基础实验与学科实践内容：某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。【任务一】认识过氧化氢制氧气原理(1)向过氧化氢溶液加入二氧化锰，写出反应的文字表达式______。【任务二】定量探究催化剂的催化效果某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组同学进行了如下探究：

实验序号5%过氧化氢溶液体积/mL其他物质质量待测数据①20/a②20淀粉0.5gb③20二氧化锰0.5gc【定性探究】(2)如图甲，可通过观察______来定性比较二者的催化效果。【定量探究】为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)设计了三组实验(如上表所示)。(3)实验前检查图乙装置气密性的方法是______。(4)上述实验中“待测数据”是指______。最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b______c(填“＜”、“＞”或“=”)。【拓展与延伸】继续探究发现硫酸铜溶液也能显著加快过氧化氢的分解速率。于是同学们根据下面提供的药品继续探究实验。(供选择的试剂：5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液、30%过氧化氢溶液；5%的硫酸铜溶液、10%的硫酸铜溶液、20%的硫酸铜溶液)在常温下，向a、b、c三支试管中分别加入等量5%的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸铜溶液。绘制了产生的氧气体积随时间变化的曲线a、b和c如图所示。(5)请你写出两条规律性结论______、______。(6)若根据提供的药品重新实验，得到的曲线如图中虚线所示，请推测其可能