2025~2026学年山东省日照市东港区北京路中学九年级上学期10月月考化学试卷

2025~2026学年山东省日照市东港区北京路中学九年级上学期10月月考化学试卷一、单选题1.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（）

A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D．野火烧不尽，春风吹又生2.以下各场景中发生的化学反应及其基本反应类型的归类正确的是

A．家庭生活中：蜡烛在空气中燃烧—化合反应B．工业生产中：分离液态空气制氧气—分解反应C．教学实验中：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气—分解反应D．科学探究中：汞与氧气反应测定空气中氧气的含量—氧化反应3.“铁丝在氧气中燃烧”的实验中，下列对该实验有关图标的标注不正确的是

A．护目镜B．明火C．锐器D．洗手4.如图是检查装置气密性的过程。最终在F处观察到的现象是（）

A．甲B．乙C．丙D．丁5.对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是

A．加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜B．用量筒量取的液体体积小于刻度值——仰视读数C．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——用于引燃的火柴过长D．实验室制取气体，收集的气体不纯——气密性不好6.物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是

选项物质性质用途A氧气助燃性作嫦娥七号发动机燃料B稀有气体通电可发出不同颜色光制冷剂C氮气化学性质稳定食品防腐D氦气沸点低保护气

A．AB．BC．CD．D7.某城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是

A．当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10）B．报告中的SO2、NO2与酸雨的形成有关C．“污染指数”越大表示空气质量越好D．当日CO未对城区空气造成污染8.实验室用的过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，并进行铁丝燃烧实验。下列实验操作不规范的是

A．检查气密性B．取用液体C．收集氧气D．铁丝燃烧9.分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是

A．冰水混合物、氧气、海水属于混合物B．熔点、密度、可燃性都是化学性质C．水银、红磷、五氧化二磷都属于纯净物D．二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物10.建立宏观与微观联系是化学常用的思维方式，下列对宏观事实的微观解释，不正确的是

A．夏季在校园里闻到阵阵花香——分子在不断的运动B．气体可压缩储存于钢瓶中——压强增大，气体分子变小C．氧气和臭氧（）性质不完全相同——构成物质的分子不同D．湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快——温度越高，分子运动速度越快。11.已知一个碳12原子的质量为ag，某原子的质量为bg，该原子的相对原子质量为

A．12a/bB．a/12bC．12b/aD．b/12a12.括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，不正确的是

A．木炭与四氧化三铁（观察颜色）B．氧气与氮气（燃着的木条）C．空气与二氧化碳（澄清石灰水）D．水与过氧化氢溶液（加入少量二氧化锰粉末）13.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是

A．化学反应分类B．物质的分类C．空气的成分D．可加热仪器分类14.某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛(主要含碳、氢元素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。下列说法正确的是

A．若装置漏气，不会影响实验结果B．木条熄灭时，瓶内还有O2剩余C．蜡烛燃烧过程中不会产生气体D．对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快15.下列图像能正确反映对应变化关系的是

A．图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气B．图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液C．图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量D．图④：加热高锰酸钾制氧气16.如图所示，烧瓶A中装的是浓盐酸（HCl气体的水溶液），烧瓶B中装的是浓氨水，长玻璃管C中间有一张滤纸条，每隔2cm滴有一滴无色酚酞溶液，实验前关闭开关a、b．实验开始同时打开开关a、b，看到滤纸大部分变红色，在玻璃管左端出现大量白烟（HCl与NH3相遇，生成NH4Cl固体）。下列有关说法正确的是

A．浓盐酸和浓氨水都易挥发B．浓盐酸使酚酞溶液变红C．该实验中，HCl分子比NH3分子运动快D．实验过程中，酚酞分子没有运动17.小明利用12种元素制作了如图所示的钟面。下列说法不正确的是

A．钟面上的这些元素最本质的区别是：最外层电子数不同B．钟面上包含了金属元素、非金属元素和稀有气体元素三类元素C．此时钟面上时针和秒针分别指向两种元素，由这两种元素组成的物质是：或D．钟面上的11：00点时，时针对应的元素形成的原子结构示意图为：二、填空题18.“化学家的主要工作是耕耘元素周期表”，下表为元素周期表中部分元素的相关信息，请利用下表回答相关问题：(1)硅原子的核外电子数为_______。(2)12号元素的原子在化学变化中比较容易_______(选填“得”或“失”)电子。(3)结合以下原子结构示意图回答下列问题：①达到稳定结构的是_______(填序号，下同)。②属于同一种元素的是_______。③b粒子的化学符号为_______。(4)由第11号元素与第17号元素组成的化合物由_______构成(选填“分子”、“原子”或“离子”)，该化合物的化学式为_______。(5)在元素周期表中，同一族(纵行)的元素具有相似的化学性质，下列各组元素具有相似化学性质的是_______。

A．Be和HeB．B和CC．C和D．和(6)钠离子核外电子排布与_______(元素符号)原子核外电子排布相同。(7)近年来，科学家在宇宙深处发现了和粒子，下列有关说法正确的是_______。

A．和具有相同的质子数和电子数B．一个分子是由3个氢原子构成C．构成分子的原子的结构示意图为D．由于和组成元素相同，所以它们性质相同三、科学探究题19.“圆梦”学习小组开展了“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的实践活动。请回答问题。I．探究反应原理(1)某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠和二氧化锰。已知过碳酸钠溶于水产生过氧化氢和碳酸钠。小组同学用图所示实验装置探究是否有氧气生成。观察到甲试管中有小气泡缓慢冒出，木条不复燃；乙试管中小气泡快速冒出，木条复燃。①实验结论：有氧气生成且_______。②写出乙试管中生成气体的符号表达式为：_______该反应属于_______(填基本反应类型)。II．制作反应装置(2)学习小组的同学自己设计并制作了制氧机，如图所示。反应仓是氧气产生的场所。加湿过滤仓不能起到的作用是_______(填字母序号)。

A．洗气作用，滤去氧气中的杂质B．降低氧气的温度，提高氧气的湿度C．通过气泡观察氧气生成的速率D．加快生成氧气的速率III．选择合适供氧剂过氧化钙和过氧化钠均可做供氧剂。过氧化钙与水反应生成对应氧气、过氧化钠与过氧化钙的化学性质相似。10g过氧化钠固体和10g过氧化钙固体与足量水作用生成氧气的质量与时间的关系如图所示。(3)为了解决鱼的吸氧问题，给鱼缸缓慢持续供氧，应选的供氧剂为_______。四、填空题20.空气是人类生产活动的重要资源。如图是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气以及利用氮气合成氨气的流程示意图。(1)从分类的角度：空气属于_______(填“混合物”或“纯净物”)。(2)从变化的角度：蒸馏器中分离出氧气的过程发生的是_______(选填“物理”或“化学”)变化，写出催化合成器中用铁触媒做催化剂合成氨气时发生的反应的符号表达式_______。(3)从应用角度：已知常压下，氮气沸点，氧气沸点。现取液化器中的液态空气60mL于试管，在管口放一个带火星的小木条，当试管中剩余液体最多为_____时，小木条能够复燃。(4)从节约的角度：流程中可循环利用的物质是_______。五、科学探究题21.I．根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：(1)请写出图中标号仪器的名称：①_______，②_______。(2)小王同学在实验室用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气时，在从A到G七种装置里应选择的装置的组合是_______(填字母)，反应的符号表达式为_______。下列是加热高锰酸钾制氧气的部分实验操作，其中不合理的是_______。A、先检查装置的气密性，后加药品B．先固定试管，后放置酒精灯C．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯D．装满氧气的集气瓶倒放在桌面上(3)实验室用双氧水制取氧气时，如需获得平稳的气流并节约药品，发生装置最好选用_______(填字母)。(4)若用图G装置收集，应在观察到_______时，开始收集；用收集的氧气，做铁丝燃烧实验时，铁丝燃烧的现象是_______，反应的符号表达式为_______，铁丝下端系一根火柴的作用是_______，若只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请分析铁丝没有燃烧的可能原因是_______(答出一点即可)。(5)若用图的装置收集，应将气体从_______(选填“a”或“b”)端通入，检验是否收集满的方法是_______。II．土豆对过氧化氢的分解也能起催化作用，某研究小组做了比较土豆和二氧化锰的催化效果的实验(如下图所示)。实验时均以生成气体为准。其他可能影响实验的因素均忽略不计。相关数据如下表：

实验编号3%过氧化氢溶液其他物质质量待测数据I10ml新鲜土豆0.5gII10ml二氧化锰0.5g(6)该实验还需控制的量是_______(写一条)。(7)上述实验“待测数据”指_______。若最后的结果表明二氧化锰的催化效果好，则a_______b(填“>”“<”或“=”)。六、实验题22.学习完空气的组成后，同学们提出能否用其他物质代替磷进行实验。老师告诉大家还可以根据铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜固体的原理进行该实验，于是小红同学通过查阅资料并在老师的指导下设计了如图所示的实验。(1)红磷在空气中燃烧的符号表达式：_______。(2)将