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文档简介

老师的四大核心能力：懂教材、懂教法、懂学生、懂设计什么是核心能力？我认为就是这四点：懂教材、懂教法、懂学生、懂设计。这四个词听起来很普通，但里面的门道非常深，我来展开说说。第一，懂教材。这不仅仅是熟悉课本内容，或者知道知识点在哪一页。真正的懂教材，是具备对学科知识的深度理解和重构能力。很多老师只是知识的搬运工，书上怎么写就怎么讲。但“懂教材”的老师，能看透知识背后的逻辑体系，知道哪些是核心概念，哪些是细枝末节。他们敢于打破章节限制，根据学习目标重新组织内容，把死的知识变成活的、有意义的学习材料。第二，懂教法。懂教法的老师，知道什么时候该讲授，什么时候该让学生讨论，什么时候该用探究式学习。他们掌握各种教学策略——比如如何提问能引发深层思考，如何搭建脚手架（Scaffolding）帮助学生跨越认知障碍，如何组织合作学习才不会变成“放羊”。教法是为了让学习发生得更有效。第三，懂学生。很多老师备课只备内容，不备学生。懂学生，意味着你要了解学习科学（LearningSciences）。你需要知道学生现有的认知水平在哪里（前概念），他们的学习动机来自哪里，以及在学习过程中，他们的大脑是如何处理信息的。不懂学生，你的教学就是盲目的，就像医生不诊断病情就直接开药，不管这药对病人适不适用。第四，懂设计。这是最高阶的要求。教学不是随意的拼凑，而是一项严谨的系统工程。懂设计的老师，具备教学设计（InstructionalDesign）的思维。他们会从最终的学习目标出发，设计匹配的评估方式，然后再设计相应的教学活动。他们关注的是目标、教学、评价的一致性。这就像建筑师画图纸一样，每一个环节的存在都有其必要性和逻辑闭环

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