初二年级上册课内文言文复习（解析版）-2026年中考语文一轮复习（湖南）

初二上册课内文言文复习

一、复习总览与教材对应

（一）初二上册文言文篇目（根据部编版教材）

1.《三峡》（郦道元）

2.《短文二篇》（《答谢中书书》陶弘景、《记承天寺夜游》苏轼）

3.《与朱元思书》（吴均）

4.《孟子》三章（《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安

乐》）

5.《愚公移山》（《列子》）

6.《周亚夫军细柳》（司马迁）

（二）中考考查重点

1.文言词汇（实词、虚词、古今异义）

2.文言句式（判断句、倒装句、省略句）

3.内容理解（文意概括、主旨把握）

4.文化内涵（思想情感、现实意义）

二、分篇精讲与梳理

篇目一：《三峡》

【文学常识】

•作者：郦道元，北魏地理学家

•出处：《水经注》，我国古代地理名著

•体裁：山水散文

【结构内容】

•总写三峡特点：山势连绵、而峻（第1段）

•分写四季景色：夏水湍急、春冬清幽、秋景凄清（2-4段）

•写作顺序：先总后分，按季节变换

【重点字词】

1.通假字：略无阙处（“阙”通“缺”，缺口）

2.一词多义：

自：自三峡七百里中（在）/自非亭午夜分（如果）

。绝：沿溯阻绝（断绝）/绝口多生怪柏（极）

3.古今异义：

o或：古（有时）/今（或者）

。疾：古（快）/今（疾病）

4.词类活用：

。回清倒影（形容词作名词，清波）

。空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷中）

【写景特色】

•多角度描写：视觉、听觉结合

•对比手法：夏与春冬对比

•唔言精炼：四字句为主，节奏感强

【主旨感悟】

•表达对三峡壮丽风光的热爱

•展现古人审美情趣

篇目二：《短文二篇》

（一）《答谢中书书》

【文学常识】

•作者：陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家

•体裁：书信体山水小品

•特点：骈散结合，语言清丽

【内容层次】

1.总领：山川之美，古来共谈

2.具体描绘：四季晨昏美景

3.感慨：实是欲界之仙都

【重点字词】

•四时俱备（四季）

•晓雾将歇（消散）

•夕日欲颓（坠落）

【情感主旨】

•沉醉山水的愉悦

•隐居避世的志趣

（二）《记承天寺夜游》

【文学常识】

•作者：苏轼，北宋文学家，“唐宋八大家”之一

•背景：被贬黄州期间

•体裁：小品文

【叙事线索】

起因：月色入户，欣然起行

经过：寻张怀民，庭中赏月

结果：闲人感悟，感慨记之

【重点字词】

1.一词多义：

。寻：寻张怀民（寻找）/寻病终（不久）

O盖：盖竹柏影也（大概是）

2.古今异义：

o但：古（只是）/今（但是）

O闲人：古（清闲的人）/今（无所事事的人）

【名句赏析】

•“庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也”

O比喻：月此如水，竹柏影如藻特

。意境：空灵澄澈

•“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”

。情感：旷达中略带惆怅

。哲理：美景需有闲情才能领略

【主旨感悟】

豁达乐观的人生态度

•逆境中寻找生活诗意

篇目三：《与朱元思书》

【文学常识】

•作者：吴均，南朝梁文学家

•体裁：骈体书信

•风格：吴均体（清新峻拔）

【结构内容】

•总写：奇山异水，天下独绝

•分写：异水（清、急）一奇山（高、幽）

•感受：望峰息心，窥谷忘反

【重点字词】

1.通假字：窥谷忘反（“反”通"返”，返回）

2.一词多义：

o绝：天下独绝（绝妙）/猿则百叫无绝（停止）

O上：负势竞上（向上）/横柯上蔽（上面）

3.词类活用：

O任意东西（名词作动词，向东向西漂流）

o猛浪若奔（动词作名词，奔马）

。互相轩邈（形容词作动词，争着往高处远处伸展）

【写景特色】

•动静结合：水动山静，鸟鸣蝉噪

•视听交融：视觉奇景，听觉妙音

•借景抒情：自然美景洗涤心灵

【主旨感悟】

•对自然的热爱与赞美

•对官场的厌倦，归隐的向往

篇目四：《孟子》三章

【文学常识】

•孟子：战国思想家，儒家代表人物，“亚圣”

•《孟子》：儒家经典，记录孟子言论

•风格：善用比喻，说理透彻

（一）《得道多助，失道寡助》

【论证结构】

1.提出观点：天时不如地利，地利不如人和

2.层层论证：设例一分析一结论

3.得出结论：得道多助，失道寡助

【重点字词】

•环而攻之（包围）

•池非不深也（护城河）

•委而去之（放弃）

【现实意义】

•民心向背的重要性

•仁政思想的现代价值

（二）《富贵不能淫》

【结构分析】

1.景春的观点（第1句）

o认为公孙衍、张仪是“大丈夫”

。理由：能左右诸侯，影响天下

2.孟子的反驳（第2-4句）

o否定景春的观点

。用“妾妇之道”比喻公孙衍、张仪的行为

。实质：以顺从为原则，缺乏独立人格

3.正面阐述（第5-8句）

o提出真正“大丈夫”的标准

。核心：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

【重点字词】

1.通假字

往之女家（“女”通“汝”，你）

2.一词多义

戒

o必敬必戒（告诫）

。往送之门，戒之曰（告诫）

居

。居天下之广居（第一个“居”：居住；第二个“居”：住所）

。安居而天下熄（平静）

道

□妾妇之道也（准则、原则）

O行天下之大道（道路，比喻正义之路）

3.古今异义

丈夫

O古义：成年男子

O今义：女子的配偶

安居

O古义：平静地生活

O今义：安定地居住

正位

O古义：正确的位置（指“礼”）

。今义：端王的位置

4.词类活用

富贸不能淫（使动用法，使……迷惑）

贫贱不能移（使动用法，使……改变）

威武不能屈（使动用法，使……屈服）

【主旨启示】

1.主旨归纳

通过批驳景春的错误观点，孟子阐明了真正“大丈夫”的内涵：坚守仁、礼、义的原

则，在任何情况下都能保持独立人格和高尚气节。

2.现实启示

人格培养

o不为物质利益所诱惑

。不为生活困境所动摇

。不为强权压力所屈服

价值观塑造

。批判以权势论英雄的错误观念

。树立以德行为核心的评价标准

当代意义

O市场经济下的道德坚守

□面对诱惑时的自我约束

O维护正义时的勇气担当

（三）《生于忧患，死于安乐》

【论证思路】

1.列举事例：六位历史人物经历磨难终成大业

2.分析道理：磨难使人成长

3.得出结论：生于忧患，死于安乐

【重点字词】

1.通假字：

o曾益其所不能（“曾”通“增”，增加）

。衡于虑（“衡”通“横”，梗塞）

o法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐）

2.一词多义：

。发：舜发于吠亩之中（兴起，指被任用）/征于色，发于声（显露）

。于：故天洛降大任于是人也（给）/困于心（在）

【名句理解】

•“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”

。哲理：磨难是成长的阶梯

。句式：排比增强气势

•“然后知生于忧患而死于安乐也”

o观点：忧患意识的重要性

【主旨感悟】

•正确面对挫折

•培养忧患意识

篇目五：《愚公移山》

【文学常识】

•出处：《列子》，道家著作

•体裁：寓言

•特点：想象奇特，寓意深刻

【情节梳理】

1.背景：太行、王屋二山阻碍出行

2.决策：愚公提出移山

3.行动：全家动员，开始移山

4.波折：智叟嘲笑，愚公反驳

5.结局：天神感动，搬走两山

【人物形象】

•愚公：目光长远，坚持不懈

•智叟：目光短浅，安于现状

•对比：突出愚公精神

【重点字词】

1.通假字：

o始一反焉（“反”通"返”，返回）

。无陇断焉（“陇”通“垄”，山冈）

2.一词多义：

o且：年且九十（将近）/且焉置土石（况且）

o之：跳往助之（他们，代愚公一家）/隐土之北（的）

3.词类活用：

。面山而居（名词作动词，面向）

O箕畚运于渤海之尾（名词作状语，用箕畚）

【寓言寓意】

•表面：人力胜天

•深层：坚定信念、持之以恒的力量

•现代启示：克服困难需要毅力

篇目六：《周亚夫军细柳》

【文学常识】

•出处：《史记》，司马迁著

•体裁：历史传记

•背景：汉文帝时期匈奴入侵

【情节结构】

1.背景：匈奴入侵，三军驻防

2.对比：霸上、棘门军vs细柳营

3.高潮：文帝劳军，周亚夫严守军纪

4.结局：文帝称赞，委以重任

【人物形象】

・周亚夫：治军严明，刚正不阿

•汉文帝：明君，识人善任

•对比：突出周亚夫特点

【重点字词】

1.通假字：军士吏被甲（“被”通“披”，穿着）

2.古今异义：

o持节：古（手持符节）/今（保持气节）

。诏：古（皇帝命令）/今（一般指文书）

3.一词多义：

。军：军霸上（驻军）/上自劳军（军队）

。之：已而之细柳军（到）/介胄之士不拜（的）

【写作特色】

正面描写与侧面票托结合

•对比手法突出人物

•细节描写生动传神

【主旨感悟】

•纪律严明的重要性

•忠于职守的品质

三、文言知识系统梳理

（一）通假字汇总

篇目原字通假字意义

三峡阙缺缺口

与朱元思书反返返回

生于忧患曾憎增加

生于忧患衡横梗塞

生于忧患拂弼辅佐

愚公移山反返返回

愚公移山陇垄山冈

周亚夫军细柳被披穿着

（二）一词多义归纳

1.绝

•断绝：沿溯阻绝（《三峡》）

•极：绝口多生怪柏（《三峡》）

•绝妙：天下独绝（《与朱元思书》）

•停止：猿则百叫无绝（《与朱元思书》）

2.自

•在：自三峡七百里中（《三峡》）

•如果：自非亭午夜分（《三峡》）

•从：有朋自远方来（《论语》）

3.上

上面：横柯上蔽（《与朱元思书》）

向上：负势竞上（《与朱元思书》）

皇上：上自劳军（《周亚夫军细柳》）

（三）古今异义归纳

词语古义今义例句

或有时或者或王命急宣

疾快疾病虽乘奔御风，不以疾也

但只是但是但少闲人如吾两人者耳

闲人清闲的人无所事事的人但少闲人如吾两人者耳

池护城河水池池非不深也

委放弃委托委而去之

亲戚内外亲属旁系亲属亲戚畔之

兵兵器士兵兵革非不坚利也

（四）词类活用分类

类型例词原词性活用后例句

名作状空谷名词在空谷中空谷传响

名作状箕畚名词用箕畚箕畚运于渤海之尾

名作动面名词面向面山而居

形作名清形容词清波回清倒影

动作名奔动词奔马猛浪若奔

形作动轩邈形容词争高争远互相轩邈

四、内容理解与主旨把握

（一）思想情感归类

1.山水情怀类

•《三峡》：对壮丽山河的赞美

•《答谢中书书》：隐居山林的愉悦

•《与朱元思书》：陶醉自然，厌恶官场

2.人生哲理类

《记承天寺夜游》：逆境中的旷达

《生于忧患》：磨难促人成长

•《愚公移山》：坚持不懈的精神

3.社会理想类

•《得道多助》：仁政思想

•《周亚夫军细柳》：治军方略

（二）写作特色比较

篇目文体主要手法语言风格

三峡山水散文多角度描写精炼生动

答谢中书书骈文书信四字句式清丽典雅

记承天寺夜游小品文叙事抒情结合简洁含蓄

与朱元思书骈体书信动静结合清新峻拔

孟子二章议论文举例说理气势充沛

愚公移山寓言对比夸张生动形象

周亚夫军细柳历史传记对比烘托简洁传神

五、中考题型与解题技巧

（一）文言词汇题

题型示例：

1.解释加点词

2.一词多义选择

3.古今异义辨析

解题技巧：

1.回归原文，结合语境

2.联想成语，推断词义

3.分析词性，确定用法

（二）句子翻译题

翻译原则：

•直译为主，意译为辅

•字字落实，注意特殊句式

符合现代汉语习惯

典型句式翻译：

1.省略句：补出省略成分

2.倒装句：调整语序

3.判断句：力「“是”字

（三）内容理解题

常见考点：

1.情节概括

2.人物形象分析

3.写作手法赏析

4.情感主旨把握

答题规范：

1.概括题：简洁完整

2.分析题：观点+依据

3.赏析题：手法+效果+情感

（四）拓展探究题

题型方向：

1.联系现实谈启示

2.比较不同篇目异同

3.评价文中人物或观点

答题思路：

1.紧扣文本，不脱离材料

2.观点明确，条理清晰

3.联系实际，有理有据

六、复习策略与计划

（一）三轮复习建议

第一轮：基础过关（3周）

•逐篇复习，背诵默写

积累词汇，整理归纳

•理解文意，把握主旨

第二轮：专题突破（2周）

•按知识类型分类复习

•对比阅读，总结规律

•专项训练，强化薄弱

第三轮：综合提升（1周〕

•模拟测试，查漏补缺

•答题技巧，规范训练

•心理调适，自信应考

（二）记忆方法指导

1.分类记忆法：按通假字、一词多义等分类整理表格

2.对比记忆法：相似文言现象对比记忆

3.联想记忆法：联系成语、现代汉语理解文言词

4.语境记忆法：在具体句子中理解记忆

（三）日常积累建议

建立“文言文复习档案”：

•每篇整理：重点词汇10T5个，名句2-3句

•每周史习：滚动复习前一周内容

•错题整理：记录典型错误，分析原因

（2024年山东省德州市中考题）

材料一：

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见

曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发自帝，暮到江陵，其间千二百里，

虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻

茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者

歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

材料二：

功德寺循河而行，至玉泉山麓，临水有亭。山根中时出清泉，激喷崂石中，悄然如

语。至裂帛泉，水仰射，沸冰结雪，汇於池中。见石子鳞鳞，朱碧磊阿，如金沙布地，七

宝妆施。荡漾不停，闪烁晃耀。注於河，河水深碧泓，澄激迅疾，潜鳞了然，苻发可数。

两岸垂柳，带拂清波，石梁如雪，雁齿相次。间以独木为桥，跨之濯足，沁凉入骨。折而

南，为华严寺。有洞可容千人，有石床可坐。又有大土洞，石理诘曲。突兀奋怒，皱云驳

雾，较华严洞更觉险怪。后有窦，深不可测。其上为望湖亭见西湖明如半月又如积雪未

逍。柳堤一带，不知里数，袅袅濯濯，封天蔽日。而溪壑间民方田作，大田渣渣，小叫墨

曼，鸟声百噬，杂华在树，宛若江南三月时矣。（节选自袁中道《西山十记•记二》）

9.下列说法不正确的一项是（）

A.“虽乘奔御风”中的“奔”，动词用作名词；“折而南”中的“南”，名词用作动词。

B.材料一与李白《早发白帝城》都写到了猿声，但表达的情感不同。

C.“见石子鳞鳞”中的“鳞鳞”，“潜鳞了然”中的“鳞”和《岳阳楼记》中“锦鳞游

泳”的“鳞”都代指鱼。

D.材料二中“浩浩”和“晶晶”用词巧妙，大田水面阔大和小田精致闪亮相互映衬。

10.下列说法不正确的一项是（）

A.三峡是一个文化宝库，有很多历史故事、民间传说发生于此，有白帝城托孤、昭君屈原

故里、神女峰传说等。

B.“曦”文中指太阳，在古代还有很多的别称，如金乌、东君、羲和、刑天等；月也有很

多别称，如冰轮、金螭、婵娟、夸娥等。

C.“亭台楼阁”是中国传统建筑形式，各具特色。亭小巧，多为开敞式；台高起，可观

景；楼多层，兼具实用和文化功能；阁造型灵活，多用丁藏书、阅文。

D.柳树以优美的形态，成为我国园林艺术中重要的观赏树种，在隋炀帝修建大运河时，广

泛种植应用「防洪护堤。古人有折柳赠别的风俗。

11.用“/”给下面的文字断句（只画三处），并翻译成现代汉语。

其上为望湖亭见西湖明如半月又如积雪未消。

12.小诚发现，两文在写景顺序、语言风格、情感上有较大差异，值得探究。请简要分

析。

答案：9.C10.B11.译文：它的上面是望湖亭，远望西湖明亮得像半个月亮，如

像积雪没有消融。断句：其上为望湖亭/见西湖/明如半月/又如积雪未消。12.写

景顺序：材料一先写山，再按季节变化写水，结构清晰，层次分明。材料二移步换景以游

踪为线索，逐步展开对沿途景色的描绘。语言风格：材料•凝练大气，材料二清新细腻。

情感上：都有对景色的热爱和赞美之情，材料一多了一层凄美悲凉之感。

【导语】郦道元的《三峡》以宏伟的自然景观为主，重在描绘气势磅礴的山川和猿声传情

的孤寂感，语言简练，富有节奏感。袁中道《西山十记》则注重细致的描绘，勾勒出山水

间的灵动与雅趣，语言优美且富有生活气息。两篇文章在写景顺序上，一者纵向展开，一

者横向铺陈；情感上，前者多表现孤寂与壮丽，后者表现闲适与生动。

9.本题考查文言词语理解。

C.有误，“见石子鳞鳞”中的“鳞鳞”，意思是像鱼鳞一样细密整齐；

故选C。

10.本题考杳文学文化常识。

B.有误，刑天是中国古代神话中的一位人物，他是一位勇猛的战神，因和天帝争神而被砍

去头颅，但他仍然以乳为目，以脐为口，操干戚以舞.与太阳无关；夸蛾是传说中的大力

神，与月亮无关；

故选B。

11.本题考查文言翻译和新句。

本句重点词语：其：代词，它。为：是。明：明亮。如：像。消：消融。

从语法结构上看，“其上为如湖亭”曷一个主谓宾结构，主语是“其上”，谓语是

“为”，宾语是“望湖亭”。“见西湖”是一个动宾结构，动词是“见”，宾语是“西

湖”。“明如半月”和“又如积雪未消”都是主谓宾结构加上比喻的修辞,其中“明”和

“又如”是谓语，“如半月”和“积雪未消”是宾语部分。

故划分为：其上为望湖亭/见西湖/明如半月/又如积雪未消。

12.本题考查内容理解和对比阅读。

《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。此文是一篇明丽清新的山水散

文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里

图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意

赅，描写则情景交融，生动传神。

《西山十记》指的是明朝袁中道创作的文言文，主要内容是记录了作者在西山游玩的所见

所闻。西山是指北京西郊的群山。材料二描绘了作者袁中道游览西山时所见的美丽景色。

从功德寺出发，他沿着河流前行，经过玉泉山麓，欣赏了清泉、裂帛泉等自然景观的奇特

与美丽。接着，他描绘了河水、两岸的垂柳、石梁以及独木桥等景色，展现了沿途风光的

清新与宁静。随后，他转向南行，参观了华严寺及其洞穴，感受了洞内的险怪与神秘。最

后，他远眺了西湖的美景，以及溪螫间农田的劳作景象，整体呈现出•幅宁静而充满生机

的田园风光画卷。

从写景顺序上看：材料一，先写山再按季节变化写水。文章开篇即描绘了三峡两岸连山、

重岩叠嶂的壮观景象，通过“略无阙处”、“隐天蔽日”等词句，将山的连绵不断和雄伟

高耸表现得淋漓尽致。随后，作者按照季节的变换，分别描绘了夏水的迅猛、春冬之水的

清澈与生机，以及秋霜之时的凄清与哀婉。这种结构清晰、层次分明的写法，使读者能够

清晰地感受到三峡不同季节的景色变化。材料二，移步换景以游踪为线索。文章以作者的

游踪为线索，从功德寺出发，沿河而行，逐步展开对沿途景色的描绘。从玉泉山麓的清

泉、裂帛泉的沸冰结雪，到河水的深碧泓澄、两件的垂柳石梁，再到华严寺的洞穴、望湖

亭的远眺，直至柳堤的袅袅濯濯和田间的劳作景象，每一处景色都随着作者的脚步而逐一

呈现。

从语言风格上看，材料一凝练大气：啷道元在描绘三峡景色时，语言简练而富有气势。如

“自非亭午夜分，不见曦月”一句，仅用寥寥数字便勾勒出了三峡山峰之高峻、峡谷之幽

深的景象。又如“虽乘奔御风，不以疾也”一句，以夸张的手法表现了夏水之急速。

材料二清新细腻：袁中道在描绘西山景色时，语言则显得更为清新细腻。他善丁捕捉景物

的细节，如“水仰射，沸冰结雪”、“石子鳞鳞，朱碧磊珂，如金沙布地”等词句，都生

动地描绘了景物的形态和色彩。同时，他还善于运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加

生动有趣。

从情感表达上看，两篇文章都表达了对所描绘景色的热爱和赞美之情。无论是三峡的雄伟

壮观还是西山的清新秀丽，都让读者感受到了大自然的鬼斧神工和无穷魅力。而材料一多

了一层凄美悲凉之感，在描绘二峡秋霜之时的景色时，作者通过“高猿长啸”、“哀转久

绝”等词句，营造出了一种凄清哀婉的氛围。这种氛围不仅增强了文章的感染力，还使读

者在欣赏美景的同时，也感受到了一种淡淡的哀愁和悲凉。而材料二则更多地展现了景色

的清新秀丽和生机勃勃，没有这种凄美悲凉之感。

据此概括作答即可。

【点睛】参考译文：

乙

功德寺，沿着河向前走，到玉泉山边，靠近水边有一座亭子。山根中时常出现清泉，清泉

喷在高峻的山石上，好像人说话一样，到了裂帛泉，水向上喷射，泉水喷出的白色水洋，

像是涌出的冰块和雪花，交汇在池中。看见池中的石子象鱼鳞一样细密整齐，经阳光照

射，石子现出众多的红绿色，像用金沙铺地，用七宝妆点，水波荡漾不停，闪烁晃根。注

于人到河中，河水深绿色，水深而广，水澄澈迅疾，水中游鱼清晰可见，苻菜的根茎清晰

可数。两岸垂柳,带拂清:皮，河上的石堰.色白如雪,如雁行般，依次排列。其间用独木

做桥，骑坐其上在水中洗脚，沁凉入骨。折回而向南，有华严寺，有的洞可容那一千人，

有石床可坐。又有观音大士洞，石头的纹理弯曲，石头更势多变，比华严洞更觉得险俊奇

怪。后面有小洞，深不可测。它的上面是望湖亭，望见西湖明亮得像半个月亮，如像积雪

没有消融，柳堤一带，不知有多少里，堤上树木随风飘动，清新光洁，把天空和太阳都遮

蔽了。溪壑间百姓正在田里劳动，大田水大的样子，小田透明的样子。鸟声百转千回，各

种花在树木间开放，好像江南三月的时节了"

（2024年广西中考题）

阅读下面的文言文，完成题目。

【甲】与朱元思书

风烟俱净，天山共色,从流飘荡，任意东西。自富汩至桐庐一百许里，奇山异水，天

下独绝。

水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠

作响；好鸟相呜，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经

纶世务者，窗谷忘反。横上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（选自《吴均集校注》）

【乙】游牛首山记

癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下陷舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始

至最高处。客日：“吾闻挂林之山名天下，其岩洞丘壑务异，吾恨未及见，子盎为我言

之？”余日：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊

观，朝暮之异态。日月宋署之不同其时，则莫不有其奇夸、明洁、峻邃之胜以应之。……

虽吾亦不能尽言之也。”

余日：“观止乎？”客曰：“如是。”

余曰：“吾无以告子，凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于

兹，使其不幸而生于粤，则虽欲独以名称，岂可得哉！”

（选自谢良琦《游牛首山记》，有删减）

【注释】①粤：此指桂林，②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。

16.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（）（2分）

A.T•丈见底见其发矢十中八九（《卖油翁》）

B.负势竞上至「负者歌于途（《醉翁亭记》）

C.宿山下僧舍屋舍俨然（《桃花源记》）

D.皆如是也是进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》）

17.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）（2分）

A.甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。

B.甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向.

C.乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。

D.乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。

18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）风烟俱净，天山共色，（2分）

（2）虽吾亦不能尽言之也，（2分）

19.观察景物的角度多种多样。陶弘景《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交辉”采用了平

视的观察角度；甲文“游鱼细石，直视无碍”的观察角度是①,

“争高直指，千百成峰”的观察角度是②。（2分）

20.仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别

拟一则宣传语。要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。（4分）

示例：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！（仅供参考，句式不限）

【答案】16.B17.D

18.（1）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。

（2）即使我也不能全部说出它的美啊

19.①.俯视②.仰视

20.示例：高山轩邈争向天，富阳奇山天下名。

牛首山高景色异，朝暮晴雨各相宜。

【解析】

【16题详解】

本题考查理解文言字词。

A.都是“看见”的意思；

B.凭依着，凭借/背着；

C.都是“屋舍，房舍”的意思；

D.都是“这,这样”的意思。

故选Bo

【17题详解】

本题考查理解分析文章内容。

A.“与下文构成先分后总的结构”理解分析不正确。结合甲文“自富阳至桐庐一百许

里，奇山异水，天下独绝”“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛

浪若奔”“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，首

段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先总后分的结构；

B.“借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向”理解分析不正确。结合甲文“蜀

飞唳天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"可知，作者借景物描写表达了他淡泊名

利、归隐林泉、享受美景的愿望；

C.”清晨已到达山顶”理解分析不正确。结合乙文”凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高

处”可知，作者与金陵客相约登牛首山，直到中午才到达山顶，欣赏美景。

故选Do

【18题详解】

本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译时要求字字落实，译出

原文用词的特点，译出原文造句的特点。

（1）句中注意重点字词“俱（全，都），共（相同）”要理解正确；

（2）句中注意重点字词“虽（即使），尽（全，都）”要理解正确。

【19题详解】

本题考查理解分析文章内容。

结合甲文“游鱼细石，直视无碍”可知，句子的意思是游动的鱼儿和细小的石头，可以直

接看见，亳无障碍；据此可知，作者的观察角度是向下看的，即俯视；

结合“争高直指，千百成峰”可知，句子的意思是争着向上笔直地向匕形成了无数个山

峰；据此可知，作者应该是向上看这些山的，即观察角度是仰视。

【2（）题详解】

本题考查理解和运用文章内容。

题目要求为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语，要体现山中景色的主要特

点，每则20字以内。

结合【甲】文"夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相阡邈，争高直指，千百成峰”可

知，富春江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着问

上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。

据此可知，富春山的山的特点是高峻奇险；

结合【乙】文“先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处”可知，牛首

山的特点之一是高：结合“或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有

其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之”可知，牛首山的还具有奇秀、明洁、峻邃的特点，即各

个时节有着不同的景象，晴天雨天，早上傍晚，寒冬酷暑都各不相同。

结合富春山、牛首山的特点，来拟写宣传标语。宣传标语的拟写要注意简洁明了，突出特

点，内容生动，富有文采，

示例：高山寒树竞向上，富春奇山皆险峻。

晴雨奇秀明洁，朝暮寒暑峻邃，牛首山景甲金陵。

【点睛】参考译文：

【乙】癸卯年三月，（我）在金陵和朋友一起游览牛首山。前一天，我们住在山下僧人的

屋舍，凌晨时分一起披着衣服上山，直到中午才到达山的最高处。朋友说：“我听说桂林

的山名扬天下，它的岩石同穴丘陵山谷寺特异常，我很遗憾不能到那里看一看，你何不为

我说一说桂林的山？”我说：“没有时间啊。你暂且为我说说这山的美。”朋友说：“好

吧。这山，……有时晴天的天有不同的景象，早晚有不同的形态。太阳月亮寒冬酷暑不同

的时候，就不曾没有过它奇特秀美、明亮洁净、高峻幽深的美来应对。……即使我也不能

全部说出它的美啊。”

我说：“看到这就没有了吗？”朋友说：“正是这样。”

我说：“我没有什么来告诉你。凡是我们桂林的山，能够用眼睛看到的，都是像这样

的。……况且是山的幸运让它在此生长，让它不幸生长在广西，那么即使想要只凭借（这

样）名声显赫，怎么能够得到呢！”

阅读选文，完成下面小题，

【甲】

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲唾，月色入户，欣然起汗。念无与为乐者，遂至承天寺寻

张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、若交横，盖竹柏影乜。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】

长安雪下望月记（节选）

舒元舆

今年子月①月望，长安重雪终日，玉花搅安，舞下散地。予与友生喜之，因自所居南行百许

步，登崇②冈，上青龙寺门。门高出，绝寰埃③，宜写目放抱。今之旦尽得雪境，惟长安多

高，我不与并。日既④夕、为寺僧道深所留，遂引入堂中。

初夜，有皓影入室室中人或谓雪光射来复开门偶立。见汪云⑤驳■⑥尽，太虚其气，如帐碧

玉。有月一轮，其大如盘，色如银，凝照东方。辍碧玉上征⑦，不见撤迹：至乙夜，帖悬天

心。于喜方雪而望舒⑧复至，乃与友生出大门恣⑨视。

【注释】①子月：即十一月。②崇：高高的。③寰埃：借指凡尘。④既：已经。⑤沮云：

寒云。⑥驳：消散。⑦上征：上升。⑧望舒：借指月亮。⑨恣：尽情。

9.下列加点词的意思和用法相同的一项是（）

A.玉花搅至空谷传响

B.不见辙迹见其发矢十中八九

C.予与友生喜之水陆草木之花

D.今之旦尽得雪境隐天蔽旦

10.请用现代汉语翻译下面句子。

（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（2）日既夕，为寺僧道深所留，遂引入堂中。

11.用“/”给下面句子断句。（断2处）

有皓影入室室中人咸谓雪光射来复开门偶立

12.【甲】【乙】两文都是写景散文，都写了共同的景物A,写出了这一景

物的特点B,都运用了C修辞手法，请在【乙】文中找出这个

句子，写在横线上：D（,

答案：

（二）（14分）9.（3分）B

10.（5分）（1）张怀民也没有睡，便与他一起在庭院中散步3

（2）天已经晚了，（我们）被青龙寺僧人道深所挽留，于是被他引领带入寺堂中。

11.（2分）有皓影入室/室中人咸谓雪光射来/复开门偶立

12.（4分）A：月B：皎洁C：比喻D：有月一轮，其大如盘，色如银，凝照东方

【参考译文】今年十一月十五日，长安下了一整天的大雪，白玉一样的雪花在空中搅动，

飞舞下来散落在地上。我和朋友们都为此感到欢喜。于是（我们）从我所居住的地方向南

走一百多步，登上高冈，踏入方龙寺的大门。大门高得超越几尘，适合放眼远眺，开阔心

胞。今天白天我把长安的雪景赏遍，只是长安可以登高的地方很多，我没能都去。天已经

晚了，（我们）被青龙寺僧人道深所挽留，于是被他引领带入寺堂中。

刚刚入夜，有白色的光影块入室内，室内的人都说这是雪光照射进来，于是又开了门，几

人结伴站在一起（赏雪），看见寒云散尽，天空像碧玉制成的帐子一样笼罩着（大地）。

有一轮明月，它的大小像盘子，色泽像白银，明亮地照着东方，（像车轮一般）辙着碧玉

般的青天上升，看不见轮撤的痕迹。到了二更时分，（月亮）粘挂在天空中央。我很喜爱

这刚刚下雪而明月又升起的景色，于是就和朋友出了大门尽情观赏。

阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四

时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未

复有能与其奇者。

（陶弘景《答谢中书书》）

【乙】慧庆寺距阁门四五里而遥，地僻而鲜居人，其西南及北，皆为平野。玉兰在佛殿

下，凡二株，高数丈，盖二百年初。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，

为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生①以太史

而为重客，则慈庆之玉兰,竟未有知者。久之，先生去.寺门卷闭.无攵有人为看花来

者。

余寓舍距慈庆一里许，岁丁亥春二月余昼闲无事独行野外因叩门而入。时玉兰方开.茂密

如囊（nang）时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以

人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而左慧庆者如故，亦以见虚名之不足

恃，而幽潜②者之可久也。花虽微，而物理③有可感者，故记之。

（戴名世《慧庆寺玉兰记》，有删改）

【注】①朱先生：朱彝尊，清初文学家，曾任史官，很有名望，康熙年间曾在慧庆寺著书

立说。②幽潜：幽居避世，③物理：事物盛衰的道理。

9.下列加点词意思不相同的一项是（）

A.答谢中书书/曾国藩家H

B.盖竹柏影也/盖二百年物

C.四时俱备/余叹花之开谢，自有其时

D.故渔者歌曰/而在慧庆者如敢

10.请将下面句子翻译成现代汉语。

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2）先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.甲文以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度

勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景。

B,乙文把虎丘寺玉兰和慧庆寺玉兰做了比较，名满吴中的慧庆寺玉兰已经枯萎了，而默默

无闻的虎丘寺玉兰却越来越茁壮。

C.甲文中“沉鳞竞跃”中的“竞”字用得好，它写出了“跃”的状态，争相跳，静中有

动，写出了热闹欢快的气氛。

I）.对乙文中画横线部分的断句应为：岁丁亥春二月/余昼闲无事/独行野外/因叩门而入。

12.文人雅士寄情山水，或融情于景，或借物抒怀，请结合文本内容，分别写出甲乙两文

所寄予的情感。

答案：

（一）（12分）

9.（2分）D【A.书：书信B.盖：大概是C.时：季节，时节D.故：所以/原来的，以

前】

10.（4分，每小题2分；

（1）夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。

（2）先生离开了，寺门白天也是关闭着，不再有人专为看花而来了°

【关键词”颓、沉鳞、竞、去、昼、复、……者”没译出，一个扣0.5]

11.（3分）B【“名满吴中的慧庆寺玉兰已经枯萎了，而默默无闻的虎丘寺玉兰却越.来越

茁壮”错误。根据“今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故”可知，虎丘寺玉兰逐渐

衰败，而慧庆寺玉兰依然如故。】

12.（3分）【没结合文本内容扣1分】

①甲文描写了高峰、清流、石壁、从林、翠竹和晨昏的景象，融情于景，表达作者对山水

的赞美之情。

②乙文明为写花，实际上是写世事的不平；庸劣者因居“繁华之地”而易得名。俊杰者以

“地僻而鲜居人”却儿被埋没。

附：乙文译文

慧庆寺禹闾门有四五里远，位置偏僻，附近很少有人居住，寺的西南面和北面，都是平坦

的田野。玉兰栽在佛殿的下面，一共有两株，好儿丈尚，大概有两百年了。花开时，花朵

密集繁盛，看上去就像白雪。虎丘山也有一株玉兰，历来被人们称道。虎丘是繁华的游览

胜地，游客来往众多，所以那里的玉兰花容易出名，其实远远不如慧庆寺的这两株。如果

不是朱先生因有太史的名望而成为贵客的话，那么慧庆寺的玉兰，最终会没有人知道。过

了很久，朱先生离开了，寺门白天也是关闭着，不再有人专为看花而来了。

我的寓所离慧庆寺一里多，丁亥年的初春二月，我白天闲来无事，独自在野外漫步，便敲

开寺门进去。时值玉兰刚开，茂盛繁密与以前一样。我贽叹花开花落，自有一定的时节，

开谢盛衰的生运机遇各自适应自身的自然规律，原本与人世无关，并不因人对它的知道与

否而决定它的盛袤与否。现在虎丘的玉兰，形神逐渐衰败了，而在慧庆寺的依然如故，由

此也可见虚名是靠不住的，而幽居避世的却可以保持久远。花虽然轻微，而所含的事物盛

衰的道理还有让人可以感悟的方面，所以作文记下来。

［甲］

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻

之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革

非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，

固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲成畔

之：多助之王，天下顺之，以天下之所顺，攻亲成之所畔，故君子有不战，战必胜矣.

［乙］

子奇治县

子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载

皆白首页。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，苴

仓原以赈贫穷,阿县大治：，魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，

兄率弟，以私兵战，遂败魏师。

16.解释下列加点词语在句子中的意思。

①池非不深也。②域民不以封疆之

界。_______________________

③追者反曰。④库无甚。

17.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①天时不如地利，地利不如人和。

②出仓康以赈贫穷。

18.下列句中加点的“以”字与其它三项不同的一项是()

A.威天下不幺兵革之利。

B.以残年余力，曾不能毁山之一毛。

C.以河内守亚夫为将军。

D.夫以老者之智

19.请从乙文中找出形象印证甲文中“君子有不战，战必胜矣”这一道理的句子。

2().分析乙文阿县“败魏师”的根本原因。

答案：

16.护城河限制同“饭”，返回兵器，武

器17.(1)有利于作战的气候条件，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战

的地理形势，比不上作战时的人心所向、内部团结。

(2)打开粮仓来救济贫穷的人民。18.C19.阿人父率子，兄率弟，以私

兵战。20.子奇美心人民、重视生产，从而得到人民的拥护，因此轻而易举地打败

魏国。

【解析】16.本题考查解释文言词语。根据句意，推知词义。

(1)句意：护城河并不是不深呀。池：护城河。

(2)句意：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界限。限：限

制。

(3)句意：追赶的人回来说。“反”同“返”，返回。

<4)句意：兵库里没有武器。兵：兵器，武器。

17.本题考杳翻译文言句子。注意重点词语的解释及句式的理解。

(1)重点词语：天时：指有利于作战的时令，气候。地利：指有利于作战的地形。人和：

指得人心，上下团结。

(2)重点词语：出，打开。仓鹿：粮仓。以：来。赈:救济。贫穷：贫穷的人。

18.本题考查“以”字的用法。

A.介词,凭借;

B.介词,凭借;

C.介词，把；

D.介词，凭借；

故选C。

19.本题考查对文章内容的理解。

根据“遂败魏师”上文“阿人父率子，兄率弟，以私兵战（阿县的人父亲带儿子，哥哥带

弟弟，以自己家的兵器战斗）”分析，阿县没有出一兵一卒，全靠阿人私兵战胜魏国。故

“阿人父率子，兄率弟，以私兵战”形象地印证了甲文中“君子有不战，战必胜矣”的道

理。

20.本题考查内容理解。

根据乙文中的“共载皆白首页”可知，子奇关心人民。

根据“铸库兵以作耕器，出仓虞以赈贫穷”可知，他重视牛产，关心人民。

所以他得到人民的拥护，这也是他“败魏师”的根本原因。

参考译文：

［乙］子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，齐王反悔了，派人追

赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的。同车的人都是老人，凭借老人的智

慧，由年轻人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！”子寺到了阿县，把兵库里的兵器徽

造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿区治理得井井有条“施国的人听说小

孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积极，于是就起兵攻打（齐国）阿县。阿县

的人父亲带儿子，哥哥带弟弟，拿着自己家的兵器战斗，于是打败了魏国军队。

（2024年甘肃中考题）

阅读下面文言文，完成题目。

【甲】

富贵不能淫

景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之好也，父命之；女子之嫁也，母命

之，往送之门，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道

也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其

道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

【乙】

十五年正月，（史）思明攻常山郡，城中兵少，众家不敌，御备皆竭。其月八日，城

陷，（颜）呆卿、（袁）柢谦为贼所执，送于东都。思明既陷常山，遂攻诸郡，邺、广

平、短鹿、赵郡、上谷、博陵、文安、魏郡、信都，复为贼守。禄山见呆卿，面贵之日：

“汝昨自范阳户曹，我奏为判官，遂得光禄、太常二丞，便用汝摄常山太守，负汝何事而

背我耶？”果卿瞋目而报曰：“我世为唐臣，常守忠义，纵受汝奏署，复合从汝反乎！且

汝本营州一牧羊羯奴耳，叨窃恩宠，致身及此，天子负汝何事而汝反耶？”禄山怒甚，令

缚于中桥南头从西第二柱，节解之，比至气绝，大骂不息。

（节选