慈母情深 第1课时（分层作业）-统编版五年级语文上册

《慈母情深》第1课时分层作业

【皿感知】

小队来到课文小镇，队员们要用自己喜欢的方式多读几遍课文，边读边想象

文中的场景，把让自己感受到慈母情深的地方在文中划出来。之后，完成字词小

考验，选出字音字形正确的选项。

一、选择题

1.下列字音、字形全部正确的是哪一项？()

A.衣兜(dou)落魄(bo)B.攥紧(zan)数落(sh(i)

C.龟裂(guT)缝纫机(rSn)D.疲惫(bCi)耽误(ddn)

2.下列与“震耳欲聋'’使用的修辞方法相同的词语是()

A.酷暑炎夏B.日理万机C.闭月羞花D.守口如瓶

3.加点字的读音没有错误的一项是)

A.失魂落跳(pd)机械(jie)B.疲惫*(bdi)即误(dAng)

C.缝纱机(yin)福色(he)D.衣兜(dou)权利(quan)

4.下列词语中注音全部正确的一项是（)

A.辞*退ci长筋pian怂恿song瘦•弱sou

B.压抑•yi颓*败tui缝纱reng噪音zao

C.疲惫•b&褐色加耽・误dan赛笼zheng

D.背背ji权利quan电裂jUn衣兜•dou

5.下列加点词使用正确的一项是（）

A.在封建社会，皇帝拥有至高无上的便利。

B.每个儿童都享有教育的权•力♦。

C.圆明园在北京西北郊，是一座大•名♦鼎•鼎♦的皇家园林。

D.虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋♦恋♦不•舍♦的心思。

6.下列加点词语使用不恰当的是（）

A.母亲:如既隹地鼓励我，因此我还一直在写作。

B.我想有一本《青年近卫军》，想得整天心世,加回

C.七八十台破缝纫机发出的噪声震•耳•欲•聋•。

D.《西游记》情节生动，人物形象栩•栩•如•生♦。

7.下列场景中不能体现“慈母情深”的一项是（）

A.母亲在压抑而闷热的厂房里努力地工作。B.“我”给母亲买了二听水果罐

头。

C.母亲用龟裂的手指数钱给“我”买书。D.母亲不顾同事的劝阻，把钱塞到

“我”手里。

8.“母亲说完，立刻坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了,

立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”对这句话理解有误的是（）

A.这是对母亲动作的描写。

B.居中的四个“立刻”表明因为“我”找母亲要钱，所以母亲显得极不愿意理睬

“我

C.句中四个“立刻”写出了母亲一点儿也不想浪费时间，只想抓紧时间工作。

D.这句话表明母亲挣钱不易，为了一家人的生活，争分夺秒地赚钱，刻画出

以为辛劳的母亲形象。

【能力进阶】

离开课文小镇，前方出现知识森林。队员们要搜集描写母爱的文章，把觉得

优美的语句摘抄下来。还要根据课文内容，用身体摆出文中母亲劳作或者孩子渴

望的标志性姿势，当大家都摆出准确造型时，会获得一份爱的提示。

二、填空题

9.在括号里填上合适的词语。

（）的眼睛（）的毛票（）的母亲（）的脊背

10.在括号里填上合适的量词。

一（）毛票一（）书一（）女人一（滩头

11.结合文章内容填空。

文中的母亲是一位_____的母亲，的母亲，的母亲。

12.根据文章内容填空。

《慈母情深》选自著名作家—的小说《母亲》。

13.根据对课文《慈母情深》的理解，完成下面的思维导图

渴望买书:

兹

看见母亲：搜弱

母

要钱买书，母亲工作:_______________

情

毫不犹豫地给饯：通情达理的母亲

深

如愿以偿:

三、语言表达

14.《慈母情深》一文中，作者拿到母亲给的皱皱的毛票时，内心既愧疚、难过,

又心疼母亲，不禁“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？是在感动时、开心

时，还是在委屈时、悲伤时？请写一写你“鼻子一酸''的经历。

【拓展应用】

成功穿越森林后，大家来到情感湖畔的倾诉亭。老师通过信件传来新任务:

每位队员要和自己的妈妈进行一次深入对话，像文中孩子理解母亲一样，去倾听

妈妈的心声，回来后和小队分享感受。

四、现代文阅读

贴近心灵，感受慈母的深情。

材料一：

（一）慈母情深（节选）

①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用软裂的手指数着。

②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这

么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对

我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！

我挺高兴他爱看书的！”

④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机

♦♦♦•••

板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

•♦

材料二：

（二）我的母亲（节选）

①我十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。到年底，父亲要“清算”我平日

的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指宽的竹板。我背着他

立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上,

他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，失声地哭了，但是还要忍住哭，

回过身继续背书。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜

呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”。

②我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如

泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表露着十

二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里也强说着“打得好”！“打

得好“！为了儿子上进，她又硬着头皮说声“打得好”，接着又继续踏着缝纫机。

••••••

背完半本《梁惠王》，右手掌被打得发肿，有半寸高。母亲含着泪把我抱上床，

轻轻把被窝盖上，向我额头吻了几吻。

15.读短文，完成表格。

选文名相同的主

细节加点词表达效果

称题

慈母情

这是_________描写，写出了______

深

我的母母亲抱我上床去

这是_________描写,写出________

亲休息

16.材料一中用了大量的篇幅写“旁边的那个女人”，材料二中用大量的篇幅写“父

亲”的严厉，这样写是否离题呢？为什么？

17.读了这两个故事，你会想起哪位疼爱你的亲人，相信此刻你有很多话想对他

（她）说，请把你想要说的话写下来。

【参考答案】

题号12345678

答案I)BI)CI)BBB

1.D

【详解】此题考查学生辨析字音、字形的能力。

A.落魄（bo）——pd：潦倒失意。

B.攥紧（zan）—zuan：用手握紧的意思。“铲有是用手紧握的意思。

C.龟裂（guT）—jun：皴裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口。

缝纫机（「船）——ren：用一根或多根缝纫线，在缝料上形成一种或多种线迹，

使一层或多层缝料交织或缝合起来的机器。

D.正确。

2.B

【详解】本题考查词语的归类。

根据修辞手法来归类，震耳欲聋：把耳朵震得快要聋了。形容声音极大。故运用

了夸张的手法。

A.酷暑炎夏：极热的夏天、酷热的夏天。故运用了对仗的手法。

B.日理万机：一天之内要处理成千上万件的事。形容政务繁忙（多用于高级领

导人）。故运用了夸张的手法。

C.闭月羞花：也说羞花闭月。形容女子貌美。运用拟人的修辞手法。

D.守口如瓶：闭口不谈，像瓶口塞紧了一般；形容说话谨慎，严守秘密。政运

用了比喻的手法。

由此可知，使用的修辞方法相同的词语是：Bo

3.D

【详解】本题考查字音的辨析。

A.有误，机械(jie)----(xie)o

B.有误，耽误(dang)----(dan)0

C.有误，缝纫机(yin)----(ren)o

D.正确。

4.C

【详解】本题考查对字音的辨析。

A.有误,瘦弱s6u----(shdu)o

R.有误，健纫r存ng---(ren)o

C.正确。

D.有误，脊背ji——(ji)o

5.D

【详解】本题考查词语运用。

A.权利：公民或法人依法行使权力和享受的利益。形容“皇帝”地位高不正确,

应改为“权力”。

B.权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配和指挥权。形容“享有教育的

权益”，应改为“权利”。

C.大名鼎鼎：形容名气很大。形容"圆明园''很有名不正确，可改为“举世闻名

故选D。

6.B

【详解】本题考查词语的理解及使用。

A.正确。一如既往：跟从前一样。此处形容母亲一直都在鼓励我，恰当。

B.有误。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。此处形容我想拥有一本《青年近卫

军》的时的状态不恰当，应用“失魂落魄”。

C.正确。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。此处来形容七八十台破

缝纫机的声音恰当。

D.正确。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。此处用来形容

《西游记》中的人物形象，恰当。

7.B

【详解】本题考杳对句子的情感的理解。

A.结合“母亲在压抑而闷热的厂房里努力地工作。”可知，从母亲工作的环境的

恶劣来衬托出母亲对“我”的爱。

B.结合“，我，给母亲买了二听水果罐头”可知，这句话突出了“我”的懂事，对母亲

的爱。

C.结合“母亲用龟裂的手指数钱给“我”买书。”中的“龟裂”一词体会到母亲挣钱

的不易，但她还给我钱买书，体现了母亲的慈祥与伟大。

D.结合“母亲不顾同事的劝阻，把钱塞到，我，手里。”可知，此句抓住了母亲的

动作，一“塞”就突出了母亲的慈祥与伟大。

故不能体现的一项是：Bo

8.B

【详解】考查理解句子的含义。

四个“立刻”用排比的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了

母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫，表明母亲把

时间抓得很紧，并不是母亲极不愿意理睬“我九枚B错误。

9.明亮皱皱慈祥弯曲

【详解】本题考查词语搭配能力。

眼睛：人体的重要器官，主要用于视觉感知。可以形容“眼睛”的词语有：水灵

灵、清澈等。

毛票：角票。可以形容"毛票''的词语有：破旧、整齐等。

母亲：有子女的女子，是子女的母亲。可以形容“母亲”的词语有：贤惠、勤劳

等。

脊背：人或其他脊椎动物的背部。可以形容“脊背”的词语有：挺直、宽阔等。

10.卷本个听

【详解】本题考查量词的使用。

量词常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，格式一般为数词+量词+名词。

毛票：角票。前面可搭配的量词有：张、包等。

书：装订成册的著作。前面可搭配的量词有：堆、捆等。

女人：女性的成年人。前面可搭配的量词有：名、群等。

罐头：加工后装在密封铁皮罐子或玻璃瓶里的食品。前面可搭配的量词有：瓶、

箱等。

11.勤劳开明伟大

【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。作者在小说中记叙了母

亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，文中

的母亲是一位瘦弱的母亲，贫苦的母亲，慈爱的母亲，通情达理的母亲，母亲的

情是那样的深沉，那样的令人难以忘怀。文章表现了慈母对子女的深情，以及孩

子对母亲的敬爱之情C

12.梁晓声

【详解】本题考查课文的理解。

《慈母情深》是选自中国作家梁晓声的小说《母亲》片段，该小说记叙了母亲在

极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励作者读课外书的往事，表现了慈

母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

13.失魂落魄艰辛、劳累感激母亲

【详解】本题考查课文内容的理解。

《慈母情深》的作者是梁晓声。课文讲述了“我”的母亲在家庭经济不乐观的情况

下，极力支持“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对.“我”深沉的爱，也表达

了“我''对母亲的爱和感激。文中着力描写了“去工厂找母亲''和"母亲给我钱''这两

个场景，以表现母亲工作环境的恶劣、工作的艰辛以及母亲挣钱艰难却极力支持

“我”读书的胸襟和远见。

《慈母情深》通常可以从以下几个方面来写：

母亲的工作环境：通过描写空间的狭窄、噪声的巨大、环境的闷热潮湿等，展现

母亲工作的艰辛。例如：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“周围几只灯.

泡烤着我的脸。”母亲的工作状态：刻画母亲工作时的忙碌、辛苦和专注。比如:

“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了,

立刻又陷入了忙碌……”

“我”向母亲要钱的经过：包括“我”内心的纠结、犹豫和最终鼓起勇气开口，展现

"我'’对母亲的体谅以及对书的渴望。母亲给钱时的表现：突出母亲的通情达理、

对孩子读书的支持以及深沉的母爱。像“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票,

用龟裂的手指数着。”

“我”的感受和反应：描写“我”看到母亲辛苦工作后的震撼、愧疚以及对母亲的敬

爱之情。体现了母亲末"我''深沉的爱，也表达了“我''对母亲的爱和感激。

14.例：

第一次上小学，我很紧张。在去学校的路上，既紧张又兴奋。紧张的是我独

自一个人上学，班级的同学我一个都不认识，兴奋的是我有朋友了，我不再是一

个人了。脚刚踏进教室，就听到了同学们的议论声，我很想知道他们在议论什么，

但胆怯的我不敢靠近他们。老师让我做自我介绍，我由于紧张，说话总是结结巴

巴的，可是同学们并没有笑我，而是加以鼓励。我当时鼻子一酸，两行泪珠悄然

而下。和同学们相处一段时间，我发现他们待我真得很好。

【详解】本题考查语言表达能力。

注意结合文章内容分析，结合自己的情况写出“鼻子一酸''的经历。

《慈母情深》主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱,

让“我''买《青年近卫军》的事，“我”感受到母亲的不易和对儿子无私的爱。这是

作者“鼻子一酸”的原因。鼻子一酸想哭的原因有很多，感动的、委屈的、痛苦的、

后悔的、幸福的等等。

如：星期天的早晨，天气很冷，妈妈给我洗上衣。妈妈把衣服放进冰冷的水里,

再倒入一些洗衣粉，然后在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着她将洗好的衣服放进

另一个水盆里漂洗干净，最后将衣服挂在院子里的衣架上。衣服在阳光下、在微

风中轻轻摆动，好像妈妈灿烂的笑脸。可是，当我看到妈妈那冻得通红的手时,

我不禁鼻子一酸。示例：星期天的早晨，天气很冷，妈妈给我洗上衣。妈妈把衣

服放进冰冷的水里，再倒入一些洗衣粉，然后在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着

她将洗好的衣服放进另一个水盆里漂洗干净，最后将衣服挂在院子里的衣架上。

衣服在阳光下、在微风中轻轻摆动，好像妈妈灿烂的笑脸。可是，当我看到妈妈

那冻得通红的手时，我不禁鼻子一酸。

15.母亲掏钱给我动作母亲迅速投入忙碌状态，说明母亲争分

夺秒地挣钱养家。表达了母亲对我的爱语言母亲虽然心疼我，

但是为了我能进步，还是强忍心痛，支持父亲严厉对待我，侧面表达了母亲对我

的期望16.不离题。材料一中“旁边的那个女人”不支持母亲给我钱买闲书,

但是不去还是毫不犹豫给我钱买书，衬托出母亲极力支持我读书；材料二中“父

亲'’的严厉现实父亲对我要求严格，父亲打我越多，母亲越心痛，从侧面写了母

亲疼爱我。17.妈妈，感谢您这么多年无条件支持我读书，无微不至地照顾

我，我长大了一定好好报答您！

【导语】这篇阅读文章通过两则节选，展现了母亲在不同情境下的深沉爱意。材

料一中，母亲在贫困中依然支持孩子阅读，体现了她的无私与坚韧；材料二中,

母亲在孩子受罚时表现出矛盾的情感，既有心疼又有对孩子的期望。两篇文章通

过细腻的描写，刻画了母亲的形象，突出了母爱的伟大与复杂。文章语言朴实,

情感真挚，通过对比与细节描写，使读者深刻感受到母爱的力量。整体上，文章

主题鲜明，情感表达深刻，具有强烈的感染力。

15.本题考查文章内容理解。

结合材料一第①自然段“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皴裂的手指

数着。”可知，通过“掏”“数”等动作，体现出母亲钱存放的不易和挣钱的艰辛，

故此处细节可概括为“母亲数皱毛票给我第④自然段“母亲说完，立刻又坐了

下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的

机械忙碌状态……”可知，这句话是动作描写，“立亥仁反复出现，四个连续的动

作“坐”“弯曲”“俯”“陷入”，写出了母亲为了一家人的生计，争分夺秒工作的状态,

体现出母亲工作的辛苦和忙碌，也从侧面反映出母亲对"我''深沉的爱。

结合材料二第②自然段“母亲含着泪把我抱上