2025年幼儿园年底工作总结及2026年工作计划

2025年幼儿园年底工作总结及2026年工作计划2025年，我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕“培养阳光自信、乐学好问、有责任有温度的完整儿童”核心目标，扎实推进教育教学改革、保育质量提升、教师队伍建设及家园协同育人，全年各项工作在规范中创新、在实践中突破，为幼儿全面发展奠定了坚实基础。现将本年度工作总结如下，并结合实际制定2026年工作计划。一、2025年工作总结（一）教育教学：以儿童为中心，深化课程实践本年度重点推进“生活化、游戏化”园本课程建设，以项目化学习为载体，打破传统分科教学模式，让幼儿在真实情境中主动探索。小班以“生活适应”为主题，开展“我的小书包”“幼儿园的一天”等项目，通过整理书包比赛、角色扮演“小值日生”等活动，帮助幼儿建立规则意识与自理能力。学期末测评显示，95%的小班幼儿能独立穿脱衣物、整理个人物品，较上年度提升12个百分点。中班聚焦“自然探究”，结合园所种植区开展“种子的旅行”项目。幼儿在观察种子形态、记录发芽过程、尝试人工授粉等活动中，自发生成“为什么有的种子会飞”“怎样让南瓜结更多果实”等问题，教师通过支持性提问、提供实验材料（如放大镜、记录表格），引导幼儿用测量、对比等方法验证猜想。项目结束时，幼儿不仅掌握了植物生长的基本规律，更形成了“用证据说话”的科学思维，相关观察记录集《种子的秘密》被收录为区级幼儿探究案例。大班围绕“社会参与”开展“我们的社区”项目，通过实地参观超市、消防站、社区医院，幼儿发现“快递员叔叔很辛苦”“垃圾分类需要更多标识”等问题，进而发起“给快递员送清凉”“设计环保宣传画”“制作社区导览图”等行动。项目成果展中，幼儿向社区居民讲解导览图、演示垃圾分类小实验，获得家长与社区工作者的高度评价。据统计，全年共开展项目化学习23个，覆盖小中大班85%的班级，幼儿在活动中主动提问次数较上年度增加40%，合作解决问题的能力显著提升。在教学评价方面，推行“成长档案+过程观察”双轨评价模式。为每名幼儿建立电子成长档案，收录作品、照片、视频等300余条，结合《幼儿发展观察记录量表》，从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域进行动态分析。秋季家长开放日中，教师通过档案数据向家长直观展示幼儿进步，家长反馈“比单纯看分数更能了解孩子的成长”，满意度达98%。（二）保育保健：精细化管理，筑牢健康防线本年度以“预防为主、科学照护”为原则，全面优化保育流程，保障幼儿身心健康。卫生保健方面，严格执行“三检一追”制度（晨检、午检、晚检、缺勤追踪），引入智能体温监测设备，将晨检时间从8分钟/班缩短至3分钟/班，异常体温预警准确率达99%。针对春季流感高发期，联合社区卫生服务中心开展“传染病防控”专题培训，保育员掌握“环境消毒浓度配比”“幼儿隔离观察流程”等技能，全年未发生聚集性传染病事件。营养膳食方面，调整带量食谱结构，增加优质蛋白（如深海鱼、豆类）占比至35%，引入“五色膳食”理念（红、黄、绿、白、紫），每周推出1-2道“创意菜”（如南瓜小米发糕、菠菜虾仁蒸蛋）。成立家长膳食委员会，每季度开展“家长试餐日”，根据反馈调整口味偏咸、种类重复等问题。学期末体检显示，幼儿贫血率从6.2%降至3.1%，超重率控制在8%以内，均优于区平均水平。心理保育工作同步加强，针对新生分离焦虑、中班同伴冲突、大班幼小衔接压力等问题，开展“情绪小怪兽”“朋友树”“我向往的小学”等主题活动。设置“心情角”，投放情绪卡片、沙盘等材料，鼓励幼儿表达情绪；为教师开展“儿童心理行为观察”培训，全年干预有效情绪问题案例27例，其中“攻击性幼儿转化”个案获区级心理健康教育优秀案例奖。（三）队伍建设：分层培养，激活内生动力针对教师队伍“老带新、中青结合”的特点（教龄5年以下占40%，10年以上占30%），实施“青蓝工程+骨干引领+全员共研”培养模式。新教师方面，开展“师徒结对”计划，为12名新教师配备教学经验丰富的师傅，通过“跟岗听课-模拟上课-实战演练”三步培养法，要求每周完成1次听课记录、2次教学反思。学期末考核显示，新教师课堂组织能力达标率100%，2名教师在区级“新教师赛课”中获二等奖。骨干教师方面，组建“课程研发小组”，由5名区级学科带头人牵头，聚焦项目化学习设计、观察评价工具开发等课题，全年完成《幼儿园项目化学习指导手册（初稿）》，开发“二十四节气”“传统游戏”等子课程6个，其中“皮影戏”课程被推荐参加市级园本课程展评。全员培训方面，每月开展“周三教研日”，采用“案例研讨+现场观摩+专家讲座”形式，全年组织《儿童学习故事的撰写》《游戏中教师的支持策略》等专题培训16次，邀请北师大、市教科院专家入园指导4次。教师论文获奖及发表数量同比增加30%，其中2篇论文获省级教育教学成果奖。后勤队伍建设同步推进，保育员参加“婴幼儿急救”“儿童营养配餐”等职业资格培训，100%持证上岗；保健医生参与区级“托幼机构卫生保健管理”竞赛，获团体二等奖；安保人员每季度开展“防暴恐演练”，全年校园安全事故零发生。（四）家园共育：双向赋能，构建教育共同体本年度以“平等对话、协同成长”为理念，创新家园沟通形式，提升家长育儿素养。常规沟通方面，优化“班级微信群+成长册+面对面交流”三维模式，明确“群内只发通知、不闲聊”“成长册每周反馈”“每月至少1次深度沟通”等规则，避免信息过载。同时，推出“家长微课堂”，每周推送1条育儿短视频（如“如何回应孩子的‘为什么’”“游戏中的学习契机”），全年播放量超2万次，家长参与讨论率达75%。主题活动方面，开展“家长进课堂”36次，内容涵盖职业体验（医生、消防员）、传统文化（剪纸、茶艺）、科学实验（火山爆发、彩虹雨），幼儿参与热情高涨，课后主动提问率提升50%。举办“家庭亲子运动会”“中秋灯笼节”“亲子阅读月”等活动12场，参与家庭达90%以上，其中“亲子阅读月”共收集亲子共读视频187个，评选出“书香家庭”20户。家长成长方面，开设“父母课堂”8期，邀请儿童心理专家、教育学者讲授《游戏力养育》《如何与幼儿园老师有效沟通》等课程，发放《家庭教养指南》手册500本。期末家长问卷显示，92%的家长表示“掌握了更科学的育儿方法”，85%的家长能主动配合幼儿园开展项目化学习（如提供材料、协助实践），较上年度分别提升15%和20%。（五）特色发展：文化浸润，打造园所品牌本年度持续深化“乐玩·善思”办园特色，将传统文化与现代教育理念融合，形成“一园一品”。在传统文化传承方面，开设“非遗小课堂”，邀请皮影戏艺人、扎染工匠入园教学，幼儿学习制作皮影、扎染方巾等，作品在“非遗文化展”中展出，吸引周边社区居民参观。结合传统节日开展“清明踏青寻春”“端午包粽赛”“重阳敬老行”等活动，幼儿在实践中感受文化内涵，“重阳敬老行”活动被本地电视台报道，社会反响热烈。在现代教育创新方面，探索“科技启蒙”课程，利用园所新增的科学实验室，开展“光影魔术”“水的魔法”“小小工程师”等活动。幼儿通过操作显微镜观察植物细胞、用积木搭建承重桥梁，萌发对科学的兴趣。6名幼儿在市级“儿童科技节”中获“小发明家”称号，1个科技小制作（会发光的环保垃圾桶）申请了实用新型专利。二、存在问题与不足尽管本年度工作取得一定成效，但仍存在以下问题：一是项目化学习的深度与广度有待拓展，部分班级存在“重过程、轻总结”现象，幼儿的经验提升不够系统；二是教师观察评价能力参差不齐，个别教师对儿童行为的解读仍停留在表面，难以提供精准支持；三是家园共育中，少数祖辈家长参与度较低，育儿观念与教师存在差异；四是特色课程的资源整合不足，与社区、高校的合作还需进一步深化。三、2026年工作计划（一）教育教学：深耕课程建设，提升学习质量1.优化项目化学习实施路径。制定《项目化学习评价量表》，从“问题提出-探究过程-成果展示-经验迁移”四环节细化评价指标；开展“项目化学习案例大赛”，组织教师观摩优秀案例，提炼“如何推动幼儿深度学习”的策略；联合高校专家开展“项目化学习课程群”研发，重点开发“城市探秘”“自然生态”等主题，覆盖全年教学周期。2.完善幼儿发展评价体系。引入“成长档案数字化管理平台”，运用AI技术分析幼儿行为数据（如游戏时长、社交频率），生成个性化发展报告；开展“观察记录工作坊”，通过“现场观察-小组研讨-专家点评”提升教师解读能力，每学期每位教师完成5份高质量学习故事。3.推进幼小衔接科学实施。成立“幼小衔接研究组”，与辖区小学建立合作机制，开展“小学老师进课堂”“幼儿园孩子访小学”等活动；开发《幼小衔接适应性课程》，重点培养幼儿的时间管理、任务意识与抗挫能力，通过“任务卡挑战”“整理小达人”等游戏化活动，帮助幼儿平稳过渡。（二）保育保健：聚焦细节优化，守护幼儿健康1.深化卫生保健精细化管理。升级智能健康监测系统，增加“视力筛查”“骨密度检测”功能，每月生成班级健康报告；制定《特殊体质幼儿照护手册》，为过敏、哮喘等幼儿建立专属档案，明确日常护理、应急处理流程；开展“保育技能大比武”，内容包括儿童海姆立克急救、伤口处理等，提升保育员应急处置能力。2.创新营养膳食服务。与妇幼保健院合作，研发“个性化营养方案”，根据幼儿体检数据调整餐食（如为缺铁幼儿增加红肉、为超重幼儿减少油炸食品）；开设“家长膳食课堂”，教授“儿童早餐的营养搭配”“家庭简餐制作”等，推动家园饮食同步；每季度举办“美食节”，鼓励幼儿参与菜单投票、食物摆盘设计，培养健康饮食观念。3.加强心理健康支持。设立“幼儿心理成长中心”，配备沙盘、情绪绘本等专业设备，由持证心理教师定期开展团体辅导；针对二胎家庭、单亲家庭等特殊群体，开展“家庭养育支持小组”，提供一对一咨询；编写《幼儿情绪管理绘本》，通过故事帮助幼儿认识和表达情绪。（三）队伍建设：精准培养，促进专业跃升1.实施“教师分层培养计划”。新教师侧重“一日活动组织”“观察记录”培训，开展“21天跟岗打卡”，每月进行1次教学能力测评；青年教师聚焦“课程设计”“游戏指导”，组建“青年教师工作坊”，每学期完成1个课程案例开发；骨干教师强化“辐射引领”作用，每人带教1-2名青年教师，主持1项园本课题，全年开展区级以上公开课2次。2.拓展教师学习资源。与师范院校建立“实践基地”，每学期选派5名教师跟岗学习；邀请国内外学前教育专家开展“云端工作坊”，学习前沿教育理念；设立“教师发展基金”，支持教师参加学术会议、发表论文、出版专著，年度预算增加至10万元。3.完善后勤队伍考核机制。制定《后勤人员岗位职责清单》，将保育质量、卫生评分、家长满意度纳入绩效考核；开展“后勤服务明星”评选，奖励在安全保卫、膳食服务等方面表现突出的员工，激发工作积极性。（四）家园共育：精准施策，强化协同效应1.构建“分层分类”家长指导体系。针对祖辈家长，开展“隔代教养工作坊”，通过案例讨论、情景模拟传递科学育儿理念；针对高知家长，组织“教育沙龙”，探讨“如何平衡兴趣培养与自由成长”等话题；针对务工家长，利用周末开展“亲子陪伴课堂”，教授“10分钟高效亲子游戏”“家庭阅读角创设”等实用技巧。2.创新家园互动形式。开发“家园共育云平台”，整合成长档案、活动报名、育儿资源等功能，实现“一键查看幼儿动态”“在线参与班级投票”；开展“家庭项目挑战赛”，以家庭为单位完成“种植小实验”“传统游戏创新”等任务，优秀成果在园所公众号展示；每学期举办“家长教育论坛”，邀请优秀家长分享育儿经验，形成“家长教家长”的良性循环。3.提升家长委员会效能。扩大家委会规模至20人，涵盖不同年龄班、职业背景的家长；定期召开家委会会议，参与园所管理决策（如课程调整、设施采购）；设立“家长监督岗”，每月安排2名家长参与晨间接待、午餐陪餐，监督园所日常运营，增强信任感。（五）特色发展：整合资源，深化品牌内涵1.推进“传统文化+”课程建设。与本地非遗传承人签订长期合作协议，开设“皮影戏工作坊”“传统刺绣班”，幼儿每周固定时间学习；编写《幼儿园里的传统文化》园本教材，涵盖节日习俗、民间艺术、传统游戏等内容；举办“传统文化节”，通过展览、表演、体验等形式，向社区展示课程成果，打造“传统文化教育示范园”品牌。2.深化“科技启蒙”课程实践。与科技企业合作，引入编程机器人、3D打印笔等设备，开展“小小程序员”“创意设计师”等活动；组织“科技研学”，参观