2025年全国高校辅导员素质能力大赛基础知识测试题及答案

2025年全国高校辅导员素质能力大赛基础知识测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的首要工作职责是：A.学业指导与就业服务B.思想理论教育和价值引领C.学生日常事务管理D.心理健康教育与咨询2.某学生因家庭突发重大变故，出现情绪低落、上课缺勤现象。辅导员在初步沟通后，最优先的干预措施是：A.联系家长了解具体情况B.安排学生干部24小时陪伴C.转介至学校心理健康教育中心进行专业评估D.召开主题班会普及心理调适方法3.学生甲因考试作弊被给予警告处分，根据《普通高等学校学生管理规定》，处分决定书应当在（）个工作日内送达学生本人。A.3B.5C.7D.104.高校资助工作中，“应助尽助”的核心原则是指：A.所有家庭经济困难学生均能获得等额资助B.确保家庭经济困难学生不因经济原因失学C.优先资助建档立卡家庭学生D.资助金额与学生成绩直接挂钩5.主题班会设计中，“沉浸式体验”的关键在于：A.邀请校外专家讲座B.设计学生可参与的互动环节C.播放教育类视频D.辅导员全程讲授6.某学生因宿舍矛盾申请调换寝室，辅导员处理时首先应：A.直接同意调换并办理手续B.组织双方当面沟通，了解矛盾根源C.批评责任方并要求道歉D.联系家长协调解决7.根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，高校心理健康教育的主要内容不包括：A.心理危机预防与干预B.恋爱与性心理指导C.职场人际关系训练D.自我认知与情绪管理8.学生党员发展过程中，“政治审查”的重点内容是：A.学生的学习成绩与综合排名B.直系亲属的职业背景C.本人对党的理论和路线方针政策的态度D.学生干部任职经历9.某学生因网络游戏成瘾导致多门课程不及格，辅导员与其谈心时，最适宜的沟通策略是：A.直接批评其“玩物丧志”，要求立即戒断游戏B.引导学生分析游戏成瘾对学业和未来的影响，共同制定改进计划C.联系家长要求收回学生电子设备D.建议学生申请休学调整状态10.高校网络思想政治教育中，辅导员运营新媒体平台的核心目标是：A.增加平台粉丝数量B.传播校园活动信息C.构建师生互动的思想引领阵地D.推广学校招生宣传二、多项选择题（每题3分，共30分。多选、少选、错选均不得分）1.辅导员在学生心理危机干预中，需遵循的原则包括：A.生命至上原则B.保密例外原则C.家校协同原则D.公开处理原则2.学生申诉处理委员会的组成人员通常包括：A.学校分管学生工作的领导B.教师代表C.学生代表D.法律顾问3.高校学风建设的主要措施有：A.开展“学霸寝室”“学习之星”评选B.组织学业困难学生一对一帮扶C.严格课堂考勤与考试纪律D.减少必修课程数量以降低学习压力4.辅导员在指导学生社会实践时，应重点关注：A.实践主题与专业学习的结合度B.学生的安全保障措施C.实践成果的总结与转化D.实践期间的考勤管理5.学生宿舍文化建设的关键要素包括：A.制度规范（如卫生值日、作息时间）B.空间环境布置（如墙面装饰、物品摆放）C.室友间的情感联结（如集体活动、互助行为）D.宿舍内的网络使用管理6.高校毕业生就业指导中，辅导员需帮助学生提升的核心能力有：A.职业规划与目标设定能力B.简历制作与面试沟通能力C.应对职场挫折的心理调适能力D.选择“铁饭碗”岗位的优先意识7.主题教育活动设计需符合学生特点，具体包括：A.内容贴近学生实际需求（如婚恋观、职业选择）B.形式符合学生接受习惯（如短视频、剧本杀）C.目标聚焦单一问题（如仅解决“躺平”现象）D.效果评估注重量化指标（如参与人数、心得体会篇数）8.学生社团管理中，辅导员的职责包括：A.审核社团成立与注销申请B.指导社团制定年度活动计划C.监督社团经费使用与活动安全D.直接任命社团主要负责人9.高校突发事件（如学生突发疾病、校园安全事件）处理的关键步骤有：A.第一时间到达现场，稳定当事人及围观学生情绪B.立即向上级部门报告事件基本情况C.保护现场证据，配合相关部门调查D.通过社交媒体实时发布事件进展10.辅导员职业能力提升的途径包括：A.参加全国高校辅导员素质能力大赛等培训B.参与学生工作课题研究C.定期与同行交流工作经验D.专注理论学习，减少日常事务性工作三、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.辅导员可以公开表扬受助学生的家庭经济困难情况，以激励其他学生。（）2.学生因宗教信仰冲突申请免修《思想道德与法治》课程，学校应当批准。（）3.学生在宿舍内使用违规电器（如热得快），辅导员应首先进行安全教育，再视情节给予纪律处分。（）4.心理普查结果属于学生个人隐私，辅导员不得向任何第三方透露。（）5.学生党员预备期满后，若因实习未返校，可由辅导员代为提交转正申请。（）6.学生社团活动与课堂学习冲突时，辅导员应优先要求学生参与社团活动以提升综合能力。（）7.学业预警制度的目的是通过早期干预帮助学生改进学习方法，而非单纯惩罚。（）8.辅导员在网络平台发布学生活动照片时，需提前征得学生本人同意。（）9.学生因失恋出现抑郁情绪，辅导员可直接建议其服用抗抑郁药物。（）10.毕业生就业质量报告中，“灵活就业”包括自主创业、自由职业等形式。（）四、简答题（每题6分，共30分）1.简述高校学生日常思想政治教育的主要载体。2.辅导员在学业困难学生帮扶中应扮演哪些角色？请举例说明。3.学生宿舍矛盾的常见类型及处理原则是什么？4.高校心理危机“四级预警体系”的具体内容是什么？5.简述辅导员与学生家长沟通的注意事项。五、案例分析题（共10分）案例背景：某高校大二学生张某（女），来自农村单亲家庭，性格内向。近期辅导员发现其上课频繁迟到，作业提交延迟，宿舍同学反映她常独自流泪，拒绝参加集体活动。张某母亲来电告知，其外婆上月病逝，母亲因过度悲伤住院，家庭经济压力增大。问题：（1）请分析该案例中的风险点。（4分）（2）请列出辅导员的具体干预措施。（6分）参考答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.B6.B7.C8.C9.B10.C二、多项选择题1.ABC2.BCD3.ABC4.ABC5.ABC6.ABC7.AB8.ABC9.ABC10.ABC三、判断题1.×2.×3.√4.×（注：心理普查结果可在必要时向心理中心、学工部门等相关方通报，遵循保密例外原则）5.×6.×7.√8.√9.×10.√四、简答题1.主要载体包括：①主题班会（如理想信念、网络素养教育）；②社会实践（如乡村振兴调研、红色教育基地参观）；③校园文化活动（如辩论赛、文化节）；④网络平台（如微信公众号、班级群）；⑤日常谈心谈话（针对学生个体需求）。2.角色及举例：①指导者：分析学生学业困难原因（如学习方法、时间管理），推荐学习资源（如图书馆自习室、学习APP）；②协调者：联系任课教师沟通学生课堂表现，争取课后辅导机会；③支持者：通过朋辈帮扶小组安排优秀学生结对辅导，缓解学生焦虑情绪。3.常见类型：生活习惯冲突（如作息时间、卫生习惯）、利益矛盾（如物品使用、费用分摊）、情感摩擦（如言语误会、小团体排斥）。处理原则：尊重学生主体性（引导自主沟通）、公平公正（避免先入为主判断责任）、预防为主（通过宿舍公约提前规范）。4.四级预警体系：①一级（学生自身）：学生本人或室友发现情绪异常，及时报告；②二级（班级）：心理委员、班干部关注并初步干预；③三级（学院）：辅导员、心理辅导员评估后转介；④四级（学校）：心理健康教育中心专业干预，必要时联系医疗结构。5.注意事项：①尊重家长（使用礼貌用语，避免指责学生）；②明确沟通目的（如反馈学生进步或需共同关注的问题）；③保护学生隐私（不公开学生敏感信息）；④保持沟通频率（重要事件及时联系，日常情况定期反馈）；⑤注重沟通方式（根据家长习惯选择电话、微信或面谈）。五、案例分析题（1）风险点：①心理风险：张某因亲人离世、母亲住院产生严重情绪困扰，可能发展为抑郁倾向；②学业风险：迟到、作业延迟可能导致课程不及格，影响后续学习；③经济风险：家庭经济压力增大可能影响其生活保障（如伙食费、教材费）；④人际风险：拒绝集体活动可能加剧孤独感，缺乏社会支持。（2）干预措施：①立即与张某谈心：选择私密环境，表达关心（如“听说外婆的事和妈妈的情况，你一定很难过，愿意和我聊聊吗？”），倾听其感受，避免说教；②心理干预：联系校心理中心进行专业评估，若需进一步治疗，协助联系医院；③学业帮扶：与任课教师沟