2025教资考试重点题库分享

2025教资考试重点题库分享考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.我国《教育法》规定，国家实行（）学制。A.九年义务教育B.十二年一贯制C.十三年基础教育D.分段式2.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表3.学生小华因调皮捣蛋多次受到老师批评，产生抵触情绪，拒绝学习。该老师的做法主要违背了（）原则。A.发展性B.系统性C.因材施教D.长善救失4.“教育是有目的的培养人的活动”，这句话体现了教育的（）。A.社会性B.有目的性C.实践性D.历史性5.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.自主对羞怯B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.自我同一性对角色混乱6.班杜拉的社会学习理论强调（）在学习中的重要作用。A.认知结构B.先前经验C.观察学习D.潜伏学习7.“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调的是（）在教学中的重要性。A.知识传授B.能力培养C.德育渗透D.教学方法8.教学设计的核心环节是（）。A.确定教学目标B.选择教学方法C.组织教学活动D.进行教学评价9.在课堂教学中，教师运用多媒体展示恐龙化石图片，帮助学生理解遥远的历史。这主要体现了（）的教学方法。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法10.教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况来了解学生的学习状况，这属于（）评价。A.形成性B.总结性C.定性D.定量11.德育过程的基本要素包括（）。A.教师学生教材B.教师学生德育目标C.教师学生家庭社会D.教师学生内容方法12.班主任工作计划制定的首要依据是（）。A.学校工作计划B.班级实际情况C.教育法规要求D.学生个体差异13.教师在课堂上引导学生围绕某个问题展开讨论，鼓励学生发表不同意见，这种教学组织形式是（）。A.个别教学B.小组合作学习C.头脑风暴D.班级授课制14.教师职业倦怠的主要表现不包括（）。A.情绪衰竭B.人际关系紧张C.个人成就感降低D.工作热情高涨15.“教学相长”这一思想最早出自（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述教师职业道德规范的主要内容。17.简述中学生学习动机培养的途径。18.简述一堂好课的基本标准。19.简述班主任了解学生的常用方法。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）20.阅读以下材料，并回答问题：王老师在教学“圆的认识”时，没有直接讲解圆的定义和性质，而是首先组织学生进行活动：用手臂围成一个圈，想象自己站在圈中间，感受与圈上每个人的距离是否相等；然后用绳子绑住粉笔，在一块钉有钉子的板上旋转，观察画出的是什么图形。接着，王老师引导学生总结圆的特征，并介绍圆的各部分名称和意义。最后，学生运用所学知识解决了生活中的一些实际问题，如计算圆形花坛的面积。问题：（1）王老师主要运用了哪些教学方法？请结合材料进行分析。（2）这种教学设计体现了哪些教学原则？21.阅读以下材料，并回答问题：初三（2）班的小李同学最近情绪低落，学习成绩明显下降，上课经常走神。班主任张老师了解到，小李的父母最近正在闹离婚，家庭氛围紧张。张老师没有直接批评小李，而是主动找他谈心，耐心倾听他的烦恼，并给予安慰和鼓励。同时，张老师与小李的父母进行了沟通，建议他们尽量给孩子创造一个稳定的家庭环境。此外，张老师还调整了班级管理策略，多关注小李，并帮助他制定了学习计划，安排了学习优秀的同学与他结成学习伙伴。问题：（1）张老师在小李身上体现了哪些教师职业道德规范？（2）张老师处理该问题主要运用了哪些德育方法？四、教学设计题（本大题10分。）22.请以“保护环境，从我做起”为主题，设计一节小学三年级品德与生活课的教学过程。要求：写出教学目标、主要教学环节及each环节的教学活动。试卷答案一、选择题1.A2.B3.C4.B5.D6.C7.B8.A9.D10.A11.C12.B13.B14.D15.B二、简答题16.教师职业道德规范的主要内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，遵守国家法律法规，依法履行教师职责。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。17.中学生学习动机培养的途径包括：①创设问题情境，激发学习兴趣；②明确学习目标，建立成就预期；③给予积极评价，增强自信心；④培养学习兴趣，实现内部动机转化；⑤创设合作学习环境，促进互动与竞争；⑥加强师生沟通，建立良好关系；⑦帮助学生设定合理目标，体验成功乐趣；⑧将学习与现实生活联系，增强应用意识。18.一堂好课的基本标准包括：①目标明确，符合学生实际；②内容准确，重点突出，难点突破；③方法得当，能激发学生兴趣；④结构合理，过渡自然，节奏适宜；⑤师生互动，气氛活跃；⑥板书工整，设计合理；⑦教学效果良好，学生学有所得。19.班主任了解学生的常用方法包括：①观察法：通过课堂内外观察学生的行为表现、言语交流、情绪状态等；②谈话法：与学生进行个别或集体谈话，了解其思想、学习、生活情况；③问卷法：设计问卷，收集学生的基本信息、态度、意见等；④作品分析法：通过分析学生的作业、笔记、作文等，了解其思维特点、知识掌握情况；⑤家访法：走访学生家庭，了解家庭环境、亲子关系、家校配合情况；⑥活动观察法：在组织班级活动时，观察学生在活动中的表现和互动；⑦同伴了解法：通过与其他教师、学生交流，了解学生的评价和看法。三、材料分析题20.（1）王老师主要运用了演示法、实验法（或操作法）、讨论法（引导学生总结特征时）和练习法（解决实际问题）。演示法体现在用多媒体展示图片；实验法（操作法）体现在让学生用手臂围圈、用绳子绑粉笔旋转；讨论法体现在引导学生总结圆的特征；练习法体现在解决实际问题环节。（2）这种教学设计体现了直观性原则（运用多媒体、实物演示帮助学生理解抽象概念）、启发性原则（通过活动引导学生自主探究）、理论联系实际原则（运用知识解决生活问题）、学生主体性原则（组织学生活动、讨论）。21.（1）张老师的行为体现了关爱学生（关心学生情绪变化，耐心倾听）、教书育人（帮助学生解决学习问题，促进全面发展）、为人师表（主动与家长沟通，体现责任担当）、爱国守法（关注学生心理健康，履行教育法规要求）。（2）张老师处理该问题主要运用了以下德育方法：①说服法（通过谈心、沟通进行思想引导）；②榜样法（通过自身行为和安排学习伙伴提供积极影响）；③实际锻炼法（调整管理策略，安排学习伙伴）；④家庭访问法（与家长沟通）；⑤关心爱护学生（给予安慰和鼓励）。四、教学设计题22.教学目标：1.知识与技能：了解环境问题的基本类型（如污染、破坏），知道保护环境的重要性，掌握一些简单的环保行为。2.过程与方法：通过观看视频、小组讨论、情景表演等活动，培养学生收集信息、分析问题和合作交流的能力。3.情感态度与价值观：树立环保意识，愿意在生活中践行环保行为，愿意为保护环境做力所能及的事情。主要教学环节及活动：1.情境导入（约5分钟）：播放一段关于环境污染或生态破坏的短视频，引发学生思考，提问：视频中看到了什么？感受到了什么？引出课题“保护环境，从我做起”。2.探究新知（约15分钟）：*分组活动：各组收集资料，了解身边常见的环境问题有哪些（如垃圾乱扔、水资源浪费、空气污染等），并在组内讨论这些问题的危害。*小组汇报：各小组选派代表汇报本组findings，教师进行补充和讲解。*观点碰撞：引导学生讨论：为什么会出现这些环境问题？我们能为保护环境做些什么？3.实践体验（约15分钟