2025年大学语文（散文赏析）试题及答案

2025年大学语文（散文赏析）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共6题，每题5分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.下列对散文《背影》中父亲形象理解最准确的一项是（）A.严厉古板B.冷漠自私C.慈爱坚韧D.懦弱无能2.散文《故都的秋》中，作者多次提到南国之秋，其作用是（）A.突出南国秋景的美丽B.与北国之秋形成对比，突出北国秋的特点C.表达对南国秋的喜爱D.为了丰富文章内容3.下列语句中，修辞手法与其他三项不同的是（）A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。B.红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。C.那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。D.我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。4.下列对散文《荷塘月色》中“这几天心里颇不宁静”一句理解正确的是（）A.作者因生活琐事而烦恼B.作者对社会现实不满C.作者内心的矛盾与苦闷D.作者思念远方的亲人5.散文《囚绿记》中，作者对常春藤的情感变化顺序是（）A.喜爱—恼怒—怀念B.恼怒—喜爱—怀念C.喜爱—怀念—恼怒D.怀念—喜爱—恼怒6.下列散文作品中，不是出自朱自清之手的是（）A.《匆匆》B.《春》C.《桨声灯影里的秦淮河》D.《爱尔克的灯光》第II卷（非选择题共70分）7.（10分）请简要赏析散文《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这一句的表达效果。8.（15分）阅读散文《济南的冬天》选段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！请概括这段文字描写的主要内容，并分析作者是如何描写雪后济南小山的。9.（15分）阅读散文《紫藤萝瀑布》，完成下列问题。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。请从修辞手法的角度赏析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这句话。10.（15分）阅读下面的材料，完成问题。材料：秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。请结合材料，比较北国之秋与江南之秋的不同特点，并分析作者为什么更钟情于北国之秋。11.（15分）阅读散文《我与地坛》选段，回答问题。现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。有一回我摇车出了小院；想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。请概括选段的主要内容，并分析母亲这一人物形象。答案：1.C2.B3.B4.C5.A6.D7.运用比喻、排比的修辞手法，将红的花比作火，粉的花比作霞，白的花比作雪，生动形象地写出了春花的艳丽色彩，同时增强了语言的节奏感和表现力，突出了春花的繁茂、鲜艳，表达了作者对春花的喜爱之情。8.这段文字主要描写了雪后济南小山的美景。作者从山上、山尖、山坡、山腰等不同角度描写了雪后的小山。写山上的矮松，用“日本看护妇”来比喻，形象地写出了雪后矮松的形态；写山尖，用“镶银边”来描绘，突出了雪后山尖的洁白；写山坡，通过“一道儿白，一道儿暗黄”的色彩对比，写出了雪后山坡的独特景致；写山腰，用“害了羞”赋予薄雪以人的情感，生动地表现了雪后小山的秀气。9.运用拟人的修辞手法，将花朵人格化，“彼此推着挤着，好不活泼热闹”生动形象地写出了花朵们竞相开放、充满生机与活力的状态，表达了作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。10.北国之秋的特点是来得清、静、悲凉，江南之秋的特点是草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，时常多雨而少风。作者更钟情于北国之秋，是因为北国之秋的“清”“静”“悲凉”更能契合作者内心深处的孤独、落寞以及对人生的思考，而江南之