2026年统编版小学六年级语文小升初试题及答案解析

2026年统编版小学六年级语文小升初试题及答案解析一、积累与运用（25分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.涔涔（cén） 潸潸（shān） 蒸融（róng） 潸然泪下（shān）B.徘徊（huí） 缥缈（miǎo） 惆怅（chàng） 戛然而止（jiá）C.吞噬（sì） 抽噎（yē） 耽搁（dān） 衣衫褴褛（lǚ）D.抽噎（yī） 耽搁（dān） 缥缈（miǎo） 含情脉脉（mò）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.司空见贯 焉知非福 万不得已 截然不同B.张灯结彩 蜂拥而至 天涯海角 无济于事C.坐无虚席 语重心长 专心致志 勃勃生机D.实事求是 各抒己见 独出心栽 发愤图强3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，我们不能望而却步，要勇往直前。B.他对每一个问题都精益求精，从不敷衍了事。C.联欢会上，同学们载歌载舞，尽情欢乐，气氛热烈得不可开交。D.他明明犯了错，却还强词夺理，真是让人无奈。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次社会实践活动，使我明白了劳动的艰辛与快乐。B.我们要养成认真完成作业的好习惯，避免不再出现粗心大意的情况。C.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通监管。D.我们要不断改进学习方法，提高学习效率。5.按要求填空。（8分）（1）________________，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》）（2）中庭地白树栖鸦，________________。（王建《十五夜望月》）（3）粉骨碎身浑不怕，________________。（于谦《石灰吟》）（4）________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）（5）《两小儿辩日》中，“孔子不能决也”的原因是________________。（6）《匆匆》中，作者用“________________，________________”反问句，表达了对时光流逝的惋惜与无奈。6.文学常识填空。（5分）（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是______国作家______，书中主人公鲁滨逊在荒岛上生活了______年。（2）《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的______。（3）“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、______、______。二、阅读与理解（45分）（一）课内阅读（15分）匆匆（节选）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.联系上下文，解释下列词语。（4分）（1）头涔涔：________________（2）伶伶俐俐：________________2.用“______”画出选文中的一个比喻句，并分析其表达效果。（4分）3.选文中作者列举了哪些生活场景说明日子的匆匆？请简要概括。（4分）4.结合选文，说说作者为什么会“头涔涔而泪潸潸”。（3分）（二）课外阅读一（15分）那株倔强的向日葵夏日的午后，阳光毒辣得像要把大地烤焦。我在老家的院子角落里，意外发现了一株向日葵。它不像田野里的同伴那样，有整齐的行列、充足的养分，只是孤零零地长在墙角，周围还堆着一些杂物。这株向日葵长得并不高大，茎秆细细的，却挺得笔直，像一位坚守岗位的战士。它的叶子有些发黄，显然是缺少水分和养分，但叶片却努力地舒展着，尽可能地吸收着阳光。最让我印象深刻的是它的花盘，小小的，还没有完全绽放，却已经倔强地朝着太阳的方向，仿佛在宣告着自己对光明的渴望。接下来的几天，天气愈发炎热，还赶上了连续的干旱。我看着这株向日葵，心里想：它恐怕撑不下去了。可每次路过，我都能看到它依然笔直地立着，花盘始终朝着太阳，从未改变方向。有一次，狂风骤起，乌云密布，一场暴雨即将来临。我担心它被风吹倒，想把它扶一扶，可它的茎秆虽细，却带着一股韧劲，牢牢地扎根在泥土里。暴雨过后，院子里一片狼藉，很多花草都被冲刷得东倒西歪。我急忙跑到墙角去看那株向日葵，只见它的叶片被打湿了，有些甚至被折断了，但茎秆依然挺直，花盘还是朝着太阳升起的方向。阳光再次出现时，它仿佛又恢复了生机，叶片上的水珠折射着光芒，像一颗颗晶莹的珍珠。渐渐地，我发现这株向日葵的花盘越来越大，颜色也越来越鲜艳。它没有因为环境的恶劣而放弃生长，反而更加努力地汲取养分，朝着自己的目标不断前进。后来，它竟然结出了小小的葵花籽，虽然数量不多，但每一颗都饱满坚实。看着这株向日葵，我不禁想起了自己。有一次，我参加学校的长跑比赛，跑到一半就累得气喘吁吁，想放弃。但一想到这株在逆境中顽强生长的向日葵，我就重新鼓起了勇气，坚持跑完了全程。这株倔强的向日葵，不仅给我的夏日带来了一抹亮色，更让我明白了一个道理：无论遇到多大的困难，只要坚守目标、坚持不懈，就一定能绽放出属于自己的光芒。1.联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）（1）毒辣：________________（2）韧劲：________________2.作者是从哪些方面描写这株向日葵的“倔强”的？请简要概括。（4分）3.第4自然段中，作者为什么要描写“很多花草都被冲刷得东倒西歪”？（3分）4.结合短文内容，说说这株向日葵让“我”明白了什么道理。（4分）（三）课外阅读二（15分）植物的“预报员”大自然的预报员无处不在，不仅有动物，还有许多植物。这些植物凭借自身的生长状态和变化，能给我们传递出不同的天气信息，被称为植物的“预报员”。含羞草的叶片不仅对触碰有反应，还能预报天气。如果含羞草的叶片受到触碰后，很快闭合，并且恢复原状的速度很快，说明接下来的天气是晴朗的；如果叶片闭合缓慢，恢复原状的速度也很慢，甚至迟迟不恢复，那么大概率会迎来阴雨天气。这是因为晴朗天气时，空气湿度小，叶片细胞的膨压充足，反应灵敏；而阴雨天空气湿度大，叶片细胞膨压不足，反应就会变得迟缓。腊梅也能预报天气。腊梅的花期通常在冬季，如果腊梅在农历腊月前就早早绽放，并且花开得十分繁盛，那么这预示着接下来的冬天可能会比较温暖，是一个暖冬；如果腊梅迟迟不开花，或者开花稀疏，那么大概率会出现寒冬。民间也有“腊梅早，春寒料峭；腊梅迟，暖春早到”的说法。柳树的叶片也能传递天气信号。如果柳树的叶片在春天早早发芽，并且长得十分嫩绿、繁茂，说明当年的雨水会比较充沛；如果柳树发芽晚，叶片又小又黄，那么当年可能会出现干旱天气。这是因为柳树的生长需要充足的水分，水分充足时，柳树就会生长旺盛。除了以上几种，还有许多植物能预报天气，比如南瓜藤的攀爬方向、桐花的开放时间等。只要我们细心观察，就能发现大自然的许多奥秘，利用这些植物的“预报”，更好地安排生活和生产。1.本文的说明对象是什么？（3分）2.本文采用了什么说明顺序？请简要说明。（4分）3.第2自然段中，作者运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）4.结合短文内容，说说我们为什么要关注植物的“预报”。（4分）三、写作（30分）题目：那一次，我读懂了坚持要求：1.写一篇记叙文，字数不少于600字；2.结合具体事例，写出自己对“坚持”的理解和感悟；3.语句通顺，感情真挚，表达自己的真实感受；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案解析一、积累与运用1.答案：A解析：本题考查字音辨析。B项中“徘徊（huí）”正确读音为“huái”；C项中“吞噬（sì）”正确读音为“shì”；D项中“抽噎（yī）”正确读音为“yē”。A项所有加点字读音均正确，故选A。2.答案：B解析：本题考查字形辨析。A项中“司空见贯”应为“司空见惯”；C项中“坐无虚席”应为“座无虚席”；D项中“独出心栽”应为“独出心裁”。B项无错别字，故选B。3.答案：C解析：本题考查词语运用。A项“望而却步”指看到了危险或力不能及的事而往后退缩，符合语境；B项“精益求精”指好了还求更好，符合语境；C项“不可开交”形容没法解开或无法摆脱，多用来形容混乱的场面，此处用来形容热烈的气氛不恰当；D项“强词夺理”指无理强辩，明明没理硬说有理，符合语境。故选C。4.答案：D解析：本题考查病句辨析。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不再”；C项否定不当，应删去“不再”；D项没有语病。故选D。5.答案：（1）春城无处不飞花；（2）冷露无声湿桂花；（3）要留清白在人间；（4）千磨万击还坚劲。（5）两个小孩的观点都有合理的依据，孔子无法判断谁对谁错；（6）我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢。解析：本题考查古诗文默写及理解。（1）-（4）题为直接默写，需准确记忆课本要求背诵的古诗文名句，注意“菲、桂、清、劲”等字的书写；（5）题考查对《两小儿辩日》内容的理解，两个小孩分别从视觉和触觉角度论证太阳的远近，都有合理之处，故孔子无法决断；（6）题考查对《匆匆》内容的理解，作者用反问句表达对时光流逝的惋惜，需准确定位相关语句。6.答案：（1）英，丹尼尔·笛福，28；（2）司马迁；（3）王安石，曾巩。解析：本题考查文学常识。（1）《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作，主人公鲁滨逊在荒岛上生活了28年，需准确记忆作者国籍、姓名及核心情节；（2）《史记》作者是西汉的司马迁，这是课本重点掌握的文学常识；（3）“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，除题干列出的六位，还有王安石和曾巩，需准确识记。二、阅读与理解（一）课内阅读1.答案：（1）头涔涔：形容头上出汗的样子，文中指作者因意识到时光流逝、自己虚度光阴而焦急、愧疚得头上冒汗。（2）伶伶俐俐：形容动作轻快敏捷的样子，文中指日子过得很快，悄无声息地从身边溜走。解析：本题考查词语理解。需结合上下文语境，既要解释词语的本义，也要说明其在文中的具体含义，体现作者的情感或文段的内容。2.答案：比喻句：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。表达效果：将“我的日子”比作“针尖上一滴水”，将“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了日子的渺小和时间的浩瀚，突出了时光流逝的悄无声息和不可挽回，表达了作者对时光流逝的惋惜与无奈。解析：本题考查比喻句赏析。首先准确找出比喻句，明确本体和喻体，再分析比喻的表达效果，结合文段情感，说明其突出的内容和表达的情感。3.答案：洗手的时候、吃饭的时候、默默的时候、伸出手遮挽的时候、天黑躺在床上的时候、睁开眼和太阳再见的时候。解析：本题考查内容概括。需通读选文第三自然段，找出作者列举的体现日子匆匆的生活场景，用简洁的语言概括，注意不要遗漏关键场景。4.答案：因为作者意识到八千多日子已经从自己手中溜去，时光流逝得悄无声息、不可挽回，而自己却一事无成，内心充满了焦急、愧疚和对时光流逝的惋惜，所以会“头涔涔而泪潸潸”。解析：本题考查对文段情感的理解。结合前文“八千多日子已经从我手中溜去”“没有声音，也没有影子”等语句，分析作者内心的焦急、愧疚和惋惜之情，即可得出答案。（二）课外阅读一1.答案：（1）毒辣：形容阳光非常强烈、灼热，文中指夏日午后的阳光极其炎热，让人难以忍受。（2）韧劲：指不易折断的性质，文中指向日葵的茎秆虽然细小，但很坚韧，能抵抗狂风暴雨的侵袭。解析：本题考查词语理解。需结合上下文语境，解释词语的本义和在文中的具体含义，体现文段描写的环境特点或事物特征。2.答案：①茎秆细细的却挺得笔直，坚守姿态；②叶片发黄却努力舒展，吸收阳光；③花盘小小的却倔强地朝着太阳方向；④干旱、狂风暴雨等恶劣环境下依然挺直生长，不放弃；⑤最终结出饱满坚实的葵花籽。解析：本题考查内容概括。需通读全文，找出描写向日葵“倔强”的相关语句，从茎秆、叶片、花盘、生长状态、最终结果等方面进行概括，语言要简洁明了。3.答案：运用了对比的手法，将其他花草被冲刷得东倒西歪的状态与向日葵茎秆挺直、花盘依然朝太阳的状态进行对比，突出了向日葵的倔强和顽强的生命力。解析：本题考查表现手法及其作用。首先判断手法为对比，再分析对比的双方（其他花草和向日葵）的不同状态，最后说明对比的作用——突出向日葵的倔强和顽强生命力。4.答案：无论遇到多大的困难，只要坚守目标、坚持不懈，就一定能绽放出属于自己的光芒。解析：本题考查对短文主旨的理解。短文最后一段直接点明了道理，需结合前文向日葵的生长经历，准确提炼出作者的感悟，用原文语句或自己的话概括均可。（三）课外阅读二1.答案：植物的“预报员”（或：能传递天气信息的植物）。解析：本题考查说明对象判断。文章开头即点明“大自然的预报员无处不在，不仅有动物，还有许多植物”，后文围绕能预报天气的植物展开，故说明对象是植物的“预报员”。2.答案：逻辑顺序。文章先总说大自然中有许多植物能作为“预报员”传递天气信息，再分别列举含羞草、腊梅、柳树等植物，具体说明它们如何预报天气，最后总结只要细心观察就能发现大自然的奥秘，利用植物“预报”安排生活生产。遵循了“总—分—总”的逻辑顺序，条理清晰。解析：本题考查说明顺序判断。首先明确说明顺序为逻辑顺序，再分析文章的结构——总起（引出说明对象）、分述（列举具体植物说明）、总结（点明观察的意义），说明其逻辑条理。3.答案：运用了作比较和作诠释的说明方法。将含羞草在晴朗天气和阴雨天的叶片反应进行比较，同时解释了不同反应的原因（空气湿度对叶片细胞膨压的影响），具体、准确地说明了含羞草能预报天气的特点，让读者更容易理解。解析：本题考查说明方法及其作用。首先找出说明方法，“晴朗天气时……阴雨天……”是作比较，解释反应不同的原因是作诠释；再分析作用，即具体准确地说明含羞草预报天气的特点，帮助读者理解。4.答案：因为植物的“预报”能给我们传递不同的天气信息，只要我们细心观察，就能利用这些信息更好地安排生活和生产，还能发现大自然的许多奥秘。解析：本题考查对短文内容的理解。结合最后一段“利用这些植物的‘预报’，更好地安排生活和生产”“发现大自然的许多奥秘”等语句，概括关注植物“预报”的原因即可。三、写作范文：那一次，我读懂了坚持初夏的风裹挟着热浪，吹拂在泛红的脸颊上。塑胶跑道被烈日晒得发烫，远处的终点线在光影中模糊又清晰，而我此刻的脚步，早已沉重得像灌了铅。那一次校园长跑比赛，让我真正读懂了“坚持”二字的重量。报名参赛时，我只是一时兴起。看着身边同学个个斗志昂扬，我也兴冲冲地报了名，全然没意识到长跑对体能的考验。赛前训练时，我总偷奸耍滑，要么借口肚子疼少跑一圈，要么放慢速度悠闲散步，教练的叮嘱、同学的提醒，我都当作耳旁风，总觉得比赛时拼一把就能过关。比赛当天，枪声一响，我像脱缰的野马冲了出去，凭借着一时的爆发力，很快就冲到了队伍前列。阳光透过树叶的缝隙洒下来，落在跑道上形成斑驳的光影，耳边是同学们的呐喊助威声，我心里暗暗得意：原来长跑这么简单。可这份得意没能持续多久，跑到第三圈时，我的体力就开始透支了。双腿渐渐变得酸痛，每抬一次脚都像是在与沉重的阻力对抗，呼吸也越来越急促，温热的空气涌