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一年级语文形近字识别练习题一年级是汉字启蒙的关键阶段，形近字因“形”近易混淆，成为识字学习的小难点。精准识别形近字，既能夯实识字基础，又能培养细致观察的能力。以下练习题结合一年级识字重点，通过多样题型引导孩子辨析字形差异，附实用辨析方法，助力孩子突破识字“迷雾”。一、笔画差异类形近字练习这类字整体结构相似，差异在个别笔画（如点、横、竖的有无或位置）。（一）组词辨字（用“\”划去错误字）1.（了\子）头（人\入）门（大\天）空2.（日\目）光（木\禾）苗（口\日）渴（二）选字填空（填“了”或“子”）1.妈妈买______一个书包。2.我是一年级的学______。二、偏旁替换类形近字练习偏旁不同决定字义范畴，通过偏旁联想字义可快速区分。（一）连线组词妈（）地（）吗（）他（）{土、口、人、女}（二）语境填字（选“地”“他”填空）1.小草长在______上。2.______是我的好朋友。三、方向对称类形近字练习字形结构对称，字义呈相反或相关方向。（一）看图选字（图：向上的箭头选“上”/“下”；向右的手势选“左”/“右”）1.气球飞（上\下）了。2.我的（左\右）手拿着铅笔。（二）反义词配对上——（）左——（）形近字辨析方法指导识字不是“死记硬背”，掌握方法能让孩子事半功倍：聚焦细节：动笔圈出形近字的差异笔画。比如“日”和“目”，“目”多的一横像“眼珠”；“木”和“禾”，“禾”的“撇”像“禾苗的穗”。联想字义：给字组生活中熟悉的词。如“了”组“好了”（表完成），“子”组“孩子”（表人物）；“地”组“土地”（土字旁关联土地），“他”组“他们”（单人旁关联人）。游戏巩固：用形近字玩“找不同”游戏，或编顺口溜。比如“‘人’字撇在上，‘入’字撇交叉，进门用‘入’，做人用‘人’”。总结形近字识别是一年级识字的“进阶关卡”，需在练习中养成“观察—联想—运用”的习惯。家长可结合生活场景（如逛超市认“买”“卖”）、绘本阅读拓展形近字，让识字从“机械

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