家长陪伴英语大班幼儿英语课堂提问活动教案

家长陪伴英语大班幼儿英语课堂提问活动教案一、课程标准解读分析在本次家长陪伴英语大班幼儿英语课堂提问活动中，我们将以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园英语课程标准》为依据，结合当前幼儿园英语教学的实际情况，对课程标准进行解读分析。首先，从知识与技能维度来看，本节课的核心概念是“提问”，关键技能包括提问技巧、听力理解、语言表达等。我们需要根据幼儿的认知水平，将“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平进行区分，构建知识网络，让幼儿在家长陪伴下逐步掌握提问的技巧。其次，从过程与方法维度来看，本节课倡导的学科思想方法是启发式教学。我们将通过创设情境、引导幼儿思考、鼓励幼儿提问等方式，将学科思想方法转化为具体的学生学习活动。最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本节课旨在培养幼儿的英语学习兴趣、合作意识和沟通能力。我们将通过家长的参与，营造良好的学习氛围，让幼儿在快乐中学习，在互动中成长。在学业质量要求方面，本节课将严格对照《幼儿园英语课程标准》，确保幼儿能够掌握基本的提问技巧，提高听力理解和语言表达能力，为后续英语学习打下坚实基础。二、学情分析在本次家长陪伴英语大班幼儿英语课堂提问活动中，我们对学生的学情进行了全面分析，以期为教学设计提供精准导向。首先，从学生已有的知识储备来看，大部分幼儿已具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令和日常用语。但在提问技巧、听力理解、语言表达等方面还存在不足。其次，从生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向等方面来看，幼儿之间存在着个体差异。部分幼儿对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动；而部分幼儿则可能因为缺乏自信或学习方法不当而表现不佳。针对以上学情，我们将采取以下教学对策：1.针对提问技巧不足的幼儿，设计专项训练，提高其提问能力。2.针对听力理解能力较弱的幼儿，通过创设情境、加强听力练习等方式，提高其听力理解水平。3.针对语言表达能力不佳的幼儿，提供丰富的词汇和句型，引导其进行语言表达。4.针对学习兴趣不高的幼儿，通过家长陪伴、创设互动环节等方式，激发其学习兴趣。二、教学目标知识目标在本次家长陪伴英语大班幼儿英语课堂提问活动中，我们的知识目标旨在帮助幼儿构建清晰的认知结构。我们将确保幼儿能够识记并理解英语提问的基本概念，如“提问”、“回答”等，并能够描述和解释这些概念在不同情境中的应用。此外，我们将引导幼儿归纳和概括提问的技巧，例如如何提出开放式问题，如何倾听并理解回答。通过设计实际情境中的问题解决活动，我们将帮助幼儿将所学知识应用于新情境，例如“能够运用提问技巧进行简单的角色扮演”。能力目标能力目标将聚焦于幼儿在英语课堂提问活动中的实践能力。我们将确保幼儿能够独立并规范地进行英语提问，例如“能够用正确的语法和发音提出问题”。同时，我们将培养幼儿的高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，例如“能够从多个角度提出问题，并尝试不同的回答方式”。通过小组合作完成调查研究报告等复杂任务，我们将培养幼儿综合运用英语沟通和解决问题的能力。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标将着重于培养幼儿对英语学习的积极态度和价值观。我们将通过分享科学家的故事，激发幼儿对知识的探索兴趣，例如“通过听科学家探索的故事，幼儿能够体会到坚持不懈的重要性”。此外，我们将鼓励幼儿在实验中培养严谨求实的态度，例如“在提问活动中，幼儿能够如实记录并分享他们的想法”。科学思维目标科学思维目标将帮助幼儿发展在英语学习中所需的认知工具。我们将通过构建物理模型来解释现象，例如“能够通过构建简单的英语故事场景，帮助幼儿理解故事中的逻辑关系”。同时，我们将鼓励幼儿进行质疑和求证，例如“在提问活动中，幼儿能够提出关于故事情节的合理疑问，并尝试寻找答案”。科学评价目标科学评价目标将指导幼儿学会评价自己的学习过程和成果。我们将设计反思活动，让幼儿评估自己的提问技巧，例如“幼儿能够反思自己的提问，并描述如何改进”。此外，我们将培养幼儿评价同伴作品的能力，例如“幼儿能够运用评价量规，对同伴的提问给予建设性的反馈”。通过这些活动，我们将帮助幼儿建立元认知和自我监控的能力。三、教学重点、难点教学重点本次家长陪伴英语大班幼儿英语课堂提问活动的教学重点在于培养幼儿的英语提问技能和听力理解能力。重点是帮助幼儿掌握基本的提问结构，如“Whydoyouthink…?”、“What’syouropinionon…?”，并能够理解简单的英语回答。此外，重点是让幼儿能够运用英语进行简单的日常对话，例如在角色扮演中提出问题和回答问题。教学难点教学的难点在于帮助幼儿克服对英语提问的恐惧和害羞，以及理解某些英语表达的含义。难点成因可能包括语言环境的不熟悉和词汇量的限制。例如，难点可能是“理解并运用英语中的否定句结构”，难点成因在于幼儿可能难以区分否定句中的不同词汇和语法结构。为了突破这一难点，我们将通过游戏和互动活动来创造一个轻松的语言环境，同时使用图片和教具来直观展示语言结构。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含提问技巧、英语词汇和例句的PPT。教具：准备图片卡片、角色扮演道具等，辅助教学。音频视频资料：收集与课程主题相关的英语动画或视频片段。任务单：设计包含问题解决任务的打印材料。评价表：制作学生提问技能评价表。学生预习：提供预习教材和词汇表。学习用具：确保学生准备好画笔、笔记本等。教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣（1）开场白：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——英语提问。你们知道，提问是学习的重要工具，它能帮助我们更好地理解世界，今天我们就来学习如何用英语提出有深度的问题。（2）展示奇特现象：首先，我给大家展示一个有趣的现象——一个充满各种颜色和形状的气球，我会用英语描述它，然后请同学们用英语复述。（3）挑战性任务：接下来，我会给出一个挑战性任务，比如让同学们用英语描述一个他们从未见过的动物，看看谁能用最准确、最有趣的方式表达出来。2.引导思考，认知冲突（1）价值争议短片：播放一段关于环境保护的短片，其中包含不同的观点和争议，引导同学们思考如何用英语表达自己的看法。（2）真实生活问题：展示一些真实生活中的问题，如交通拥堵、食品安全等，让同学们用英语提出可能的解决方案。3.明确学习目标，学习路线图（1）核心问题：通过上述活动，我们引出了今天的核心问题：“如何用英语提出有深度的问题？”（2）学习路线图：为了解决这个核心问题，我们将通过以下几个步骤进行学习：理解提问的重要性：通过讨论和实例，让同学们认识到提问在学习和生活中的价值。学习提问技巧：介绍一些基本的提问技巧，如开放式问题、封闭式问题等。实践应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让同学们练习运用提问技巧。（3）旧知与新知：在学习新知之前，我们需要回顾一下之前学过的英语知识，如词汇、语法等，这些都是学习提问技巧的必要前提。4.总结导入环节第二、新授环节任务一：探索提问的艺术目标：通过探索提问的艺术，帮助学生理解提问的重要性，掌握基本的提问技巧，并培养严谨求实的科学态度。情境：教师展示一系列图片，如科学家在实验室工作的场景、医生询问病人的情况等，引导学生思考提问在各个领域中的作用。教师活动：1.展示图片，引导学生观察并描述图片内容。2.提问：“你们认为在这些场景中，提问有什么作用？”3.引导学生思考提问的重要性，如帮助解决问题、获取信息、促进思考等。4.介绍基本的提问技巧，如开放式问题、封闭式问题等。5.分享一些成功的提问案例，激发学生的学习兴趣。学生活动：1.观察图片，描述图片内容。2.思考并回答教师提出的问题。3.学习并掌握基本的提问技巧。4.分享自己对提问的理解和体会。即时评价标准：1.学生能够准确描述图片内容。2.学生能够理解提问的重要性。3.学生能够掌握基本的提问技巧。4.学生能够分享自己对提问的理解和体会。任务二：提炼问题的精髓目标：通过提炼问题的精髓，帮助学生掌握如何提出有深度的问题，并培养抽象思维和创新意识。情境：教师展示一系列问题，如“为什么天空是蓝色的？”、“为什么水会结冰？”等，引导学生思考如何提炼问题的精髓。教师活动：1.展示问题，引导学生思考如何提炼问题的精髓。2.引导学生分析问题的构成要素，如问题背景、问题主体、问题目的等。3.介绍一些提炼问题的方法，如提问框架、关键词提取等。4.分享一些成功的提问案例，激发学生的学习兴趣。学生活动：1.思考并回答教师提出的问题。2.分析问题的构成要素。3.学习并掌握提炼问题的方法。4.分享自己对问题的理解和体会。即时评价标准：1.学生能够理解问题的构成要素。2.学生能够掌握提炼问题的方法。3.学生能够分享自己对问题的理解和体会。任务三：设计提问的方案目标：通过设计提问的方案，帮助学生掌握如何设计有针对性的提问，并培养团队合作能力。情境：教师提供一些主题，如“环境保护”、“科技创新”等，引导学生分组设计提问方案。教师活动：1.提供主题，引导学生分组。2.分享设计提问方案的方法和技巧。3.指导学生进行讨论和合作。4.组织学生进行展示和评价。学生活动：1.分组讨论，设计提问方案。2.学习设计提问方案的方法和技巧。3.进行展示和评价。即时评价标准：1.学生能够设计有针对性的提问方案。2.学生能够进行团队合作。3.学生能够展示和评价自己的提问方案。任务四：实践提问的技巧目标：通过实践提问的技巧，帮助学生掌握如何运用提问技巧进行交流，并培养沟通能力。情境：教师提供一些场景，如“面试”、“辩论”等，引导学生运用提问技巧进行交流。教师活动：1.提供场景，引导学生运用提问技巧进行交流。2.指导学生进行角色扮演。3.组织学生进行展示和评价。学生活动：1.运用提问技巧进行交流。2.进行角色扮演。3.展示和评价自己的交流表现。即时评价标准：1.学生能够运用提问技巧进行交流。2.学生能够进行角色扮演。3.学生能够展示和评价自己的交流表现。任务五：反思提问的经验目标：通过反思提问的经验，帮助学生总结提问的技巧，并培养反思能力。情境：教师组织学生进行反思，分享自己在提问过程中的经验和体会。教师活动：1.组织学生进行反思，分享自己在提问过程中的经验和体会。2.引导学生总结提问的技巧。3.鼓励学生提出改进建议。学生活动：1.反思自己在提问过程中的经验和体会。2.总结提问的技巧。3.提出改进建议。即时评价标准：1.学生能够反思自己在提问过程中的经验和体会。2.学生能够总结提问的技巧。3.学生能够提出改进建议。第三、巩固训练1.基础巩固层练习设计：提供与课堂讲解相关的例题，要求学生独立完成，确保学生掌握基本概念和技能。教师活动：1.宣布练习要求，强调基础知识的掌握。2.分发练习材料，并提醒学生注意解题步骤。3.监督学生完成练习，确保学生独立思考。4.收集练习结果，准备进行评价。学生活动：1.阅读练习题目，理解题目要求。2.独立完成练习，注意解题步骤。3.检查答案，确保答案正确。即时评价标准：1.学生能够独立完成基础练习。2.学生能够正确理解和应用基本概念和技能。3.学生能够按照正确步骤进行解题。2.综合应用层练习设计：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或与以往知识相结合的综合性任务。教师活动：1.介绍综合应用练习的背景和目的。2.分发练习材料，并解释解题思路。3.鼓励学生合作完成练习，分享解题方法。4.监督学生完成练习，确保学生能够综合运用知识。学生活动：1.阅读综合应用练习题目，理解题目要求。2.与同伴合作，讨论解题方法。3.完成综合应用练习，尝试运用多种知识。4.展示解题过程，分享解题思路。即时评价标准：1.学生能够综合运用多个知识点解决问题。2.学生能够与他人合作，共同完成练习。3.学生能够清晰表达解题思路。3.拓展挑战层练习设计：设计开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。教师活动：1.介绍拓展挑战练习的难度和目的。2.分发练习材料，并解释问题背景。3.鼓励学生独立思考，提出创新解决方案。4.收集学生的拓展练习结果，准备进行评价。学生活动：1.阅读拓展挑战练习题目，理解题目要求。2.独立思考，提出创新解决方案。3.完成拓展挑战练习，尝试解决复杂问题。4.展示解题过程，分享创新思路。即时评价标准：1.学生能够提出创新解决方案。2.学生能够解决复杂问题。3.学生能够清晰表达创新思路。4.变式训练练习设计：通过改变问题的非本质特征，保留其核心结构和解题思路，引导学生识别本质规律。教师活动：1.介绍变式训练的目的和意义。2.分发变式练习材料，并解释解题思路。3.监督学生完成变式练习，确保学生能够识别本质规律。4.收集变式练习结果，准备进行评价。学生活动：1.阅读变式练习题目，理解题目要求。2.完成变式练习，注意识别问题的本质规律。3.检查答案，确保答案正确。即时评价标准：1.学生能够识别问题的本质规律。2.学生能够正确完成变式练习。3.学生能够理解变式训练的意义。第四、课堂小结1.自主建构知识体系教师活动：1.引导学生回顾本节课的主要内容。2.分享思维导图、概念图等工具的使用方法。3.鼓励学生用自己的语言总结本节课的知识点。学生活动：1.回顾本节课的主要内容。2.使用思维导图、概念图等工具梳理知识点。3.用自己的语言总结本节课的知识点。小结内容：1.回顾本节课的核心问题。2.总结本节课的主要知识点。3.梳理知识点之间的逻辑关系。2.方法提炼与元认知培养教师活动：1.引导学生回顾本节课解决问题的科学思维方法。2.分享元认知能力的培养方法。3.鼓励学生反思自己的学习过程。学生活动：1.回顾本节课解决问题的科学思维方法。2.反思自己的学习过程。3.总结本节课学到的科学思维方法。小结内容：1.总结本节课学到的科学思维方法。2.反思自己的学习过程。3.提出改进建议。3.设置悬念与布置作业教师活动：1.引导学生思考下一节课的内容。2.布置巩固基础的"必做"作业和满足个性化发展的"选做"作业。3.解释作业要求，提供完成路径指导。学生活动：1.思考下一节课的内容。2.完成布置的作业。3.提出问题，寻求帮助。小结内容：1.思考下一节课的内容。2.完成布置的作业。3.提出问题，寻求帮助。六、作业设计1.基础性作业核心知识点：英语提问技巧、听力理解、语言表达。作业内容：模仿例题：完成5个与课堂例题类似的提问练习，要求学生根据所给图片或情境用英语提出问题。简单变式题：完成5个简单变式题目，要求学生在理解的基础上，对已知信息进行提问。作业要求：确保作业内容与课堂所学知识直接相关。题目指令明确，答案具有唯一性或明确评判标准。作业量控制在1520分钟内可独立完成。反馈要求：教师需进行全批全改，重点在于准确性。对共性错误在下节课进行集中点评。2.拓展性作业核心知识点：英语提问技巧的应用、生活情境中的英语表达。作业内容：微型情境应用：选择一个与生活相关的场景，用英语描述并提问，如“在超市购物时，如何询问商品的价格？”开放性驱动任务：绘制一张关于本节课所学内容的思维导图，或撰写一份关于英语提问技巧的调查报告提纲。作业要求：将知识点嵌入与学生生活经验相关的微型情境。设计需要整合多个知识点才能完成的开放性驱动任务。评价标准：知识应用的准确性。逻辑清晰度。内容完整性。3.探究性/创造性作业核心知识点：英语提问技巧的创造性应用、批判性思维。作业内容：开放挑战：设计一个基于本节课所学内容的创新性英语提问活动，如“如何设计一个英语角，让更多同学参与提问和讨论？”探究过程记录：记录探究过程中的资料来源比对或设计修改说明。作业要求：提出基于课程内容但超越课本的开放挑战。强调过程与方法，要求学生记录探究过程。鼓励创新与跨界，支持采用多种形式表达。七、本节知识清单及拓展1.英语提问技巧：理解并掌握开放式问题和封闭式问题的区别，以及如何提出有深度的问题。2.听力理解：提高听力理解能力，能够准确捕捉并理解英语口语信息。3.语言表达：提升英语口语表达能力，能够清晰、准确地用英语提问和回答。4.提问的重要性：认识到提问在学习和生活中的价值，如促进思考、获取信息等。5.提问的技巧：学习如何提出开放式问题、封闭式问题和引导性问题。6.提问的情境：了解在不同情境下如何运用提问技巧，如课堂讨论、小组合作等。7.提问的变式：通过改变问题的非本质特征来训练提问的灵活性和创造性。8.提问的评价：学会如何评价提问的质量，包括准确性、逻辑性和启发性。9.提问的反馈：理解如何给予和接受提问的反馈，以及如何根据反馈改进提问。10.提问的应用：探讨提问在各个领域的应用，如科学研究、商业谈判等。11.提问的障碍：识别和克服提问过程中可能遇到的障碍，如语言障碍、心理障碍等。12.提问的文化差异：了解不同文化背景下提问的差异，以及如何适应不同文化环境的提问方式。13.提问的伦理考量：探讨提问中的伦理问题，如尊重他人、保护隐私等。14.提问与批判性思维：理解提问与批判性思维之间的关系，以及如何通过提问培养批判性思维。15.提问与创造性思维：探索提问如何激发创造性思维，以及如何通过提问提出创新性的解决方案。16.提问与沟通能力：提升沟通能力，通过提问更好地与他人交流和合作。17.提问与自我反思：通过提问进行自我反思，促进个人成长和发展。18.提问与终身学习：认识到提问是终身学习的重要工具