一年级科学观察动物教案范文

一、教学目标1.知识与技能：能识别蜗牛、金鱼等2-3种常见小动物的外形特征，说出“蜗牛有螺旋壳、金鱼用鳍游泳”等典型生活习性。2.过程与方法：通过“看外形、听动静、辨行为”的有序观察法，能用简单语言或图画描述动物的典型特点。3.情感态度与价值观：萌发对动物的好奇心与喜爱之情，初步建立“轻触、不打扰”的动物保护意识。二、教学重难点重点：掌握“从外形到行为”的分层观察方法，准确描述动物的核心特征。难点：引导学生克服观察的随意性，学会围绕“特征-习性”逻辑开展观察（如“蜗牛的壳→它喜欢潮湿环境”）。三、教学准备1.实物材料：每组1只带菜叶的蜗牛饲养盒、1个养有2条小金鱼的鱼缸（附鱼食）、蚂蚁观察盒（配放大镜）。2.辅助工具：动物特征卡片（含外形、动作简笔画）、儿童观察记录表（分“外形特征”“它会做什么”两栏）、轻柔自然音效（鸟鸣、虫爬声）。3.安全提示：发放一次性手套（接触蜗牛时用），提前讲解“不碰蜗牛软体、不拍打鱼缸”的操作规范。四、教学过程（一）情境导入：“动物的声音密码”播放混合动物音效（鸟鸣、蜗牛爬动、金鱼吐泡声），提问：“猜猜谁在和我们打招呼？你怎么听出来的？”（如“啾啾声像小鸟，因为小鸟会飞着唱歌”）顺势引出课题：“今天我们要用眼睛、耳朵，甚至小手（安全的话），和动物朋友‘交朋友’！”（二）新课讲授：“观察小妙招”1.“看”的秘密：出示蜗牛、金鱼实物，引导学生“从整体到局部”观察：“先看身体分几部分？再找最特别的地方（如蜗牛的壳、金鱼的尾巴）长什么样？”请学生用“它的____像____”造句（如“蜗牛的壳像小房子”“金鱼的尾巴像扇子”）。2.“听”与“动”的发现：播放蜗牛爬动、金鱼吐泡的近距离录音，提问：“你听到了什么？猜猜动物在做什么？”再引导观察蜗牛触角伸缩、金鱼鱼鳍摆动，用“它会____”描述（如“蜗牛会慢慢爬，触角一伸一缩”）。3.安全观察示范：教师示范“轻触蜗牛壳（不碰软体）”“喂鱼食时撒在水面”的操作，强调“动物和我们一样需要温柔对待”。（三）小组探究：“我的动物日记”将学生分为3组（蜗牛组、金鱼组、蚂蚁组），每组发放观察记录表和工具：任务1（3分钟）：观察动物“外形特征”，在表格“外形”栏画简笔画或填关键词（如“壳-螺旋形”“尾巴-扇形”）。任务2（2分钟）：观察“它会做什么”，模仿动物动作（如学金鱼摆尾巴），并记录（如“爬、吃菜叶”“游、吐泡泡”）。教师巡回指导，针对“分心的小朋友”提问（如“你看蜗牛的触角，现在是不是缩回去了？为什么呢？”），引导聚焦观察目标。（四）交流分享：“动物小剧场”每组推选1名“小解说员”，结合记录表分享发现，其他组可提问（如“蜗牛的菜叶被咬了吗？”）。教师追问深化认知：“金鱼一直游，会不会累呀？”（引导思考“动物需要不停活动吗”），并总结：“每种动物都有‘小秘密’，观察能帮我们发现更多！”（五）课堂总结：“观察小能手”用儿歌回顾方法：“观察动物有妙招，看外形、听声音，动作习性要记牢；轻触摸、别打扰，爱护生命很重要！”评选“最佳观察小组”，奖励动物贴纸。五、教学延伸1.家庭任务：观察家里的宠物（或小区的流浪猫/鸟），用“观察日记卡”记录它的“一天”（如“早上它在____，中午它吃了____”），次日带到班级分享。2.实践活动：用彩泥捏出“我最喜欢的动物”，标注3个特征（如“我的蜗牛：壳是螺旋的，会爬，爱吃菜叶”）。六、教学反思需关注学生的观察专注度（如部分孩子会被鱼缸的水吸引，而非鱼的动作），后