七年级语文期末模拟卷（全解全析）（济南专用）

2024-2025学年七年级语文下学期期末模拟卷注意事项：1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。5.测试范围：七年级下册全册。6.难度系数：0．75。一、（16分）学校正开展“孝亲敬老，从我做起”语文专题学习活动，阅读下面一段文字，根据要求，完成下列任务。任务一：赏文字，知孝义“孝”是中华民族的传统美德。千百年来“孝”如一棵常青树，生机勃勃，结出累累硕果。幼童时期，我们与父母的关系是亲密无间的。①步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻感受着父母对我们的呵护。这些爱就藏在我们日常生活中。②不管是出门前的暖心叮咛，还是临睡前的一杯牛奶，我们悉数接收。渐渐地我们长大了，对于父母的关爱，我们不以为意。那一次去探望爷爷奶奶的经历，让一个少年的心苏醒了。父母忙着打扫庭院、下厨做饭，和爷爷奶奶拉家常，他们用自己的行动以身作则，让我看到“孝”的光芒，有一种感动油然而生。古语云“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，不留遗hàn的爱唯有付诸行动。③给父母捶捶背、倒一杯水，这样的小事备受父母欢迎。“孝”从来不是海市蜃楼，它如宝石般晶yíng璀璨。孝心也是一个良性循环，④通过积极有效地互动，父母与孩子的亲密关系得以保持。1．文段中拼音对应汉字及加点字读音不正确的一项是（）（3分）A．“累累”在此处意为连续成串，读作“léiléi”。B．“间”在此处意为空隙，引申义为嫌隙、隔阂，读作“jiàn”。C．“遗hàn”中的hàn与“抱憾终身”中的“憾”词义相同，应写作“遗憾”。D．“晶yíng璀璨”中“yíng”意为“光洁，透明”，应写作“荧”。2．文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A．不以为意 B．以身作则 C．油然而生 D．海市蜃楼3．文段中四处画波浪线的句子，有语病的一项是（）（3分）A．① B．② C．③ D．④任务二：识图标，探孝义4．小一在参与活动中，发现了“全国敬老月”的活动图标，请用简洁的文字说明图标的内容及含义。（3分）任务三：促宣传，行孝道5．下面是一幅被打乱顺序的对联，请你根据对联特点，梳理顺序，使之成为完整对联。（4分）①抚老养老②尊老敬老③传家久④泽世长上联：下联：【答案】1．D2．B3．A4．这是中国“敬老月”活动标识，外部为圆形，圆形内上方写有“全国敬老月活动字样”，下方写有“全国敬老月”拼音字样，与上方文字相对应，表明主题，构图和谐。中心部分图形以重阳节的“9.9”为设计元素，把圆点化作夕阳，寓意老年人如夕阳红。圆点与中间两弧线构成手舞足蹈快乐无比的老人，“99”二字的线条绕成心形，表示中国社会关爱老年人。5．①③②④【解析】1．本题考查字音字形。D.有误，晶莹璀璨：jīngyíngcuǐcàn，形容宝石、水晶等物品明亮透明且光彩照人，也可以形容星空、灯光等非常耀眼华丽，给人一种美不胜收、华丽高贵的感觉。并非写作“荧”；故选D。2．本题考查成语运用。A.不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。句中形容我们对父母的关爱不够重视，使用正确；B.以身作则：用自己的行动做出榜样。与前文“用自己的行动”重复啰嗦，使用有误；C.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。句中形容感动之情自然产生，使用正确；D.海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥缈的事物。句中形容“孝”并非是虚无缥缈的，使用正确；故选B。3．本题考查病句辨析。①句否定不当，在“无时无刻”后加“不”，故选A。4．本题考查图文转换。示例：该标识为“全国敬老月”的活动图标，整体为圆形。标识中心以重阳节的“9.9”为设计元素，两个数字“9”顶部中间位置是夕阳造型的圆点，寓意重阳节及老人是迷人的夕阳红；“99”二字的线条绕成心形，寓意全社会关爱老年人。圆点与两弧线构成手舞足蹈的老人形象，寓意幸福快乐的晚年生活。标识外围上方写有“全国敬老月活动字样”，下方注有“全国敬老月”拼音，二者相对应，更能凸显活动主题。5．本题考查拟写对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。“抚老养老”对“尊老敬老”，二者均为并列短语；“传家久”对“泽世长”。“抚老养老传家久”是从个人家庭层面强调赡养老人的意义；“尊老敬老泽世长”则是从社会层面交代敬老的深远意义。根据“仄起平收”可确定上联为：①③，下联为：②④。二、（36分）（一）课内外文言文阅读。（共21分）阅读下面的文言文，完成练习。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱；同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】甘蝇，古之善射者，彀①弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归偃卧其妻之机下以目承牵挺②。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖③，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳④射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”（纪昌学射选自《列子》）【注】①彀（gòu）弓：拉满弓弦。②牵挺：织布机上提综的踏脚板。因其上下动作，故可练目不瞬。③牖yǒu字义古建筑中室与堂之间的窗子。④朔蓬之铧（gǎn）：用楚国蓬梗做成的箭。6．下列说法不正确的一项是（）（3分）A．甲文中的“说”，是古代的一种文体，往往借助描绘事物抒情言志。乙文是一篇寓言，假托故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。B．甲文“中通外直”与乙文“如车轮焉”均为省略句。C．甲文“同予者何人”中的“予”与乙文“汝得之矣”中的“汝”都是人称代词。D．甲文“不蔓不枝”中的“蔓”，乙文中“南面而望之”中“南”的用法都是活用作动词。7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）A．濯清涟而不妖而后可言射矣B．予独爱莲之出淤泥而不染无丝竹之乱耳C．又学射于飞卫尝射于家圃D．以告飞卫以纸帖之8．下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A．甲文在语言风格上，骈散结合。散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。B．甲文先以陶渊明爱菊和世人爱牡丹做衬托，然后用“予独爱莲”表明自己心意。C．乙文运用动作描写和神态描写，表现出纪昌练习射箭技艺的刻苦、认真。D．乙文先写甘蝇射技，再写纪昌向飞卫学射是为了突出飞卫射箭技术的高超，为下文飞卫教授纪昌学射做铺垫。9．【乙】文中画横线句有两处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。（2分）纪昌归［A］偃卧［B］其妻之机下［C］以自承［D］牵挺10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）尔先学不瞬，而后可言射矣。（2）以睹余物，皆丘山也。11．周敦颐在《通书·文辞》中说“文所以载道也。”“文”像车，“道”像车上所载之货物。请结合【甲】【乙】两篇短文内容，具体分析是如何做到“文以载道”的。（6分）【答案】6．D7．B8．C9．AC10．（1）你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈学射箭的事情。（2）（纪昌）用这种方法看其他东西，都像山丘一样大。11．甲文通过对莲花的形象和品质的描写，从生长环境等方面入手，歌颂了莲花出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者洁身自好、不慕名利的生活态度。乙文讲述纪昌在飞卫的指导下，虚心学习，学成射箭技艺。可以看出学习要打好基础，循序渐进，勤学苦练，才能让技艺达到精湛。【解析】6．本题考查内容理解。D.有误，“不蔓不枝”意为：不生蔓，不长枝。蔓：生蔓，名词作动词。“南面而望之”意为：面向南远远地看着它。南：向南，名词作状语；故选D。7．本题考查一词多义。A.连词，表转折，但/连词，表顺承；B.都是用于主谓之间，取消句子独立性；C.介词，向/介词，在；D.介词，把/介词，用；故选B。8．本题考查内容理解。C.有误，乙文没有神态描写；故选C。9．本题考查文言句子断句。句意：纪昌回到家，仰卧在他妻子的织布机下，眼睛注视着织布机上的脚踏板。“纪昌归”为主谓格式，交代人物活动；“偃卧其妻之机下”和“以自承牵挺”均为纪昌的行为；故断句为：纪昌归/偃卧其妻之机下/以自承牵挺。故选AC。10．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）尔：你；瞬：眨眼睛；言：谈；射：射箭。（2）以：用；睹：看；皆：都。11．本题考查内容理解概括。“文以载道”指文章是为了说明道理，弘扬精神。结合【甲】【乙】两篇短文内容分析其如何做到“文以载道”，言之有理即可。【甲】文语言优美，骈散结合。作者通过对莲花的描写，赋予莲花丰富的象征意义。作者以莲喻人，表达了作者不慕名利、洁身自好的高尚品德和对君子之风的追求。通过对莲“出淤泥而不染”等品质的赞美，实际上是在表达自己在污浊的社会环境中坚守自我、不同流合污的人生态度。文中将菊比作隐逸者，牡丹比作富贵者，莲比作君子，通过对三种花的不同态度，反映了作者对不同人生价值观的思考，引导人们追求高尚的品德和精神境界。【乙】叙事生动，情节曲折。讲述纪昌向飞卫学射的过程，从先学不瞬，到视小如大、视微如著，再到最后成功射穿虱子，情节层层递进，引人入胜。如对纪昌练习眼力的过程描写细致，“纪昌归偃卧其妻之机下以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也”“昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉”，让读者能真切地感受到纪昌的刻苦与专注。强调了勤奋刻苦、持之以恒的重要性。纪昌为了学习射箭，历经数年，忍受艰苦的训练，最终掌握了高超的技艺。这启示人们在追求目标的过程中，既要打好基础，循序渐进，勤学苦练；还要有坚定的信念和不懈地努力的精神。参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！【乙】甘蝇是古代擅长射箭的人，（只要他）拉满弓，走兽便趴下，飞鸟便落地。他的弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，（技艺）却超过了他的老师。纪昌，又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会不眨眼睛，然后才可以谈射箭的事。”纪昌回到家，仰卧在他妻子的织布机下，眼睛注视着织布机上的脚踏板。两年之后，即使锥子尖刺到他的眼眶，他也不眨一下眼睛。纪昌把这件事告诉了飞卫。飞卫说：“还不行，必须学会看东西才可以。要把小的东西看得很大，把细微的东西看得很清楚，然后再来告诉我。”纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗户上，面向南远远地看着它。十天之后，（虱子在纪昌眼中）渐渐变大；三年之后，虱子像车轮那么大。再看其他东西，都像山丘一样大。于是纪昌用燕国牛角做的弓、楚国蓬梗做成的箭去射那只虱子，箭穿过了虱子的中心，而悬挂虱子的牛毛却没有断。纪昌把这件事告诉了飞卫。飞卫高兴得跳起来，拍着胸脯说：“你已经掌握了射箭的要领了！”（二）诗歌阅读。（共7分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。早春南征寄洛中诸友欧阳修楚色穷千里，行人何苦赊①。芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。春入河边草，花开水上槎⑤。东风一樽酒，新岁独思家。【注释】①赊：遥远。②芳林：春日的树木。③旅雁：北归的雁群。④候馆：接待过往官员的驿馆。⑤槎（chá）：木筏。12．下列对诗歌的理解不正确的一项是（）（3分）A．首联紧扣诗题，写古楚大地春色无边，所以远行之人不会有路途遥远之感。其中，“楚色”照应“南征”，“行人”照应“寄友”。B．首联的一个“苦”字奠定了整首诗的基调，以下的景物描写，无不透露出诗人的情感。C．雁群北归，诗人却要往南行，这一对比，更增加了诗人有家不能归的感慨。D．尾联写诗人迎着春风，饮上一杯闷酒，在新年到来之际，独自思念远方的亲朋。13．请结合全诗从表现手法的角度，赏析“春入河边草，花开水上槎”。（4分）【答案】12．A13．诗人运用反衬手法，通过写河边水上的一派春天景色，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞之情，流露出对亲友和家乡的无尽思念。【解析】12．本题考查理解诗歌内容。A.“楚色穷千里，行人何苦赊”的意思是：极目千里，所看到的树色、天色，都在古代楚国的范围之内。远行的人最怕望不到边的路，他所要走的路却正有千里之遥。我这个在外旅行的人（行人），是多么担忧这遥远的路程啊（何苦赊）！本项的“所以远行之人不会有路途遥远之感”说法不当；故选A。13．本题考查理解分析能力。颈联“春入河边草，花开水上槎”写在水路看到的景象：春意已进入到河边的青草，也就是说，青草已经抽芽，长出来了，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花，就在木筏的边上。河边水上的这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；联系尾联“东风一樽酒，新岁独思家”可知，相反地，这美景反而更勾起他的离愁；不能同亲友共赏，再好的景致，也如同虚设呀，所以心情不能平静。诗人运用反衬手法或以乐景写哀情，通过写美丽的早春景物，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞之情，流露出对亲友和家乡的无尽思念。（三）名句名篇默写。（共8分）14．按要求填写相应语句。2025年五一期间，小语同学与父母一起完成了一次有意义的研学之旅。第一站，他们来到了北京大兴的念坛公园，站在战国时期燕昭王为招纳天下贤士而建的黄金台上时，他吟诵了陈子昂《登幽州台歌》中的诗句：（1）前不见古人，。念天地之悠悠，独怆然而涕下。第二站，他们来到了山东省泰安市，登上泰山之巅。小语感到心气清朗，纵目远眺，看着群山在自己的脚下，脱口吟出了杜甫《望岳》中的诗句：（2），。第三站，他们来到了浙江省绍兴市三山乡西边的小村。此地民风淳朴，村民热情好客，用自家酿的酒以及猪、鸡等来款待小语一家。此情此景印证了陆游的《游山西村》中的诗句：（3），。酒足饭饱后，他们又游览了位于绍兴城外的宝林山。站在飞来峰顶，小语心胸豁然开阔，几天的劳累和艰辛一扫而空，他吟诵了王安石的《登飞来峰》：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（4），自缘身在最高层。研学之旅即将结束，看着风尘仆仆的父母，感受着一路上父母对自己无微不至的关心和照顾，小语非常感动。想到龚自珍《己亥杂诗》中（5）“，”两句诗正好用来赞美父母对自己的无私奉献精神。【答案】后不见来者会当凌绝顶一览众山小莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚不畏浮云遮望眼落红不是无情物化作春泥更护花【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：凌、绝、览、腊、浑、豚、遮。三、（7分）15.小济阅读《钢铁是怎样炼成的》时，做了以下摘抄和笔记，请你帮他补充完整。（1）【保尔的成长历程】（3分）人生阶段保尔故事苦难的童年①，受尽凌辱，目睹底层艰辛。走上革命道路受②（人名）影响，参加革命，捍卫苏维埃政权。③参加筑路，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。实现生命意义双目失明，全身瘫痪，离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》。（2）请参考示例，完成金段赏析。（4分）【示例】金段摘抄：生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”赏析：这是保尔在因负伤而难以参加工作，伤愈后走到烈士墓附近时的独白。它从马克思主义无产阶级的角度阐述了人生的意义，体现了保尔高尚的献身精神及钢铁般的意志。金段摘抄：他忘却了一切，沉浸在书中的人物形象当中，也初次体验到了创作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来，但他却无法将他们转化成文字，写出来的字句显得那样苍白无力。凡是写好的东西，都必须逐字逐句背下来。否则，线索一断，写作就受到了阻碍。【答案】（1）被迫离开学校，在车站食堂打工朱赫来参加国民经济恢复建设（2）这是保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器的场景，他靠顽强的毅力进行写作，这种与命运抗争、永不言败的精神，正是作品的魅力之所在。【解析】（1）本题考查名著情节。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基写的一部自传体长篇小说，主要讲述了主人公保尔·柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。保尔人生的经历是：从社会底层挣扎的贫苦少年到忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁。第一阶段：保尔苦难的童年。保尔从小在苦难中长大，因犯错误被学校开除，他被迫离开学校，在车站食堂打工，饱受老板娘的折磨，受尽凌辱，目睹底层人民的艰辛。第二阶段：走上革命道路。保尔在朱赫来的影响下走上革命道路，捍卫苏维埃政权。曾为营救朱赫来而被捕入狱，后侥幸逃出。这是保尔成为革命战士的第一步，体现了保尔机智勇敢、不怕牺牲的优秀品质。第三阶段：先后经历四次出生入死。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。参加国民经济恢复建设，在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。表现了保尔坚定的无产阶级革命信念和坚强的意志。第四阶段：到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。在病床上完成了《暴风雨所诞生的》，这是保尔成长为无产阶级钢铁战士的标志。据此填空即可。（2）本题考查句段赏析。这段话是保尔在双目失明、全身瘫痪，开始从事文学创作时的感受，揭示了保尔在创作过程中的内心世界。他忘却了外界的干扰，完全沉浸在书中的角色和情节中，他以文学作为继续战斗的武器，体验到了创作的痛苦和喜悦。这种深入骨髓的沉浸，是对艺术的深刻敬仰，也是对创作的真诚热爱。他眼前的场景鲜明且难忘，但在将它们转化为文字的过程中，却发现笔下的字句显得苍白无力。这种苍白无力的感受，不仅来自创作技巧的局限性，也来自保尔对完美的追求。每一句写好的文字，他都需要逐字逐句背下来，因为一旦线索中断，整个写作过程就会受到影响。这种与命运抗争、永不言败的精神，正是作品的灵魂之所在。四、（31分）（一）阅读下面的材料，完成小题。（共12分）【材料一】①春节前后，金球科技创新的顶流当属DeepSeek。②依靠独特技术路线，我国初创企业开发的这款人工智能大模型性能强大，训练成本却不高。DeepSeek就如同从小路驶出的一台高性能平价跑车，一举冲到行业第一梯队。外媒感慨，这是人工智能领域的“一场地震”“一座里程碑”。③不鸣则已，一鸣惊人。横空出世的国产大模型，为我们提供了一个重新审视和理解中国创新模式、路径的生动样本。④DeepSeek之所以让人震撼，在于其打破了人们对创新路径的刻板印象。据创始人梁文锋介绍，团队主要由国内高校毕业生和没毕业的博士生组成。过硬的创新成果表明，今天的中国，正在成为顶尖人才成长的沃土、原创性创新的策源地。⑤顶尖创新成果，离不开顶尖人才的灵光乍现，但日常生活和普通劳动者的力量和智慧不容忽视。以人工智能为例，没有千千万万名数据标注员的精准“投喂”，国产大模型就不可能如此“聪明”。DeepSeek之所以成功，很重要的一个原因也是坚持了开放开源的技术路线，将各方面智慧汇聚起来。科技创新的源泉，是实际生产生活，是更广泛地参与和投入，在这方面，中国拥有独特优势。⑥完整的产业链条、丰富的使用场景、广阔的市场空间、扎实的人才储备，能够形成从技术到应用，再从应用反哺技术创新的完整闭环。用好这个优势，我国人工智能领域的创新必将不断结出硕果。⑦还要看到，原创性创新，离不开对个体兴趣的尊重与激发。梁文锋曾表示：“我们选人的标准，一直都是热爱和好奇心……很多人对研究的渴望，远超对钱的在意。”中国科学院院士祝世宁小学时代读到《科学家谈21世纪》，让他对未来产生了美好憧憬；大疆创始人汪滔，自幼对航模拥有浓厚兴趣。这些例子并不是说物质激励不重要，而是有了兴趣、热爱、好奇的助燃，才能更好激发对创新创造的极致追求和持久热情。⑧今天，新一代年轻人有了更多机会，能将自己的兴趣、热爱与事业结合在一起，创设更好的环境氛围，守护好这份热爱，焕发更强烈的求知欲、探索欲，相信能够点亮更灿烂的创新火花。（摘编自《从DeepSeek看中国创新》2025.02.26《人民日报》）【材料二】①从横空出世引发西方毁誉冰火两重天，到面对网络攻击九州同袍共筑数字场域，这个春节假期，由深度探索（DeepSeek）所带来的震撼与惊喜，像新春的焰火般耀眼。在全球化浪潮涌动、科技博弈日趋白热化的今天，DeepSeek的这场突围给我们很多启示。②无论DeepSeek未来成就几何，但其已有力地破除了三个困扰国人的迷思：其一，技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者亦可定义技术框架：其二，不是所有创新人才都必须在西方教育和创新体系下才能完成“羽化”，中国本土人才在实践中的成长更有价值；其三，博大的东方文明迭代衍生的创新文化从未过时——前路未明时“不主故常”的执着探索，面对危机时“众志成城”的并肩作战，一朝破局时“天下大同”的开源共享，这些恰恰是今天凝聚前沿创新伟力的精髓。（摘编自《科技日报》）【材料三】①打开DeepSeek，在对话框中输入“规划一次西安五日深度游，涵盖历史遗迹、特色美食与民俗体验等”，按下生成键，很快，一份详尽的西安旅行规划便呈现在眼前。②这份规划不仅涵盖了每日的行程安排，还对各个景点的最佳游览时间、交通方式以及周边的特色美食进行了细致的标注。记者注意到，规划中还贴心地考虑到了不同时间段的人流量情况，为合理安排行程提供了极大的便利。③在关于西安文旅的帖子下，一位名叫“陶陶”的网友表示：“以前做旅行攻略，需要花费大量的时间在各个网站和论坛上搜集信息，然后自己整理和规划，过程非常烦琐。但DeepSeek让这一切变得简单高效，几分钟就能生成一份完美的行程规划。”（节选《光明少年》，有删减）16．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（4分）A．DeepSeek是我国初创企业开发的人工智能大模型，性能强大且训练成本不高，已冲进行业第一梯队。B．C．D．17．关于DeepSeek成功的原因，下列说法不符合文意的一项是（）（4分）A．坚持开放开源的技术路线，汇聚了各方面的智慧。B．中国拥有完整产业链条、丰富使用场景等独特优势。C．团队成员都是对钱不在意，只对研究充满渴望的人。D．尊重和激发个体兴趣，团队成员因热爱而投身研究。18．DeepSeek的出现给我们国人带来了哪些启示？请结合材料一、二简要概括。（4分）【答案】16．B17．C18．①打破了人们对创新路径的刻板印象，中国能成为顶尖人才成长的沃土和原创性创新的策源地。②科技创新的源泉是实际生产生活和更广泛的参与投入，中国在这方面有独特优势，能形成技术与应用相互反哺的闭环。③原创性创新离不开对个体兴趣的尊重与激发，兴趣能更好激发创新创造的极致追求和持久热情。④技术创新不必沿着西方国家轨迹，后发者可定义技术框架；中国本土人才在实践中的成长有价值；东方文明迭代衍生的创新文化仍具重要意义。【导语】这篇阅读材料以国产AI大模型DeepSeek为切入点，展现了中国科技创新的突破性成就。三则材料分别从技术特点（材料一）、文化意义（材料二）和实际应用（材料三）三个维度展开，形成递进式论证结构。文章通过“高性能平价跑车”等生动比喻，突出中国创新“另辟蹊径”的特色；引用创始人言论和网友评价，增强说服力；最后升华到东方创新文化的当代价值，体现科技报道的人文深度。整体呈现“现象——分析——启示”的严谨逻辑。16．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合材料二第②段“不是所有创新人才都必须在西方教育和创新体系下才能完成‘羽化’，中国本土人才在实践中的成长更有价值”可知，材料强调的是不是所有创新人才都依赖西方教育体系，中国本土人才在实践中成长有价值，但不能由此得出中国本土人才已无需西方教育的结论。“不是所有”不代表“无需”，选项中“已无需西方教育”说法过于绝对；故选B。17．本题考查内容理解辨析。C.有误，结合材料一第⑦段“梁文锋曾表示：‘我们选人的标准，一直都是热爱和好奇心……很多人对研究的渴望，远超对钱的在意’”可知，团队选人的标准是热爱和好奇心，很多人对研究的渴望远超对钱的在意，但不是“都是对钱不在意，只对研究充满渴望的人”，“远超”并不意味着“只”，选项说法过于绝对；故选C。18．本题考查内容理解。结合材料一第④段“DeepSeek之所以让人震撼，在于其打破了人们对创新路径的刻板印象。据创始人梁文锋介绍，团队主要由国内高校毕业生和没毕业的博士生组成。过硬的创新成果表明，今天的中国，正在成为顶尖人才成长的沃土、原创性创新的策源地”可知，DeepSeek由国内高校毕业生和没毕业的博士生组成的团队取得了过硬的创新成果，打破了人们对创新路径的刻板印象，体现了中国正成为顶尖人才成长的沃土和原创性创新的策源地。由此可知，DeepSeek的出现打破了人们对创新路径的刻板印象，中国能成为顶尖人才成长的沃土和原创性创新的策源地。结合材料一第⑤段“顶尖创新成果，离不开顶尖人才的灵光乍现，但日常生活和普通劳动者的力量和智慧不容忽视。以人工智能为例，没有千千万万名数据标注员的精准‘投喂’，国产大模型就不可能如此‘聪明’。DeepSeek之所以成功，很重要的一个原因也是坚持了开放开源的技术路线，将各方面智慧汇聚起来。科技创新的源泉，是实际生产生活，是更广泛的参与和投入，在这方面，中国拥有独特优势”和第⑥段“完整的产业链条、丰富的使用场景、广阔的市场空间、扎实的人才储备，能够形成从技术到应用，再从应用反哺技术创新的完整闭环”可知，DeepSeek的成功离不开众多数据标注员等普通劳动者的力量，其坚持开放开源路线汇聚各方面智慧，说明科技创新的源泉是实际生产生活和更广泛的参与投入，而中国在完整产业链条、丰富使用场景等方面的优势能够形成技术与应用相互反哺的闭环。由此可知，科技创新的源泉是实际生产生活和更广泛地参与投入，中国在这方面有独特优势，能形成技术与应用相互反哺的闭环。结合材料一第⑦段“原创性创新，离不开对个体兴趣的尊重与激发。梁文锋曾表示：‘我们选人的标准，一直都是热爱和好奇心……很多人对研究的渴望，远超对钱的在意’”可知，DeepSeek选人的标准是热爱和好奇心，很多人对研究的渴望远超对钱的在意，这表明原创性创新离不开对个体兴趣的尊重与激发，兴趣能够更好地激发对创新创造的极致追求和持久热情。由此可知，原创性创新离不开对个体兴趣的尊重与激发，兴趣能更好激发创新创造的极致追求和持久热情。结合材料二第②段“无论DeepSeek未来成就几何，但其已有力地破除了三个困扰国人的迷思：其一，技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者亦可定义技术框架；其二，不是所有创新人才都必须在西方教育和创新体系下才能完成‘羽化’，中国本土人才在实践中的成长更有价值；其三，博大的东方文明迭代衍生的创新文化从未过时——前路未明时‘不主故常’的执着探索，面对危机时‘众志成城’的并肩作战，一朝破局时‘天下大同’的开源共享，这些恰恰是今天凝聚前沿创新伟力的精髓”可知，DeepSeek的出现有力地破除了人们的迷思，说明技术创新不必沿着西方国家轨迹，后发者可定义技术框架，中国本土人才在实践中的成长有价值，东方文明迭代衍生的创新文化具有重要意义。由此可知，技术创新不必沿着西方国家轨迹，后发者可定义技术框架；中国本土人才在实践中的成长有价值；东方文明迭代衍生的创新文化仍具重要意义。（二）阅读下面文章，完成问题。（共19分）泉贾平凹①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨大作的夜里，被雷电击折了。家里来信说，它死得很惨，是拦腰断的，裂成四块，什么也不能做，只有将它锯下来，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。②后来，我回乡去，就不能不去看它了。③这棵老槐，打我记事起，就在门前站着，一直是那么粗，那么高。我们小孩子日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。与我们同乐的便是那些鸟儿了，一到天黑，漫天的黑点，陡然间全落了进去，奇妙地不见了。我们觉得十分有趣，猜想那一定是鸟儿的家。④如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。我一进院门，立即看见那老槐了，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼。⑤夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，呆呆地坐在树桩上。树桩筐筛般大，磨盘一样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了。我想起当年的夏夜，槐荫铺满院落，孩子们手拉手围着树转的情景，不觉又泪流满面。世界是这般残忍，竟不放过这么一棵老槐！⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”⑦唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？水一样的声音，我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？⑧“爸爸，水还在呢！”小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”⑨我转过身来，向那树桩看去，眼前的景色使我惊异不已：啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水泛起的涟漪吗？我要感谢他！我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。⑩“泉！生命的泉！”我激动起来。想这大千世界，竟有这么多出其不意，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一条根，便是一道道水源了！⑪我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱。那锯齿一般的叶峰上的露珠，就是水溅起时的泡沫。哦，一个泡沫里都有一个小小的月亮，灿灿的，在夜里摇曳生辉。⑫小儿见我高兴，也快活起来，问我：“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”⑬“能。”我肯定地说。⑭“鸟儿还会来吗？”⑮“会的。”⑯“那还会有雷电击吗？”⑰小儿突然问出的这句话，使我惶恐了，怎样回答他呢？说不会有了，可在这茫茫世界里，我能说出那话，欺骗孩子，欺骗自己吗？⑱我看着小儿的眼睛，鼓足了劲儿说：“或许还会吧，但是，”⑲说完，我们就再没有言语，静静地坐在树桩的泉边，在袅袅的风里，在万籁沉沉的夜里，尽力抚平心绪，屏住呼吸，谛听那从地下涌上来的，在泉里翻涌的，在空中溅起的生命的水声。（有删改）19．文中作者的情感发生了怎样的变化？请结合文章内容，分条作答。（4分）20．下面是对老槐嫩枝的两处描写，请仔细揣摩加点词句，体会写景状物的妙处。（7分）（1）那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了。（4分）（2）月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱。（3分）21．请结合语境，将文章第⑱段中“我”的回答补充完整，并简述理由。（4分）22．课文《紫藤萝瀑布》把紫藤萝比作“瀑布”，本文把老槐树桩比作“泉”，二者有什么共同的妙处？请简要分析。（4分）【答案】19．①听说老槐被雷电击折，很是伤感；②坐在树桩上回想儿时的老槐，心痛难过；③发现老槐树桩像一口泉，激动不已；④感悟到生命的哲理，心绪宁静。20．（1）“细细的”“小小的”两组叠词，表现了嫩枝的弱小，可怜，生动地写出了嫩枝生长的艰难，与下文的“槐荫铺满院落”形成对比，突出了老槐的悲惨遭遇。这句话表达了作者对老槐命运的痛心，对新生嫩枝的怜悯。（2）化静为动，“从泉里溅起的一道道水柱”把静态的嫩枝写活了，形象逼真地写出了嫩枝的形态，充满活力与情趣，抒发了作者对嫩枝的喜爱之情和对嫩枝生命力的赞美。运用比喻的修辞手法，将绽开小叶的嫩枝比作“从泉里溅起的一道道水柱”，形象逼真地写出了嫩枝的形态，抒发了作者对嫩枝的喜爱之情和对嫩枝生命力的赞美。21．泉水不会枯竭，它永远会从树中长上来，因为这泉水是活的！理由：①老槐遭受了雷击，新长出的嫩枝也可能会经历劫难，因为生命的历程是曲折的。②但残存的树桩像一口泉，树桩周围还长出了鲜活的嫩枝，说明生命的存在是永恒的，万物生生不息。③悟出这样的哲理，为下文“我”的心情由伤心难过到恢复平静做了铺垫。22．①都能生动传神地描摹所写之物的形态：一树蓬勃旺盛的紫藤萝花，悬垂倒挂，光泽闪耀，就像是一条流泻的瀑布；月光下的老槐树桩，白色的木质，一圈圈的年轮，就像是一口翻涌的泉眼。②这两个喻体都和水有关，而水是生命之源，暗合了两篇文章的主旨。③流动的瀑布和翻涌的泉都是动态的，充满活力，让人联想到生命的生生不息。④这两个喻体形神兼备，构思巧妙。【导语】贾平凹的《泉》通过叙述老槐树被雷电击折后的情景和作者的情感变化，深刻地描绘了生命的顽强和美丽。作者从老槐破碎的木质中看到了新生的嫩芽，象征着生命的泉源不断涌动，与孩子的对话反映了对未来的希望和担忧。文章以细腻的笔触和富有诗意的语言描写，营造了一种静谧而富有生机的氛围，揭示了生命在逆境中的顽强不息和大自然的奇妙无穷。19．本题考查内容理解和概括。结合第①段中“我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨大作的夜里，被雷电击折了。家里来信说，它死得很惨，是拦腰断的，裂成四块，什么也不能做，只有将它锯下来，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。”可知，作者接到家里来信，得知陪伴自己童年的老槐树被雷电击折，且无法再利用，只能劈成木柴烧掉，这一消息让作者感到深深的伤感和惋惜。可概括为：听说老槐被雷电击折，很是伤感；结合第⑤段中“夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，呆呆地坐在树桩上。树桩筐筛般大，磨盘一样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了。我想起当年的夏夜，槐荫铺满院落，孩子们手拉手围着树转的情景，不觉又泪流满面。世界是这般残忍，竟不放过这么一棵老槐！”可知，作者回到家乡，亲眼看到被劈成碎片的老槐树桩，回想起童年时与老槐树共度的快乐时光，心中充满了对老槐树逝去的心痛和难过，甚至因此夜不能寐，坐在树桩上流泪。可概括为：坐在树桩上回想儿时的老槐，心痛难过。结合第⑨-⑪段中“我转过身来，向那树桩看去，眼前的景色使我惊异不已：啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水泛起的涟漪吗？我要感谢他！我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉”“我激动起来。想这大千世界，竟有这么多出其不意，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一条根，便是一道道水源”“我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱。那锯齿一般的叶峰上的露珠，就是水溅起时的泡沫。哦，一个泡沫里都有一个小小的月亮，灿灿的，在夜里摇曳生辉”可知，在小儿的提醒下，作者惊讶地发现老槐树桩在月光下宛如一口泉，这意外的发现让作者激动不已。他感悟到，尽管老槐树被雷电击折，但其生命力依然旺盛，如同泉水般源源不断，永不枯竭。可概括为：发现老槐树桩像一口泉，激动不已；结合第⑫-⑲段中“小儿见我高兴，也快活起来，问我：‘爸爸，这嫩枝儿能长大吗？’”“说完，我们就再没有言语，静静地坐在树桩的泉边，在袅袅的风里，在万籁沉沉的夜里，尽力抚平心绪，屏住呼吸，谛听那从地下涌上来的，在泉里翻涌的，在空中溅起的生命的水声”等内容可知，在与小儿的对话中，作者进一步思考生命的坚韧与顽强，领悟到生命如同泉水，无论遭遇何种打击，都能顽强地生长，生生不息。最终，作者和小儿一起静静地坐在树桩旁，聆听生命的水声，心绪逐渐归于宁静。可概括为：感悟到生命的哲理，心绪宁静。20．本题考查句子赏析。（1）结合“那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了”的内容可知，在这句描写中，“细细的”和“小小的”两组叠词精妙地捕捉到了嫩枝的初生状态，它们不仅强调了嫩枝的弱小与纤细，还深刻传达了嫩枝在逆境中奋力生长的艰难与不易。这些叠词的运用，使得画面更加细腻生动，让人仿佛能亲眼见到那些稚嫩的枝条在努力向上延伸，与记忆中曾经“槐荫铺满院落”的盛景形成鲜明对比。这样的对比，不仅突出了老槐遭遇雷电击折后的悲惨境遇，更深刻表达了作者对老槐不幸命运的深切痛心和对新生嫩枝顽强生命力的怜悯之情。（2）结合“月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱”可知，作者巧妙地运用了化静为动的手法，将原本静态的嫩枝比作“从泉里溅起的一道道水柱”。这一比喻不仅形象生动，而且赋予了嫩枝以动态美，使其仿佛拥有了生命的活力与跃动的韵律。在月光的照耀下，嫩枝上的小叶绿得鲜亮而深邃，它们在枝头绽放，就像水柱从泉眼中喷涌而出，充满了生机与情趣。这样的描写，不仅抒发了作者对嫩枝的喜爱之情，更表达了对嫩枝生命力的由衷赞美，展现了生命在逆境中不屈不挠、顽强向上的精神风貌。21．本题考查内容理解和补写句子。首先，要仔细阅读第⑱段之前的上下文，特别是小儿的问题“那还会有雷电击吗？”以及“我”之前对生命的顽强和坚韧的赞美。文章通过老槐树被雷电击后依然顽强生长，以及小儿发现“树桩是一口泉”的奇妙想象，展现了生命的顽强与希望。因此，“我”的回答应该体现出对生命力量的肯定和乐观态度。结合语境，回答需要包含对雷电可能再次发生的承认（不回避现实），同时也要表达出对生命坚韧不拔、生生不息的坚定信念。如可以补充为：“但是，泉水不会枯竭，它永远会从树中长上来，因为这泉水是活的！”理由如下：老槐虽然遭受了雷击，看似生命已尽，但新长出的嫩枝却预示着生命的延续。这正如人生和自然界的万物一样，生命的历程总是充满曲折和挑战，但正是这些挑战塑造了生命的坚韧与不屈。因此，即使未来嫩枝可能会再次经历劫难，那也是生命历程中不可避免的一部分。残存的树桩在月光下宛如一口泉，而周围长出的鲜活嫩枝，正是这“泉水”生命力的体现。它告诉我们，生命的存在是永恒的，不会因为一时的挫折或打击而彻底消逝。万物生生不息，生命的力量在于它的不断延续和再生。通过这一番思考，“我”不仅悟出了生命的哲理，也实现了心情的转变。从最初的伤心难过，到对生命顽强生命力的赞叹，再到对生命永恒性的深刻认识，“我”的心境逐渐恢复了平静。这样的哲理领悟，为下文“我”和小儿一起静静地坐在树桩旁，聆听生命的水声，享受内心的宁静与平和做了铺垫。据此概括作答即可。22．本题考查内容理解和对比阅读。结合两篇文章内容可知，《紫藤萝瀑布》中，作者将盛开的紫藤萝花比作瀑布，是因为紫藤萝花盛开时，花朵密集，色泽鲜亮，从高处悬垂而下，犹如水流倾泻，形成壮观的瀑布景象，这一比喻生动地展现了紫藤萝花的繁茂与生机。本文中，将月光下的老槐树桩比作“泉”，则是因为树桩在月光的映照下，白色的木质和年轮清晰可见，仿佛泉水在月光的照耀下波光粼粼，一圈圈年轮如同泉水泛起的涟漪，这一比喻巧妙地捕捉了老槐树桩在特定环境下的独特美感，同时也寓意着生命的源泉和活力。据此可知，都能生动传神地描摹所写之物的形态；无论是瀑布还是泉，都是水的不同形态，它们都是自然界中生命力的象征。在《紫藤萝瀑布》中，瀑布的流动象征着生命的流动与不息；在本文中，泉的涌动则寓意着生命的顽强与再生。两者都通过水的形象，传达了对生命力量的赞美和敬畏。据此可知，这两个喻体都和水有关，而水是生命之源，暗合了两篇文章的主旨；瀑布的奔腾不息和泉水的翻涌涌动，都是自然界中充满活力的景象。这