8总也倒不了的老屋 教学课件

8.总也倒不了的老统编版语文三年级上册第三单元屋了解预测的基本方法并尝试运用。尝试续编故事。语文要素：第三单元阅读策略：猜测与推想预测初体验什么是预测？猜测和推想。看图猜人物身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。（打一动物）燕子我们可以根据一定的线索来猜测图片和谜底，有些文章我们也可以用这样的方法来学习。猜谜语预测的基本方法：1、根据题目；2、根据插图；3、根据文章内容（故事线索）；4、结合生活经验和常识；5、根据阅读经验；6、文章内容的反复规律。文本边上有一些阅读提示语，这就叫“旁批”。课文中的旁批是对故事内容的猜想与推测，就是“预测”。比较今天学的课文和往常有何不同？老屋应该是什么样子的呢？老屋根据题目预测墙皮脱落，又破又旧；空旷，无人居住……看到标题你想到了什么？你认为他预测的依据是什么？根据题目预测总也倒不了的老屋预测的依据读过的关于魔法的有类似的情节。生活经验和生活常识已有的阅读经验可能有人定期维修孵蛋眯眼睛偶尔叽叽叫mīfūjīǒuěr哦ò从这些词语你猜到故事里可能会出现哪些小动物呢？认读字词喵喵miāo门缝fèng屋板等备爬哦钻漂晒准暴同学们猜一猜，哪些字比较容易写错呢？书写生字准zhǔn结构：左右部首：冫笔画：十组词：准许准备“隹”第二笔竖在竖中线左侧。四个横长短不一，末横最长。重点字指导等

děng结构：上下部首：⺮笔画：十二组词：等待等候上小下大，“寺”的中横最长。重点字指导暴bào结构：上中下部首：日笔画：十五组词：暴涨暴雨易错提示：

最下面是“氺”。“日”“共”要写得扁平。一撇一捺要舒展。重点字指导晒shài结构：左右部首：日笔画：十组词：晾晒晒太阳“西”笔画没有变化，不要多写一横。重点字指导边读边猜激发预测自由朗读课文第1-3自然段，结合第一幅插图，一边读一边想：这是一座怎样的老屋？它会倒吗？接下来可能会发生什么事情？与同桌交流。边读边预测

老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。老屋会倒吗？为什么？说明老屋年代久远，破烂不堪。第一次“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋听到这个声音，会答应它的请求吗？为什么？请用“我猜____因为____”的句式来预测。会是谁发出的呢？他看到了什么才这么猜想的？根据插图预测根据生活经验看旁批，这个学习伙伴是怎么猜想的？老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”读第4-6自然段，看看和你刚才的猜想一样吗？老屋会倒下去吗？请联系上文内容预测一下。你读出来了一个怎么样的老屋？老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”第二次预测的内容预测的依据联系上文生活经验和阅读经验故事不会那么快结束，会有转机这个时候应该又会出现其他的求助者了，善良的老屋同样会选择帮助它。帮助小猫“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”猜猜这次谁又来了？老母鸡老屋这次还会答应吗？这个预测的依据是什么呢？当你不断地被别人打扰时，你会不会不耐烦？根据生活经验哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。你读出来了一个怎么样的老屋？二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”根据故事内容反复的特点根据已有的阅读经验第三次

总也倒不了的老部编版语文三年级上册第三单元屋第二课时复习字词门板

准备旁边暴风雨安心低头吃力再见母鸡注意屋子漂亮意思因此借助方法变身预测达人小组合作学习第11-16自然段，继续预测。1.又会是谁来寻求帮助呢？你猜老屋会怎么回答呢？你为什么这么猜？2.故事读到这儿，接下来发生的事和前两次会一样吗？你为什么这么猜？3.你是用什么方法预测的？等等，老屋！请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？预测的内容预测的依据上文故事里的内容生活经验和生活常识“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”跟小猫、母鸡的情况一样。老屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。根据故事内容反复的特点续编故事融入预测假如故事还在继续，还会有哪些小动物来向老屋寻求帮助？老屋会答应它吗？它们之间会有怎样的对话？请说一说。续编故事小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。你们预测一下，老屋还会倒吗？

示例：又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头,身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。老屋说:“好了，

我总算可以休息了。”它停下来听了听，这次没有人请它再等一等，

屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子:“好了，我到了倒下的时候了!”说完，它认真地竖起了耳朵。“等等吧，再等等吧。”揭秘真实故事

“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮铺在他的地板上，我找不到一个安心冬眠的地方。”老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”嫩嫩的小草在老屋发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃爬出来了：“吼吼，谢谢！”老屋说：“再见！——好了。这下我该倒了!”读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。

当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦，因为它又一次被别人打扰。

一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意，因为故事中的老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人。