统编版九年级语文下册第1~6单元素养测试卷汇编（共6套含答案解析）

统编版九年级下册语文第1~6单元共6套单元素养测试卷汇编

第一单元素养测试卷

满分120分时间120分钟

一、积累与运用（24分）

1.下列加粗字注音及词语书写有误的一项是（）（2分）

A.卞（bian）飞奔（b4n）寂寞

B.束：（shu）房舍（sh6）郊原

C.尹（yin）装饰（shi）谎言

D.漫（mdn）舵手（dud）墓畔

2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）（2分）

A.我和一株顶高的树/并排立着，去丫没有靠着。

B.你/站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上/看你。

C.风从/大地卷来，雨从/大地奔来。

D.所有树木/无非一棵，整片大地/是一朵花。

3.最能表现作者视死如归气概的是以下哪一句（）（2分）

A.此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。

B.后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

C.投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

D.断头今日意如何？创业艰难百战多。

4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.他无法理解劳动内涵、无法珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。

B.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期培养了阅读兴趣。

C.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。

D.通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现生态保护和经济发展的平衡。

5.下列关于语法知识的分析与判断，正确的一项是（）（2分）

A.“疲惫”“黎明”“迷惘”“沸腾”都是形容词。

B.“勒进肩膊”“伤痕累累”“血肉之躯”的短语结构全不相同。

C.“（我）是‘飞天'袖间/千百年来未落到地面的花朵”一句的主干是“（我）是未落

的花朵”。

D.“是绯红的黎明/正在喷薄”中的“正在喷薄”是宾语。

6.下列诗句中与“把一座城市变成绿的海洋、绿的世界”一句运用相同修辞手法的一项

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是（）（2分）

A.断头今日意如何？创业艰难百战多。（陈毅《梅岭三章》）

B.你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳《断章》）

C.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖

国》）

D.所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。（聂鲁达《统一》）

7.下列说法借误的一项是（）（2分）

A.《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞

翔。“海燕”在俄文里含有“暴风雨的预言者”之意。

B.《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的记叙文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产

阶级革命先驱者无畏的战斗精神。

C.“一一暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就

要到来，表达对革命的渴望。

D.为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写，还通

过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来对比。

8.下列句中破折号的运用判断不正确的一项是（）（2分）

A.看吧，它飞舞着，像个精灵，一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（表示转疔）

B.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一一呻吟着，它们在大海上飞窜。（表示声音延长）

C.它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌N听出了欢乐。（表示解释说明）

D.海鸭也在呻吟着，一一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声

就把它们吓坏了。（表示解释说明）

《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。值此“五四运

动”百年之际，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海

燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。

9.学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是xx同学预约王老师的电话内容,

其中有两处用语不得体，请找出并修改。（4分）

王老师，您好！我是X学校学生XX,为纪念“五四运动”一百周年，学校准备组

织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。学校安排我和您联系，我

将到寒舍拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。

10.请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。（4分）

二、阅读（46分）

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（一）阅读下面诗歌，回答问题。（14分）

我站在祖国地图前

我站在祖国地图前，

像看着母亲的相片。

妈妈，您不老，

正当青春盛年。

我向妈妈问好，

妈妈含笑不言，

无声更胜有声，

我懂得妈妈的深情一片。

看哪里铁路未通，

问何处还是荒原。

沙漠在呼唤绿色，

河水正思念电站。

按照宏伟蓝图，

给妈妈做件衣衫！

我站在祖国地图前，

像依偎在妈妈身边……

11.本诗中所描写的对象是（）（2分）

A.空前繁华的祖国盛景B.百废待兴的祖国新貌

C.锦绣壮丽的祖国奇观D.建设发展的可爱祖国

12.这首诗主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？（4分）

13.“我站在祖国地图前，像看着母亲的相片”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效

果？（4分）

14.诗中“按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫”表达了作者怎样的愿望？（4分）

（二）阅读下面诗歌，回答问题。（12分）

无题①

陈毅

生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。

魂兮归来大地红，小住人间三十六②。

［注］①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六：36年（即36岁），陈毅1901年生，1936

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年被用梅山，此时他做好了拈牲的准备。

15.小文诵读本诗时，勾画出了“大地红”，请你联系全诗内容，解释“大地红”的意思。

（4分）

16.这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神？（4分）

17.本诗“魂兮归来大地红，小住人间三十六”与《梅岭三章》中的哪两句诗所表达的

意思一致？都传达出一种怎样的信念？（4分）

（三）阅读《海燕》，回答问题。（20分）

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高

傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇

敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、

热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风

雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷

声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地,

自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去

迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨

浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，

它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住

太阳，——是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们

熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就

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消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家

在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

18.文中突出了海燕的什么特点？从哪些词中可以看出来？（4分）

19.用文中的词语概括回答，海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写它们对写海燕有

什么作用？（4分）

20.文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？（4分）

21.本文采用了象征的写作手法，请分别指出海燕，海鸥、海鸭、企鹅，乌云、狂风、

雷声、闪电，大海的象征意义。（4分）

22.文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧！”，应如何理解这句话？（4分）

三、写作（50分）

23.阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。

听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，

这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时

空，回到了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能

平静。在妈妈的催促下，我离开了。

要求：①自拟题目；②字迹，整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人

名、校名、地名。

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答案及解析

答案速递

题号12345678

答案ACACBCBA

1.答案：A

解析：A.飞奔（bOn）---ben；故选A。

2.答案：C

解析：作答时可结合语法结构来分析。C.“风”在句子里做主语，“从大地卷来”是介

宾短语，在句子里做谓语：“雨”在句子里做主语，“从大地奔来”是介宾短语，在句

子里做谓语；通常主谓之间应断开；因此正确的节奏划分应为：风/从大地卷来，雨/

从大地奔来；故选C'。

3.答案：A

解析：A.“此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗”的意思是，作者将要到阴间去召集牺牲

的同志，组织起十万大军，直捣反动派的巢穴。这里用“斩阎罗”的比喻，生动地表现

了作者的革命彻底精神和视死如归的气概。B.“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”的

意思是，作者嘱咐后来的革命同志们要多努力，用频频传来的捷报来作为对他最好的祭

莫。这里表现了诗人对革命事业必胜的坚定信念和革命乐观主义精神。但是并没有表达

出视死如归的气概；C.“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。”这两句诗表达了作者将

革命事业当作自己的家，决心为之奋斗终身的思想。这里并没有体现视死如归的气概;

D.“断头今日意如何？创业艰难百战多”的意思是，今天将要断头，心情怎么栏啊？创

建革命事业是艰难的，要经过无数次的战斗。这里更多地表现了革命的艰辛和不易，并

没有体现出视死如归的气概；故选A。

4.答案:C

解析：A.句式杂糅，去掉”的根本原因”或“造成的二B.两面对一面，在“培养”前

添加“是否”。D.缺少主语,去掉“通过”或“使二

5.答案:B

解析：A.“黎明”是名词，“沸腾”是动词。C.主干应是“（我）是花朵”。D.“正在喷

薄”是句子的补语。

6.答案：C

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解析：“把一座城市变成绿的海洋、绿的世界”运用了比喻的修辞手法，把“城市”比

作“绿的海洋、绿的世界二A项诗句自问自答，运用了设问的修辞手法；B项诗句用前

句结尾的短语作下一句的开头，运用了顶真的修辞手法；C项诗句运用了比喻的修辞手

法，把“我”比作“老水车”；D项诗句“所有的”“这一”重复出现，上下句句式一致，

运用了反复和对偶的修辞手法。故选C。

7.答案:B

解析•：《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文诗，不是“记叙文”。

8.答案：A

解析：该句中的破折号表示解释说明。

9.答案：“邀请您务必参加”一句中的“务必”删去；“我将到寒舍拜访.”中的寒舍改

为“贵府”（或“您家

解析：考查语言表达得体与否的辨析。题干指出文中的错误是“用语不得体”，据此分

析，可以看出：“邀请您务必参加”一句中“务必”一诃使用不当，邀请老师参加活动，

不应该用命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的寒舍使用不当，“寒

舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或者“您家”。

10.答案：激扬青春，挑战自我。

解析：考查宣传口号的拟写。宣传口号的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有鼓动性。拟

写时紧扣“激扬青春”主题，使用对偶修辞，表述出活动的方式或意义即可。注意字数

限制。

11.答案：D

解析：从“正当青春盛年”“看哪里铁路未通”“问何处还是荒原”等句子可以看出，

诗中所描写的是对象是建没发展的可爱祖国；

故选Do

12.答案：作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，写了对祖国的一片深情，展望了祖

国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

解析：本诗写出了作者站在祖国地图前的丰富想象，“我懂得妈妈的深情一片”，前半

部分写出了对祖国的一片深情。由“按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫”可知，后半部分

展望了祖国的美好前景。从对祖国的称呼“母亲”“妈妈”可体会出作者对祖国无比热

爱的思想感情。

13.答案：本句运用了比喻的修辞手法。把“祖国地图”比作“母亲相片”，形象地表

达了作者真挚的爱国之情。

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解析：第一问。从“我站在祖国的地图前，像看着母亲的相片”，把祖国的地图比作母

亲的照片，运用了比喻的修辞手法。

把祖国比作母亲，称呼祖国为“妈妈”，直接而形象地表达了作者对祖国的真挚热爱之

情。

14.答案：“给妈妈做件衣衫”指的是让祖国呈现出新的面貌，表达了作者为建设美丽、

富饶的祖国而贡献力量的强烈愿望。

解析：结合“看哪里铁路未通，问何处还是荒原。沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站”

可知，“给妈妈做件衣衫”指的是修铁路、改造沙漠、建水电站等，让祖国呈现出崭新

的面貌。表达了作者为祖国建设出力的强烈愿望，要为建设美丽、富饶的祖国而贡献出

自己的力量。

15.答案：“大地红”指革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。

解析：本题考查理解诗歌内容的能力。“大地红”的意思是整个大地一片红色，这里指

在中国共产党的领导下的革命军队推翻反动统治，革命取得胜利，全国人民翻身得解放。

16.答案：表现出陈毅同志以天下为己任，看轻个人生死的伟大革命精神。

解析：本题考查分析人物精神品质的能力。“生为革命死不哭”写诗人为革命而生，死

而无憾，“小住人间三十六”写诗人为革命做好了牺牲的准备。这首诗表现出诗人以天

下为己任，看轻个人生死的伟大革命精神。

17.答案：取义成仁今日事，人间遍种自由花。都传达出作者对革命必胜的坚定信念。

解析：本题考查对比阅读的能力。作者想象自己"魂兮归来”之时看到的是“大地红”

之景，即革命已取得胜利：反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。《梅岭三章》第三

章中作者想象将来会“人间遍种自由花”，革命成功，共产主义理想必将在全世界实现。

都传达出作者对革命必胜的坚定信念。

18.答案：突出了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。从“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”

“号叫”等词中可以看出来。

解析：解答此类题，要关注全文，找到符合要求的信息，再加以概括。“海燕像黑色的

闪电”写海燕的颜色；“高傲的飞翔”是动作、姿态；“叫喊”写声音，根据以上分析可

知，从形态、颜色、姿态、动作方面描写海燕，表现了海燕矫健、勇猛的姿态和乐观、

大无畏的精神。据此理解分析作答。

19.答案：恐惧和胆怯。通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐观豪迈的精神。

解析：（1）“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着”“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……吓坏了”

“蠢笨的企鹅，胆怯地把把胖的身体躲藏到悬崖底下”这些描写海鸥、海鸭、企鹅的语

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句，刻画了这些海鸟的恐惧和胆怯的特点。（2）从语句“海鸥在暴风雨来临之前呻吟

着……只有那高傲的海燕：勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！”可以看

出，作者把各种海鸟在暴风雨到来时恐惧畏缩的表现与“海燕”矫健、勇猛的姿态和乐

观、大无畏的表现形成鲜明的对比，从而突出了海燕的英勇、乐观高大形象。据此理解

分析作答。

20.答案：通过描写暴风雨来临前大海环境的恶劣，可以反衬出海燕英勇无畏、敢于反

抗的精神。

解析：本文主要描写和歌颂的对象是“海燕”，象征着无产阶级革命先驱者。作者在文

章中多次描写大海，描绘出暴风雨来临前恶劣的环境，而这恶劣的环境正是“海燕”战

斗的地方，作者运用环境描写的手法，反衬出海燕英勇无畏、敢于斗争的精神。据此理

解作答。

21.答案：海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅象征那些害

怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者，乌云、狂风、雷声、闪电则

象征了丑恶而又虚弱的沙皇反动派，大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量。

解析：在整体感知文章内容的基础上，结合背景和具体的内容来理解。本文运用象征手

法，通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了俄国革命前夕急

剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。文中的“海

燕”不畏惧暴风雨，勇敢高傲地飞翔，象征无产阶级革命先驱者。“大海”抓住嚣张的

闪电，掀起狂风暴雨，象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。而“狂风、乌玄、雷

声、闪电”与“大海”相对，象征反革命的黑暗势力。“海鸥、海鸭、企鹅”与“海燕”

相对，这些海鸟在暴风雨到来时恐惧畏缩的表现，象征了那些害怕革命会破坏他们的安

乐窝的形形色色的不革命者和假革命者。据此理解作答。

22.答案：这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世

界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

解析：这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容

易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心

主题分析其深层意思。文章最后用“让暴风雨来得更猛烈些吧！”作结，表现了海燕希

望“革命风暴”的到来，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗精神，表达了无产阶级革

命者想要埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望。并巨号召广大劳动人民积极行动起来,

迎接伟大的革命斗争。据此理解作答。

23.答案：［例文］

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东平历险记

听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，

这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航。恍惚间，

我的眼前开启了一扇门，口里好像传来一个声音：“想进来看看吗？"我循声推开门一

看，一道紫烟腾起，在紫烟消失之后，我眼前的景象已变，路的两边早已不是高耸入云

的高楼大厦，而是一幢幢、一排排的古代茅屋和瓦房，人们的穿着大多是轻而薄的衣衫

和青裙，而且石榴花的颜色相外引人注目，我心里一惊：这是哪里呢？难道我穿越了？

正在我疑惑之时，忽然远处传来了嘈杂声，我循声走去，眼前出现一个大牌坊，上

书四个锚金大字——“东平港村”。我在哪里已经知道了，那我在什么时代呢？眼前这

些人没有留辫子，肯定不是清朝了。再往前走，一座特别的院子出现在我的面前，门前

招牌上写着“瓦子”，瓦子不是宋朝的娱乐场所吗？先去体验一下宋代的娱乐生活吧，

跟现在的明星演唱会一样吗？

走进瓦子，里面真是热闹极了，勾栏里面卖艺的、演出的、说书的。仔细一明，正

在唱曲呢。我正想细细听个够……突然门外响起了鞭炮锣鼓声，有什么大事吗？

店小二吆喝起来：“大家快去看啊，咱们这里最大的海船——‘东平’号要出海了

“东平”号这个名字好熟悉啊，好像在哪里听过或是见过，我一时想不起来了。管他呢，

先去看看热闹，回去也好跟同学们显摆显摆，自己见过宋代海船出海。

随着人流，我来到码头，只见一艘大海船停靠在岸边，哟，好家伙，居然有一个篮

球场那么大，船上旌旗招展。宋代的大海船里面走什么样子的呢？这个我得去看看。

看见我穿着奇装异服，船长还是很热情地允许我上船参观。船长是一个身材魁梧的

中年男子，由于今天要出海远航，他特意系上了象征船长身份的金腰带。

我对这船有一种特别熟悉的感觉。

目送“东平”号远去，心中有一种说不出的感觉。管他呢，我还是到瓦子去听说书

吧，看看跟单田芳先生比怎么样。正听着，院子外传来急促的敲锣声……

“你怎么还在这里呢？赶紧走了。”耳边响起了妈妈的催促声。

这段旅程让我内心久久不能平静。在妈妈的催促下，我离开了。

解析：［写作指导］本题要求根据所提供的材料发挥想象，扩写成一篇完整的记叙文。

注意记叙文的六要素。写作时要围绕材料中的情境进行补充和扩展。“古沉船”“回到了

几百年前”和“奇幻之旅”是想象的关键点，要抓住这些关键点，通过想象，补充背景，

叙述经历，抒写感受。

材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。总体

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来说立意要积极向上，想象要合理，表达要顺畅。

人们常说“想象是创作的翅膀”，其实，想象是一切创新活动的基础。写作此文，

其选材的时间范围、内容范围大体是可以确定的。对“回到了几百年前”“古沉船”和

“奇幻之旅”加以想象，可以想象这艘“古沉船”因何而沉没，发生了一件什么样的事。

本题提供的材料中有“经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静”“在

妈妈的催促下，我离开了”的限制，只能是在这段材料的中间扩写，插入这段奇幻之旅。

总体来说，想象要合理。

写作思路一：“我”回到了儿百年前，亲身参与了这次沉船事件，古沉船因何从威

风凛凛走向没落，“我”经历了一段怎样的奇幻之旅后回到现实。

写作思路二：“我”回到了几百年前，见证了这次沉船事件，经历了一场奇幻之旅

后问到现实。

写作思路三：“我”本身没有回到几百年前，只是从沉船的现状，联系历史，想象当时

的情景，思绪被打断，回到现实。

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统编版九年级下册语文第二单元素养测试卷

满分120分时间120分钟

一、积累与运用（26分）

1.下面加粗字注音完全正确的一项是（）（2分）

A.名讳（hui）戏谑擀面料t(gdn)

B.捌气（ddo）荣膺（yong）断壁残垣（yudn）

C.剜肉（Mn）腌月赞（G）呱呱坠地（guG）

D.烟囱（cong）害臊（sao）拗不过（niO）

2.填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）（2分）

眼珠涩涩的，使劲_________一下，_____一着两手，不敢放下。_________听得

空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已_______—到索头。

A.挤端猛飞

B.眨举忽飞

C.眨端猛落

D.挤举忽落

3.下列各项中，加粗的词语使用不恰当的一项是（）（2分）

A.国庆期间，他们一家人外出旅游，他感触颇多，回到家，便一气呵成写了一篇游记散

文。

B.这位大夫只开了一次中药，就让病人好转起来，真是妙手回春！

C.毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞，各展风采，尽情地享受天伦之乐。

D.不断加大的问责力度让不作为的官员如坐针毡，他们深感必须切实改进工作。

4.下列各项判断与分析中，错误的一项是（）（2分）

A.“牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子翻照移去。”这句话中加

粗的词依次为动词、名词、数量词、副词。

B.“隐隐闷雷”“捏紧了心”“站起来”“牛嘴咧开”依次是偏正短语、动宾短语、补充

短语、主谓短语。

C.“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去J这个句子的主干是“鹰移来移去”。

D.“牛们早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。”这个句子是并列复句。

5.下列句子中标点符号的运用恰当的一项是（）（2分）

A.“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军的哥哥的狗。”

B.这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上：前腿劈开，浑身发抖原来是一条

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白毛的小猎狗。

C.“好像出乱子了，长官！”巡警说。

D.“他哥哥来啦，是乌拉吉米尔•伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑

的温情。

6.依次填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（）（2分）

有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一

人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五楮将跺子军

住，弯腰下去说道:“①"直起身又看一看豆，自己摇头说:“②”

于是这一群孩子都在笑声里走散了。

A.①不多了，我已经不多了。②不多不多！多乎哉？不多也。

B.①不多不多！多乎哉？不多也。②不多了，我已经不多了。

C.①不多了，多乎哉？不多也。②不多不多！我已经不多了。

D.①多乎哉？不多不多！不多了。②不多也，我己经不多了。

7.下列表述有误的一项是（）（2分）

A.刘绍棠，乡土文学作家，代表作有短篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》等。

B.小说《蒲柳人家》大量使用口语、俗语，并借鉴传统小说和评书的语言，把人物置于

矛盾冲突中来表现，让我们感受到了浓厚的乡土气息。

C.刘绍棠善于塑造人物，池在小说《蒲柳人家》中刻画了富有民族正义感的何大学问、

聪明机智的何满子和泼辣心善的--丈育大娘，颇有乡土气息。

D.小说常用夸张的手法表现人物。《蒲柳人家》运用夸张手法描写一丈青大娘痛打纤夫

的情景，表现了她武艺高强、威武勇猛的特点。

8.对奥楚蔑洛夫脱大衣这一细节的理解不正确的一项是（）（2分）

A.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫见风使舵的卑鄙心理。

B.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫以脱大衣做掩护，掩盖自己惴惴不安的恐惧心理。

C.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这件事的时候恰逢当时天气变化无常。

D.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫出尔反尔、强作镇定的尴尬窘态。

9.下列有关名著作品中人物形象的表述，不正确的一项是（）（2分）

A.孔乙己和《白光》中的陈士成一辈子也没考上秀才，都只是童生，一个潦倒落魄而死，

一个发狂落水而亡，他们都是封建科举制度的牺牲品。

B.《端午节》中的方玄绰和《高老夫子》中的高尔础都是旧式读书人的代表，他们精通

国学，沉溺于传统文化，对新思想新文化不屑一顾。

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C《伤逝》中的涓生和《幸福的家庭》中的“他”都是接受过新文化熏陶的新式读书人，

他们也都遭遇了理想之美与现实艰难的冲突。

D.《在酒楼上》中的吕纬甫和《孤独者》中的魏连殳都经历了理想破灭的打击，一个浑

浑噩噩过着无聊的日子，一个做起了自己当初最讨厌的事。

学校将举办首届课本剧展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。根据要求,

完成卜面小题。

10.学校面向全体同学征集活动宣传标语，请你拟写一则（至少使用一种修辞手法）。（2

分）

11.孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一

情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并作具体分析。（4分）

穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤

形象设计

清晰可见。

动作设计左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外。

（语调高傲）“君子固穷！子曰'贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，

语言设计在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。'读书人的事，你们不懂，

不懂……”

二、阅读（44分）

（一）阅读选文，完成下列各题。（20分）

①“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是

谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看

看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，

拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地

教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！

这条狗呢，把它弄死好了,马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家

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的狗？”

②“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。

③”席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，

看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？“奥楚蔑洛夫对

赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小：你呢，却长得那么魁梧！你那手

指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人

啊……是由了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”

④“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条

狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放

到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，

那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那根手指头伸出

来！怪你自己不好！……”

12.笫①段奥楚蔑洛夫讲的话里有三个省略号，它们的作用是■么？（4分）

13.文中写奥楚蔑洛夫要求脱大衣，后来又写他要穿大衣，是因为起风冷吗？（4分）

14.选文刻画人物运用的主要方法是什么？刻画了奥楚蔑洛夫一个怎样的人物形象？（6

分）

15.作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型，有什么社会意义？（6分）

（二）阅读《溜索》，完成各题。（24分）

溜索

①不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也

慢下来。

②一只大鹰旋了半圉，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都

止住了。汉子们全不说话，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。铃铛

们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。

③一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总

不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。

④山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那

江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马

向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。

⑤万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉J低风冷，却

不料一直是在万丈之处盘桓。

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⑥怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派我气。俯

望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。

叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。

⑦首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃

头，鬃飘起来。

⑧牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。

⑨那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锚铢之力加在上面，

不是山倾，就是索崩。

⑩首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼

汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸

烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折

的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖她一下小过去，却发现他腰上还

牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过U央顶。

⑩卜只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹潺抖。

⑫再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的

绳也一抖一抖地长出去。

⑬大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了

几抖。

⑭三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：

“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。

⑮牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那

牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角

框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，

屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子

们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好

的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。

⑰之后是运驮子，就沅一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。

⑨戈战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳

边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，

无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔

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去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出面来，黏黏的反倒抓得紧索。手一

松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自

然顾不到，命在天上。

⑨孟地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头，几个汉子笑着在吃烟，眼

纹一直扯到耳边。

⑳慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲

热热跺几下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领平已飞

到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。

㉑牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身

黏汗，风吹得身子抖起来c顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯

在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。

16.文中加粗的两个“懒懒”各有什么含义？（4分）

雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。

17.从修辞的角度赏析文中划线句。（4分）

马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。

18.选文开头结尾都写到了鹰，各有何用意？（4分）

19.小说写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字，有什么好处？（6分）

第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”

第二次：“二个汉子一个一个小过去”

第三次：”之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。

20.小说从头到尾没有出现“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，分析“我”

这个隐形形象在文中所起的作用。（6分）

三、写作（50分）

21.阅读文字，完成下面写作。

“迅哥儿”走过风风雨雨的岁月，故乡依然，情谊不改；贺敬之走过青春年少的日

子，家国依然，眷恋不减；吴伯箫经过多少次跌落与登顶，奋斗依然，赤心不变……蓦

然回首，山水依然，初心依然。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：依然

要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写规范

不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。

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答案及解析

答案速递

题号123456789

答案DACACAACB

1.答案：D

解析：A项中的“谑”读音应为“x诧”；B项中的“膺”读音应为“ying”；C项中的“呱”

读音应为“gU”°

2.答案：A

解析：根据“使劲”可确定应选比“眨”更有力度的“挤”；根据溜索过程中的紧张、

恐惧，可确定“端”比“举”更恰当；“猛”比“忽”表达突然之意程度更深；“飞”比

“落”更能体现首领的身手矫健。据以上分析可确定选A。

3.答案：C

解析：本题考查正确使用词语的能力。C项，对象误用，“天伦之乐”指家庭中亲人团

聚的快乐。不能用于同学之间。A项，使用正确，“一气呵成”形容文章的气势首尾贯

通，也形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。B项，使用正确，“妙手回春”指

称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。D项，使用正确，“如坐针毡”指像坐在有

针的毡子上一样，形容心神不宁。

4.答案：A

解析：A.句子中的“在”在这里是介词，不是副词。故选A。

5.答案:C

解析：A.冒号运用不恰当，前后两句话都是普洛诃尔说的，故“说”后面的冒号应为逗

号；B.冒号运用不恰当，“前腿劈开，浑身发抖一一原来是一条白毛的小猎狗”不全是

冒号所要解释说明的，故冒号改为逗号；D.第一个逗号使用不恰当，双引号中的内容是

连续提问，每个句子都应用问号，故将第一个逗号改为问号；故选C。

6.答案：A

解析：本题考查句子衔接，第①空，结合“他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完

豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道”

可知，此时孔乙己神态慌张，害怕孩子们抢他的茴香豆，应选择“不多了，我已经不多

了”，语言直接明了；第②空，结合“直起身又看一看豆，自己摇头说”“于是这一群孩

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子都在笑声里走散了”可知，孔乙己掉书袋，“之乎者也”引起孩子们哄笑，应选择“不

多不多！多乎哉？不多也一故选A。

7.答案:A

解析：本题考查理解课文内容和识记文学常识的能力。A项有误，《蒲柳人家》《运河的

桨声》都是中篇小说。

8.答案：C

解析•：奥楚蔑洛夫脱大衣，一是为了掩饰自己的尴尬，强装馍静，二是表现出见风使舵

的卑鄙心理，此时并无天气的明显变化。故选C。

9.答案：B

解析：B.有误，《高老夫子》中的高尔础不学无术、欺世盗名、没有真才实学；故选B。

10.答案：示例一：品人生百味，展青春风采。

示例二：演绎经典作品，传承戏剧文化。

示例三：戏如人生，你我当是主角。

解析：本题考查拟写宣传标语。拟写时要注意以下儿点：一要紧扣活动内容（课本剧展

演）；二要简洁明了，朗朗上口；三要至少使用一种修辞手法（常用的修辞手法有：对

偶、比喻、排比、拟人等

11.答案：示例一：“重重地拍”这一动作不合理。“颓唐不安”是指精神萎靡，内心不

安定。这样的舞台设计显得人物过于理直气壮和愤怒，与人物的心理状态不符。

示例二：“高傲”的语调不合埋。“高傲”是指自以为了不起，看不起人。这样的舞台设

计与“颓唐不安”的状态相矛盾。

示例三：说话的内容不合理。孔乙己在批驳短衣帮时，完整引用《论语》原句进行反击

与他此时内心极为惶恐、无理可辩的状态不相符。

解析：本题考查课本情节的舞台设计。作答时，考生结合课本所学和题干提示对形象设

计、动作设计、语言设计分别进行分析，找出不合理处，并作具体分析即可。

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不合理处具体分析

「,玄玄地”表现了人物的理直气壮

;和演怒，而题干提示孔乙己是“颓

广重重地拍”这：»

动作设计一动作设计不.唐不安”的植神状态，这一动作与

泠%:，*神杀施，内心不发定）

:人物的心理状态不符。

:®"高标;募其亍・云鼠•:第沃；

①说话语调:5起人，这与题干提示的孔乙己“颊:

（高傲）不合;演不安”的扑神快态不符°②孔:

语言设计学

理。②说话电十;乙己在向短衣栉辩解时，内心应:

•I

容不合理，;是慌乱、没有底气的，故完整引用:

j••

国论语》的内容与此状态不符。

12.答案：表示讲话断断续续，不连贯，装腔作势；思考狗主人的问题；盘算对策；思

考托词和借口；虚张声势，此时他心里正盘算着鬼主意。

解析：这里运用三个省略号，目的是表示奥楚蔑洛夫讲话断断续续，不连贯。奥楚蔑洛

夫讲话之所以会不连贯，主要是他在思考狗主人的问题，盘算着应该不是一个大人物,

所以就一副装腔作势一番，以此显示自己的公平正义。

13.答案：这是奥楚蔑洛夫的又一次掩饰，遮掩他内心的胆怯，为再次“变”做准备。

解析：因为听到有人说是“将军家的狗”，奥楚蔑洛夫赶紧转口。不过众目睽睽之下,

他需要掩饰一下，所以借“脱大衣”“穿大衣”的行为转移人们的注意力，从而掩饰自

己心中的胆怯，为“变脸”教训赫留金，维护狗做准备。

14.答案：主要运用了语言描写：生动形象地刻画了一个趋炎附势、装腔作势，官气十

足，盛气凌人的警官老爷，貌似公正、严于执法，实则专横、粗野，居高临下、八面威

风的人物形象。

解析:选段基本都是奥楚蔑洛夫在训话，所以是语言描写。通过先骂狗是“野畜生”“弄

死好了”“疯狗”，当得知有可能是将军家的狗之后，马上转口骂赫留金“鬼东

西”“混蛋”，可知奥楚蔑洛夫是一个官气十足的老爷，翻云覆雨全靠他一张嘴，根本

不讲什么法律标准。他貌似公正，实则专横粗野、自私自利，完全是个趋炎附势的势利

小人。

15.答案：刻画这一典型的人物形象，深刻揭露了沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚

伪和专横。

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解析：奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势的小人，然而他绝不是孤立存在的。在当时沙皇黑喑

的统治下，这样的官员可以说是比比皆是，故而这一人物形象深刻揭露了沙皇统治的黑

暗、腐朽、虚伪。

16.答案：第一处“懒懒”写