语文园地八（分层作业）-统编版五年级语文上册

《语文园地八》分层作业

¥夜幕降临，校园的星空角悄然亮起微光。语文老师轻声宣

布：“今晚，我们将开启《神话之门》阅读任——穿越千年

传说，聆听先民智慧。”你和伙伴们组成“追光小队”，准备踏

上探寻中华神话奥秘的旅程。

【红感知】

翻开课本《语文园地八》，你们在《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修

斯》等故事中找出三个关键词：一个形容神力，一个描写意志，一个表达奉献。

将词语写在星光卡上，贴成灯塔图案，齐读口令：“词中有光，照见初心！”

一、选择题

1.书法知识。

（1）如图的书法作品是（）代表作之一。

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A.隶书B.行书C.楷书D.篆书

（2）与上图书法特点不相符的一项是（）

A.笔力刚劲B.用笔方整C.字形竖长D.结构简省

2.欧洲民间故事精彩纷呈，我们可以跟随（）踏上寻找三只会唱歌的苹果的

旅途。

A.小牧羊人B.伊凡C.列那狐

3.与下图书法特点不相符的一项是（）

《

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)

A.笔力刚劲B.用笔方整

C.字形竖长D.结构简省

4.把卜面的句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（）

①真要读书，须善耐寂寞，甘守孤独。

②这方面，国学大师陈寅恪便是典范。

③读书之法，贵在持之以恒。

④不要因为这份寂寞与单调，你就感到厌烦无味，就与读书渐离渐远。

⑤陈寅恪在德国留学期间，始终专注于读书学习，不受其他干扰，终成大师。

⑥不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。

A.③⑥①④②⑤B.③⑥④①②⑤C.②⑤①③④⑥

D.③④①②⑤⑥

5.下面是几位同学围绕“怎样找书读”的讨论，其中你不同意的一项是（）

A.欢欢：“开卷有益”，找书不用那么讲究，什么书都可以拿来读，多读自然

就有好处。

B.乐乐：我觉得还是应该有选择，我喜欢读与课文有关的、课本“快乐读书

吧”推荐的书。

C.开开：我喜欢读与动物有关的书，像《昆虫记》《动物素描》等。

D.心心：只要是适合我们这个年龄段阅读的，各种各样的书都可以选择，比

如我喜欢读历史故事、人物传记、民间故事、科普读物等。

6.唐代著名书法家欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，字形竖长，结构严谨,

既平正端庄，又险劲生动。下面最可能是欧阳询楷书代表作的一项是（

洛

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直

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友

空非淘束之

【能力进阶】

灯光渐暗，投影浮现四幅打乱顺序的神话场景图。小组合作排序，并用动作

演绎出每个故事的关键瞬间。当四幕光影连成一线，全班齐诵：“天地有大美,

神话传精神！”挑战成功！

二、书写

7.生字书法

提示：“贾”上面的“西”要写得略扁。

贾一-:…-:…缺・…I--耻-i….凯

8.看拼音写词语。

W1V••-1%

bijieshijTnjinyouweixTngwangshengshuai

zizuddudqingmianmianqiangqiangmengmenglong

三、填空题

9.把词语补充完整。

夜（）降临比（）而飞心旷神（）成群（升队

面面（）觑无边无（）不可（）数目不（）接

10.写出下列句子所运用的修辞手法。

（1）书，被人们称为人类文明的“长生果（）

（2）你难道会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗?（）

（3）你会选择哪一样？我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”（）

（4）书是灯塔，能指引我们前进的方向；书是蜡烛，能照亮我们前进的道路；

书是信念，能提供我们前进的动力。（）

11.你能根据下面给出的条件，写出这个民间故事的名称吗?

（1）七夕星星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

（2）新婚秦朝长城范喜良

（3）化蝶学堂女扮男装

（4）仙女救难槐树证婚董永

12.将古诗补充完整。

观书有感

抹珠熹

其一

,天光云影共徘徊。

?为有源头活水来。

其二

，蒙冲巨舰一手轻。

,此日中流自在行。

【拓展应用】

水幕闪现问题：“如果你能对精卫说一句话，你会说什么？”每位队员写下

心里话，投入“时光漂流瓶”。老师随机抽取朗读，开启一场跨越时空的心灵对

话。

四、现代文阅读

记叙文阅读。

父亲给我上的一堂课

①我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个，卜商

店，我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。

开始，我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活。

后来，我们在爸爸的言传身教下，就开始接待顾客了。我们在工作和观察别人工

作的时候，逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。

②那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸衽

管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店。他身上穿着一件棕褐色

的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一势头发直直地立在前额上。

他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。【在我看来，这个小男

孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。】他在玩具部左看右看，不时拿起一两件

玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。

③爸爸下了楼，走到小男孩身边。他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒

窝，他俯下身子问小男孩：“你想买什么？”小男孩说他想为他的兄弟买一件圣

诞礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。爸爸

告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。

④大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前

说：“先生，这个多少钱？”

⑤“你有多少钱？”爸爸问。

⑥小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏

的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镁币和两便士,

折合计27美分。而他选中的玩具飞机价值3.98美元。

⑦“你的钱正好够J爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳

畔回响。我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，我不由得将我

心爱的小熊挂件一起包进了纸盒。当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他

身上那件又脏又旧的衣服和他乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带。【我只看到

一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。】

\----------------------------------------------------------------------）

13.下面这句话在原文中的位置应该是（）

在此期间，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。

A.第②段之首B.单独成为第⑧段

14.文章第⑦段爸爸接过那个男孩手中的钱时说：“你的钱正好够。”请你想象一

下，此时文中的爸爸会有怎样的心理活动呢？请以第一人称表述，批注在文中的

方框里。

15.第③段的画线句子，采用了什么描写方法？作用是什么？

16.结合语境，仔细揣摩第②段和第⑦段【】里的句子，回答问题。

（1）这两句话表明了“我“对小男孩怎样的情感变化？

（2）如果要强调“我”对男孩的情感转变，你认为第⑦段【】里句子的朗读重

音应该放在“______”这个字上，整句话的朗读语速应该是______的。

17.文中父亲也给我们上了一堂课，让我们受益匪浅。说一说，“我”懂得了什么？

非连续性文本阅读。

语言艺术故事

【故事1】一次晚宴上，萧伯纳与某纺织厂经理的太太并座。这位身体肥胖、

珠光宝气的阔太太娇声娇气问萧伯纳：“您知道哪种减肥药最有效？”显然是无

话找话，十分无聊。萧伯纳注视了一下这位臃肿的邻座，用手捋着长须，一本正

经地说：“我倒是知道一种药，遗憾的是，我无论如何也翻译不出这药的名字。”

说到这儿，故意顿了一顿，阔太太渴求的眼睛里射出些许“温柔”来。“因为'劳

动‘和'运动’这两个词，对您来说是个地道的外国词。”阔太太喳了萧伯沽一

眼，气呼呼地离座而去。

【故事2】一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了

一位反对他的批评家。这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不洽傻

瓜让路°”歌德却笑着说：“我则恰恰相反J说相闪身让批评家过去。

【故事3】有个学生问题回答对了一半，两个不同的老师给予不同的答复。

王老师：刚才的问题，你只是回答对了一半，以后对于问题要思考全面些。

李老师：你很会动脑筋，刚才的问题，你已经回答对一半了，你如果能思

考得再全面些，就能全部答对了。

18.用画出“故事1”中富有智慧的语言，写下其中的智慧。

19.读“故事2”中画线部分，歌德这样说、这样做的目的是什么？

20.“故事3”中两位老师对于学生的评价，李老师的评价更受大家欢迎。请试着

从“语言”的角度分析李老师受学生欢迎的原因。

五、书面表达

21.作文。

从下面两题中选择一个，完成作文。字数不少于400个。文中不得出现真实

校名、人名。

1.动静结合，才能把景物写得“活”起来，才能更全面地了解景物的特点。

请你自拟题目写一处景物，写出它的动态和静态。

2.题目：的自述

先把题目补充完整再作文。选择一种你熟悉的事物，以第一人称的口吻来写,

写出特点，写出情感。

【参考答案】

题号123456

答案(1)C(2)DADAAD

1.（1）C

Q）D

【详解】（1）本题考查对字体的掌握。

篆书笔画圆劲均匀，粗细一致，笔法瘦劲挺拔；隶书结体扁平，工整，精巧，轻

重顿挫富有变化；楷书形体方整，笔力刚劲，字形竖长；草书结构简省，笔画纠

连，书写流畅迅速；行书介于楷书和草书之间，既有草书笔势流动的特点，又有

楷书的端正平稳的特点。

结合阅读图片所给出的字体特点是形体方整，笔力刚劲，字形竖长，可知图中的

书法作品是楷书。

故选C。

（2）本题考查的是书法。

“结构简省''不符合楷书所给出的字体特点，而符合草书的字体特点。

故选D。

2.A

【详解】本题考查课外阅读与积累。

《长不大的牧羊人》是意大利民间故事。讲的是一个长不大的小牧羊人寻找三只

会唱歌的苹果里的美女巴尔加利娜的故事。

故选Ao

3.D

【详解】本题考查对字体的掌握。

通过积累可知，篆书笔画圆劲均匀，粗细一致，笔法瘦劲挺拔：隶书结体扁平,

工整，精巧，轻重顿挫富有变化；楷书形体方整，笔力刚劲，字形竖长；草书结

构简省，笔画纠连，书写流畅迅速；行书介于楷书和草书之间，既有草书笔势流

动的特点，又有楷书的端正平稳的特点。这幅书法作品是欧阳询的《九成宫般泉

铭》（局部），是欧阳询的楷书代表作，故ABC三项正确。

D.有误。“结构简省”是草书的特点，而不是楷书的特点。

4.A

【详解】本题考查语句排序。

将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，看到题目，首先要反复阅读，不要

急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先

考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找

到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

阅读这六句话可知说的是读书之法，第三句“读书之法，贵在持之以恒。”是中心

句。整段都是围绕这句话写的，读书不能心血来潮，真读书要耐住寂寞，不能因

为单调而感到厌烦无味，接着列举了国学大师陈寅恪的例子，说明读书贵在坚持。

故正确排序为③⑥①④②⑤。选A。

5.A

【详解】本题考查阅读方法和阅读策略。

语文园地分享了找书读的方法，沿着课文找书读；读同一类的书；读同一作者写

的不同的书；读各种各样的书，还可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到

读同一类书。

A.开卷未必有益，我们找书时不要去读不适合我们的书，有害的书、不健康的

书，因此不是什么书都可以拿来读，说法有误。

B.读书要有选择，可以读课本上推荐的书。说法正确。

C.读书时可以选择自己喜欢阅读的书，说法正确。

D.读书时应该选择适合自己年龄段阅读的书，说法正确。

因此选择A。

6.D

【详解】本题考查文学常识的积累。

唐代著名书法家欧阳询的楷书“用笔方整，笔力刚劲，字形烧长，结构严谨，既

平正端庄，又险劲生动”。下列最可能是欧阳询楷书代表作的一项是D。

故选D。

7.贾遣缺耻凯某

【详解】本题考查学生的书写能力。在空格里抄写汉字，要注意把字写在方格中

央，标点书写略低。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美

观。写得准确端正，不潦草。注意提示“贾”上面的“西”要写得略扁。

8.比比皆是津津有味兴亡盛衰

自作多情勉勉强强朦朦胧胧

真情实感

【解析】略

9.幕翼怡结相际计暇

【详解】本题考查补充词语。

夜幕降临：指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。

比翼而飞：鸟儿双双起飞，泛用来比喻夫妻恩爱、形影不离。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

成群结队：形容人或动物很多，自然地聚集在一起。

面面相觑：指相互对看着。后形容惊惧、紧张、尴尬或束手无策的样子。

无边无际：指无限广阔，没有边际。

不可计数：多的数不过来。

目不暇接：眼睛来不及看；形容眼前东西太多或景物变化太快，来不及看。

10.比喻反问设问比喻，排比

【详解】本题考查修辞方法的辨析。

(1)读句子，这个句子把书比作了长生果，因此运用了比喻的修辞手法。

(2)读句子，这个句子表达的意思是“你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去”,

通过问句表达的肯定意思，因此运用了反问的修辞手法。

(3)读句子，这个句子先提出问题“你会选择哪一样"，然后回答“我会毫不犹豫

地回答：，我会选择一本书。由此可知，这个句子自问自答，运用了设问的修

辞手法。

(4)读句子，这个句子把“书”比作了“灯塔”“蜡烛”和“信念”，因此是运用了比喻

的修辞手法。”书是灯塔，能指引我们……”“书是蜡烛，能着凉我们……”“书是

信念，能提供我们……”三个句子结构相同，意思密切相关，因此，这个句子还

运用了排比的修辞手法。

11.《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》

《天仙配》

【详解】本题考查对民间故事的积累。

（1）结合“七夕”“牵牛星”“河汉女”可知是民间故事《牛郎织女》。传说古代天帝

的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡

间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回

天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们

坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让

牛郎织女在天河上相会。

（2）结合“长城”“范喜良”可知是民间故事《孟姜女哭长城》。相传秦朝时,秦始

皇建长城时，劳役繁重，青年范喜良和女子孟姜女刚新婚三天，范喜良就被迫出

发修筑长城，不久因为饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身穿寒衣,

历尽了千辛万苦才终于来到了长城边，得到的却是丈夫死广的噩耗.孟姜女在长

城上哭了三天三夜，忽然长城就此坍塌，露出了范喜良的尸骸，孟姜女安葬范喜

良后于绝望之中投海而亡。

（3）结合“化蝶”“女扮男装”可知是民间故事《梁山伯与祝英台》。祝英台女扮男

装去求学。途中，邂逅求学的梁山伯，一见如故，在草桥亭义结金兰。二人到杭

州拜师，同窗共读三年，情深似海。山伯家贫，待去祝家求婚时，祝父已将英台

许给太守之子马文才。二人凄然而别，立下誓言：生不同袁，死要同穴！后山伯

被朝廷沼为县令。然忧郁成疾，不久身亡。英台被迫出嫁时，绕去山伯墓前祭奠，

就在此时，墓碑崩裂，英台跃入坟中，墓复合拢，梁祝化为蝴蝶，编跑飞舞。

（4）结合“槐树证婚”“董永”可知是民间故事《天仙配》。《天仙配》主要讲述了

美丽善良的七仙女爱上了朴实憨厚的青年董永，私自从天庭下到凡尘，冲破重重

阻挠与董永结为夫妻，玉皇大帝得知怒不可遏，命令七仙女立刻返回天庭，七仙

女为了不使革永受到伤害，只好忍住悲痛，在槐荫树下与董永泣别的故事。

12.半亩方塘一鉴开问渠那得清如许昨夜江边春水生向来

枉费推移力

【详解】本题考查古诗的默写。

书写时注意“塘”“鉴”“渠”“那”“费”的正确写法。

13.A14.小男孩家境贫穷，却想着给兄弟买圣诞礼物，这孩子的爱心实在

令人感动。我不能让男孩失望，但是我也不能把玩具施舍给他，那样会伤害他的

自尊心的，那么就说钱正好够了。15.主要通过动作描写、语言描写，生动

形象地写出了文中的爸爸对男孩的友好、亲切，表现了爸爸善良和无私的品质。

16.第一句"我'’对男孩的情感是看不起，第二句“我”对男孩的情感是尊重

和喜欢。只慢17.我懂得了要有一颗善良的心，友爱对待他人。

特别是处于社会底层的弱势群体，比如清洁工，建筑工人……更要给予尊重和关

爱，同时还要照顾到他们的自尊心。

【解析】13.本题考查语段连贯。

题目所给的句子具有承上启下的作用,后文要对“父亲给我上的一堂课''展开叙述，

故应把此句放在第②段之首。

14.本题考查文本理解及语言表达。

我们可以结合文章父亲的形象和文章主旨分析。从文章的结尾“容光焕发”一词,

比较前文对小男孩外貌的描写，可以看出父亲的话对小男孩产生的作用，从而分

析出父亲说这话的原因，便可由此写出父亲的心理活动。如：“这个孩子虽然钱

不多，但他有着纯真的爱心和美好的愿望，这是无价的。我不能打击他的这份心

意，我要让他感受到被尊重和满足的快乐。所以，即使玩具飞机的价格远超过他

手中的钱，我也要说他的钱正好够。”

15.本题考查人物描写方法及作用。

人物描写方法有语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写等。文中

的画线句子中“微笑”“俯下身子”是动作描写，“你想买什么？”是语言描写，通过

细节描写，表现出「父亲的和蔼可亲。

16.(1)本题考查人物的情感变化。

仔细阅读第②段对小男孩的外貌描写，可以看出，小男孩的经济情况是买不起

任何东西的，所以，“我”对他有一种看不起的态度。通过父亲对小男孩的种种表

现，“我”懂得了小男孩的美，一个人外表不重要，内心才最重要。由此，"我''对

小男孩的态度也变成了尊重和喜欢。

(2)本题考查句子的朗读。

在理解句子的基础上进行朗读。“我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩“，结

合前文的描述可知I,这句话的重点在"只''上，此时的小男孩外貌不重要，“我”"只”

看到了一个“容光焕发”的男孩。读这个句子时，语调要慢一些，读“只”字时语气

要重一些。

17.本题考查阅读感悟启示的表达。

解决这个问题实则是本主旨的归纳，从父亲对这件事的处理方法可以看出，父亲

认为开商店不仅是为了赚钱，对于特殊的人还应有关爱。围绕这一点去谈自己所

获得的启示即可。

18.因为“劳动”和“运动”这两个词，对您来说是个地道的外国词。萧伯纳本可直

言，你要多运动运动也许能减肥，但他觉得这种俗不可耐的阔太太不值得正面劝

诫，故直话曲说，让她在先喜后丧中自讨没趣，免得她跟