肯定句与双重否定句的转换讲义练习（试题）部编版语文四年级上册

肯定句与双重否定句的转换【句子概念】对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，肯定句的句中没有否定词，句子表示“是”。对事物作出否定判断的句子叫否定句，否定句的句中带有否定词，句子表示“不是”。否定词常见的有：不、没有、无……在表达一个意思时，肯定句的语气比较强，否定句的语气比较委婉平和。例如：A.他是个好学生。B.他不是个坏学生。A.今天天气好。B.今天天气不坏A.要在两年内建成一座大桥是件困难的事情。B.要在两年内建成一座大桥，不是件容易的事情。【转换】（1）肯定句改为否定句时，加上否定词及意思相反的词，变成单纯否定形式。例如：他是个聪明的孩子。变为否定句时：他不是笨孩子。（2）否定句改为肯定句时，去掉否定词加上意思相反的词，变成肯定形式。例如：这是个不错的理由。变为肯定句时：这是个好的理由。【认识双重否定句】双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义的句子。例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。【肯定句与否定句的相互转换】肯定句与否定句是可以互换的，互换的原则是不改变句子的原意，方法如下：（1）肯定句变成单纯否定句，可按照“否定词+原词的反义词”的形式来换。例如：这次考试他考得很好。（肯定句）这次考试他考得不错。（否定句）（2）肯定句改为双重否定句：则要在关键词前加上两个连用的否定词。“没有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”等重否定词。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。【肯定句变成双重否定句在不同语境下的用法】（1）表示判断。“是”用“谁也不能否认”去换。例：周总理是我们的好总理。双重否定句：谁也不能否认，周总理是我们的好总理。（2）表示非常肯定。“一定”“必须”改为“非……不可”“不能不”。例：离毕业还有一个月时间，我们必须得加倍努力学习。双重否定句：离毕业还有一个月时间，我们非得加倍努力学习不可。（3）表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”去换。例：楚王只好尊重晏子了。双重否定句：楚王不得不尊重晏子了。（4）表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不”等去换。例：我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。双重否定句：我班被评为先进集体，全班同学无不感到自豪。（5）表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”

去换。例：今天他可能会来。双重否定句：今天他不可能不会来。【注意事项】（1）由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。须知：双重否定表示肯定，三重否定还是表示否定（单数否定还是表否定）。（2）肯定和否定的意思都可以用反问的语气来表达。“肯定+反问＝否定意思”“否定+反问＝肯定意思”。例如：①她没有想到这个老头竟是她的父亲。（否定）她怎么会想到这个老头竟是她的父亲呢？（肯定+反问句）②你应该知道自己错了。（肯定句）你难道还不知道自己错了？（否定+反问句）（3）否定句改成肯定句，只要把其方法反过来即可。练习：1.我必须去图书馆看书。2.我一定要为中国人争气。

3.我只好把书还给他。

4.楚王只好向晏子赔不是。

5.我们确实需要努力了。

6.你应该知道这件事。

7.星期天,我们必须去看排球赛。

8.这是伟大的奇观。

9.每个小孩子都喜欢小动物。

10.香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。11.燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。12.爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。13.在共产党面前，什么困难都能克服。14.听到这个消息，所有人都高兴。15.我知道这件事非常重要，只是实在没有时间来处理。16.我是好学生。17.人都喝水。18.如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。

19.他会迟到的。

20.我们都举手赞同。第二部分——文言文阅读（一）郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度，无自信也。”1.解释“度”字（1）先自度其足（2）吾忘持度（3）宁信度2.翻译下列句子。（1）及反，市罢，遂不得履。（2）何不试之以足?3.探究:文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗?之:至之市而置之其坐反归取之而忘操之何不试之以足4.《郑人买履》告诉我们什么道理？（二）匡衡凿壁匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“恳得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。1.解释字义。①邻舍有烛而不逮②衡乃与其佣作而不求偿③资给以书④遂成大学2.翻译下面的句子。①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。译文:②衡乃与其佣作而不求偿。译文：3.出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容4.你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？（三）揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。[注释]长：生长、发育的意思。揠一一拔的意思。芒：疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。谓：告诉。予ー一文言人称代词，我的意思。非徒：不仅只是。1.解释字义（1）宋人有悯其苗之不长而揠之者（2）今日病矣！予助苗长矣（3）其子趋而往视之，苗则槁矣（4）以为无益而舍之者，不耘苗者也2.翻译句子。（1）天下之不助苗长者寡矣。译文（2）非徒无益，而又害之。译文3.用一个成语概括这则寓言的大意，它告诉了人们一个什么道理?第三部分——现代文阅读（一）秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，忽然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。我匆匆地走到郊外，在原野中游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感觉浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖大地的蓝宝石。它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小池塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者是嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长脖颈，有节奏地叫着。它们把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然平添了不少生气。山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似（sìshì）的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的锦缎时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕炊烟，骑在牛背上回家的牧童们唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远...半空中飞过一队“人”字形的大雁。村里的孩子们立刻闭上一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝（hēhè）叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。1.给加点字选择正确的读音，打上“√”。2.理解下列词语。领悟：平添：3.用“——”画出文中你最喜欢的拟人句，找出文中的一个比喻句摘抄下来，并说说是用什么来比喻什么。这个句子用比喻。4.仿照例句写两句话。枫树的叶子红得像一团火焰似的。

5.作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来写本文的？

6.在作者描写的景物“天空、小池塘、枫叶、白鹅、大雁”中，哪些属于静态描写？哪些属于动态描写？（二）好读书因为你心灵饥渴，所以要读书。读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动形象的语言表达人类的故事，便有了文学书。读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬（）意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣，只要看了，就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆（）谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。  书给（）予人们的实在太多，谁可不读书？1.给加点的字注音2.联系上下文理解词语。 乐此不疲：潜移默化：3.文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是___________，它的反义词是___________。4.有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”这句话中的三个分句各表达了什么意思？“读书好”指，“好读书”指，“读好书”指。5.给文章的最后一句话换一种说法，保持意思不变。6.仔细阅读第五自然段，仿写一个类似的句子。（三）小松鼠前几天,妈妈给我买了一只小松鼠。小松鼠的模样可爱极了!它有透亮的眼睛、小巧玲珑的耳朵和毛茸茸的大尾巴。它身上的毛是棕色的,油光发亮,背上还有几条黑色的花纹,看起来()健康（）漂亮。小松鼠吃东西的时候,总是用前爪捧着食物,然后再把食物送到嘴里。（）它的嘴太小,一口只能吃到一点点东西,()一堆食物要七八次才能吃完。不过它吃食物的速度可真快,有时简直快得让人看不清楚。看它吃东西的样子,好像看体育比赛一样紧张,所以我看了总要发笑。小松鼠喝水的时候,总是要把头低下去,用舌头小心地去舔,样子可温柔了。睡觉时,小松鼠把身子缩成小小的一团,尾巴整个儿盖在身上,看上去,它就像一只带花纹的皮球。它开心时,就把尾巴甩来甩去,有时会做出一个“S”形,就像在跳舞。可有时它会静静地待在那里,一动也不动,两眼总盯着一个地方呆呆地看,好像很伤心。每当我看到它伤心的样子,我也会伤感起来。我猜想,它是想家了吧。它一定是感到孤单了。所以我一定要好好照顾它,让它感到幸福。1.在文中的括号里填人恰当的关联词语。2.第2自然段写的是松鼠的，作者是从松鼠的、、、身上的毛四个方面来介绍的。每个方面作者又是抓住特点进行描写的。如:眼睛的特点是，耳朵的特点是，尾巴的特点是，身上的毛的特点是。3.第3自然段作者分别写了松鼠的样子、的样子和的样子。4.第4自然段写的是松鼠。5.这篇文章的作者不仅写了看到的,还写了想到的,请用“”把写作者想到的句子画出来。从这些句子中可以感受到作者对松鼠的之情。(四)“两弹元勋”一邓稼先邓稼先出生于1924年。16岁时邓稼先南下求学，途中目睹了祖国备受日寇欺辱的惨状。他发愤学习，考取了西南联大物理系。之后，更是决心多学知识，多长本事，将来为国效力。1948年，邓稼先到美国留学。美国先进的科学技术水平与当时的中国有着天壤之别，他夜以继日地学习，不到两年就获得了博士学位。1950年8月，他怀着一颗赤子之心回到了新中国。1958年，党中央决定研制中国自己的核武器。毛主席亲自接见了邓稼先，对他说:“国家要研制原子弹，调你去做这项工作，怎么样?”邓稼先明白，搞原子弹研究，必须从此隐姓埋名，而且十分危险要随时准备牺性。可是他想:“报效祖国，不正是我生命的价值吗?”不久，邓稼先就到新岗位报到去了。摆在邓稼先面前的困难实在太多了。可以用来参考的文献极其短缺，邓稼先甚至不知道到哪里去找。许多问题需要实验才能弄明白，但是当时是没有实验室、实验器材等实验条件的。邓稼先凭着自己深厚的学术功底，经过无数个不眠之夜，终于提出了原子弹理论设计方案。随后，工作进入了设计期，他们要计算常人难以想象的庞大而烦琐的数字。用来计算的稿纸，从地板一直